Agrupamento Vertical de Escolas de Resende

Actividades para Dislexia/ Disortografia Docente: Marisa Manuel Branco Marado

Objectivo: Desenvolver a percepção e a memória visual

1. Circula, a lápis de cor, os dois conjuntos de letras iguais.

ace eca cea ace cae eac aec

pgq pqg gpq qgp pqg gpq qpg

aeo eoa oae aoe oea eao aoe

lft tlf ftl flt tfl ltf lft

vnm mnv vmn nvm mnv nmv mvn

2. Rodeia, com lápis de cor diferente, os dois pares iguais.

pbd qdb bdp dpb pbd dbp bdp

gpq pgq pgq gqp gpq qpg qgp

umn nmu mun unm umn nmu num

ruv vru rvu vru uvr vur ruv

jil ilj lji jil lij ilj jli

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Actividades para Dislexia/ Disortografia Docente: Marisa Manuel Branco Marado

Objectivo: Desenvolver a lateralidade

Onde se encontra o osso?

(em cima, em baixo, ao lado esquerdo, ao lado direito)

___________________

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________________ _________________ _________________

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Actividades para Dislexia/ Disortografia Docente: Marisa Manuel Branco Marado

__

Objectivo: Desenvolver a orientação espacial

1. Coloca o número respectivo a cada símbolo.

_1.

12qqqqa
1 2 3 4 5 6
1

____

11kmnljhlgu1

-----------

2. Seguindo as orientações chega ao animal preferido do João

Sobe uma casa, vira à esquerda duas, sobe uma, vira à direita duas, sobe três, vira à
esquerda cinco, desce três, vira à direita uma, desce uma, vira à esquerda quatro, sobe duas,
vira à esquerda três, desce três, vira à esquerda uma .
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Actividades para Dislexia/ Disortografia Docente: Marisa Manuel Branco Marado

Objectivo: Desenvolver a percepção e a imitação auditiva

Identifica a palavra correcta que é formada com a primeira e a última sílaba.

panela

canela lapa pala nela

camisa

missa capa saca casa

cabeça

cabe saca caça beca

sebenta

sebe seta benta beta

palhaço

aço palha laço paço

Resende

sende rese rede ende

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Actividades para Dislexia/ Disortografia Docente: Marisa Manuel Branco Marado

Objectivo: desenvolver a interpretação e diferenciação de palavras

Forma palavras com as sílabas dispersas.

bo sa ____________

____________
ca
____________
tão

-,-.

co ____________

____________
pis
____________
la bo

-,-.

____________
Ve
____________
la ____________

ta mo ____________

-,-.