BOSTON INTERNATIONAL SCHOOL

COD: B.I.S – ACAD: F.N.

NIT 900.258.868-9. RESOLUCIÓN 04613 DE 2010

Proceso: FORMATO NEWS STEP 3 LANGUAGE ARTS Versión 01: Abril 2014
PRIMER PERIODO 2018
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GESTIÓN ACADÉMICA

Profesor: Jhonatan Galindo - Andrea Sánchez Grado: Step three Area: Inglés

Asignatura: Language Arts

Duración del periodo: 1 Febrero – Abril 13- 2019

A continuación se describe la temática a estudiar durante el periodo actual

TEMÁTICA ACTIVIDADES FECHA TENTATIVA

1 Indicador de logro 1 –
Speaking
Identifica vocabulario
relacionado con palabras
sobre “My birthday” para
compartir información
personal utilizando “Personal
Pronouns”.
EVALUATIVAS
 Participación en clase. Del 1 al 15 de Febrero
 Dictado de vocabulario.
Speaking Project. “My
birthday”
 Los estudiantes deben
hablar de cuando es su
cumpleaños, cómo lo
celebran, cual es el mejor
regalo que han recibido, la
oración que levantan al
cielo y que hacen en sus
cumpleaños. Se
presentarán actividades y
talleres relacionadas al
tema y vocabulario
Fecha de entrega: 15 de
Febrero

2 Indicador de logro 2 –  Participación en clase Febrero 18 a Marzo 1

Listening
Utiliza el vocabulario de los
miembros de la familia para
la construcción de oraciones
orales y escritas haciendo
uso de las estructuras
“like/dislike y Present
Progressive”.
 Uso del presente
progresivo.
 Dictado.
 Activities: Family Tree:
Los estudiantes deberán
hablar sobre la familia,
haciendo una pequeña
descripción sobre su árbol
familiar.
 Listening Project
comprensión de audios
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acerca de descripciones
sobre las familias.
 Quiz donde se evaluará los
temas dados, tanto
gramática como
vocabulario.

3 Indicador de logro 3 –  Participación en clase. Del 4 al 15 de Marzo de

Reading  Dictado
 READING -WRITING -
Identifica vocabulario SPEAKING PROJECT:
relacionado con el valor de la “Write about your bible friends”
amistad de manera oral y Los estudiantes crearán un
escrita dando descripciones acróstico sobre un amigo
teniendo en cuenta bíblico que seleccionarán,
“adjectives, verbs tense creerán frases con cada letra
and auxiliaries”. de su nombre.
Fecha de entrega: Marzo 15
 Uso del articulo An- A
 Like/dislike
 Quiz donde se evaluará los
temas dados, tanto
gramática como
vocabulario.
4 Indicador de logro 4 –  Participación en clase. Marzo 18 – Abril 13
Writing  Uso de pronombres
personales.
Identifica Actions Verbs de  Actividad Especial:
manera oral y escrita para “Review of topics”
formar oraciones, teniendo Reconocimiento de
en cuenta actividades físicas vocabulario.
“Sports” Formulación de preguntas.
Lectura.
Pronunciación.
Los estudiantes escribirán
en sus cuadernos la
descripción del personaje
“Max” como promotor del
deporte.
 Dictado.
 The time
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 Listening Project: What´s

he doing? Identificar en
audios y videos de habla
inglesa las actividades que
se están realizando

ACTIVIDADES EVALUATIVAS GENERALES

Compromisos Se asignarán durante todo el periodo, estos deben realizarse
completos, en el cuaderno, en orden y a mano. Existen diferentes
tipos de compromisos, pueden ser lectura previa, investigaciones,
complemento de la clase, o profundización.
Participación en Cada compromiso asignado de repasarse en casa ya que se
clase socializarán en clase y esto contara como puntos de participación.
Además se incluirán las actividades que se realicen en clase como
plan lector.
Revisión Es necesario mantener durante todo el periodo los cuadernos en
de cuadernos orden y al día, ya que se revisaran parcialmente durante el periodo,
y de manera total al finalizar el mismo.
Desempeño en Se evaluara de manera integral y tanto cualitativa como cuantitativa,
clase el compromiso, atención y desempeño que el estudiante demuestre
a diario durante las clases.

Rubrica de evaluación B.I.S por habilidades en inglés

SPEAKING (Conversaciones y monólogos)

• Pronunciación
• Fluidez (el estudiante actuó como facilitador, ayudando a desarrollar la conversación de
manera fluida).
• Duración del discurso
• El uso adecuado de las diversas estructuras
• El vocabulario utilizado en clase se emplea correctamente para comunicarse
• La voz y la comunicación no verbal (pronunciación era clara y la inflexión y expresiones
se utilizan para mejorar la comunicación.)
• Escucha (El estudiante respondió a las preguntas de manera adecuada, comprendió
todas las preguntas hechas y los incorporó a la discusión.)
• La creatividad está representada en traer todo el material necesario para llevar a cabo
la actividad
• Contacto visual con la audiencia: mira a la audiencia durante toda la presentación
mientras habla.
• El uso de fichas de notas: mira a la audiencia al hablar, no lee directamente de las fichas.
• Enfoque integrador bíblico
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ESCUCHA
Los aspectos a evaluar
• Deducción
• Identificación de la información
• Predicción de la información basada en el contexto.
• Inferencias
• Completar información basado en el ejercicio.

LECTURA
LITERATURA. Los aspectos a evaluar.
• Identificación de palabras clave
• Búsqueda de ideas principales
• Comprensión del texto.
• Búsqueda de sinónimos y antónimos
• Respuestas a las preguntas de comprensión.
• Descripción de las imágenes
• Lectura en voz alta
• Conclusiones extraídas de la lectura

COMPOSICIÓN ESCRITA PRIMARIA

• Expresar un mensaje correcto.
• El uso de conectores básicos y adverbiales
• Selección de criterios de clasificación o (lógico, cronológico, etc.).
• El uso de al menos 140 palabras principales.
• El uso apropiado de las estructuras gramaticales estudiadas en el periodo.