ESQUEMA DE PLANIFICACION

Nivel Inicial
I.-Aspectos Generales:
Centro Educativo: C.E.M.I Juana Evangelista Maloon Docente: floris Mabel Pereira rodríguez.
Grado: pre. primario_ Tanda: Ext. Estrategia de Planificación: Proyecto Duración: 20 día
Fecha de Inicio: _19 de febrero del 2019 Fecha de cierre: _________________________
Conmemoraciones mes de la patria
Tema: Las Plantas nos alimentan
II.-Selección del Tema:
Después de realizar el recorrido por el entorno del centro para seleccionar el nuevo tema, dialogamos sobre lo visto
donde surgieron diversos temas.

1.Los carros IIIIIIIIIII

2. los humanos IIII
3. mi entorno IIII
4. La muñeca III
5. Las plantas III

Luego fuimos descartando los temas que menos les gustaron, seguido realizamos una votación para elegir el mismo,
resultando como ganador el entorno. Así mismo embellecimos el tema e indagamos sobre los conocimientos que
tenían el entorno y les pusimos me gusta mi entorno.
III.-Cuadro de Anticipación
¿Qué sabemos sobre el tema? ¿Qué queremos saber? ¿Cómo lo vamos a saber?
 Que hay muchas casas  ¿Porque hay muchas casas?  Investigando
 Hay muchas calles  ¿Porque hay parques?  Preguntando
 Hay playas  ¿Porque hay muchas calles?  coloreándolas
 Hay play  ¿Porque algunas no tiene playas?  visitando el entorno
 Hay parques

IV.- Competencias Fundamentales:

 Ética y ciudadana
Lógico-creativo-critico
Competencias Especificas
Ética y ciudadana
Conocen que pertenecen a una
comunidad local y nacional en
la que viven, identificando sus
derechos y deberes y los
elementos básicos de la cultura
dominicana y de otras culturas
Comunicativa Científica y Tecnológica Ambiental y de la salud Resolución de Problema Pensamiento
Personal y Espiritual
Indicadores Contenidos
Conceptos Procedimientos Actitudes y Valores
Ética y ciudadana Ética y ciudadana Ética y ciudadana Ética y ciudadana
Disfrute al escuchar
Identifican a Comunidad local y Reconocimiento de
historias, leyendas y
miembros de su nacional: lugares culturales y
conocer sobre
familia, la Ocupaciones, sociales que existen en
personajes de la
comunidad, sus funciones y roles; su entorno.
comunidad local y
roles, ocupaciones, viviendas, medios
Representación nacional.
costumbres y de transportes,
decuentos, leyendas e
tradiciones medios de Curiosidad e interés
historias del país y sus
comunicación, por expresiones
personajes.
servicios, lugares culturales de diversos
de recreación, Identificación de la grupos étnicos de su
entre otros Bandera dominicana. entorno local.

Símbolos patrios: Reconocimiento del Respeto a los símbolos

Himno Nacional, Himno Nacional. Patrios
Bandera Nacional
y el Escudo.

Identidad Cultural
Comunicativa Comunicativa Comunicativa Comunicativa Comunicativa
Comprenden literalmente e
Identifican imágenes, Imágenes, Comprensión de Disfrute por la lectura
intentan interpretar
números, palabras o símbolos, imágenes y símbolos de diferentes textos:
progresivamente el significado
frases que les ayudan portadores de cuentos, retahílas,
en algunos textos Narración a partir de
a la comprensión de textos, tipos de adivinanzas,
cuentos leídos por otras
textos. textos. trabalenguas, poemas,
personas.
fábulas, leyendas.
Identificación de
sonidos y escrituras en
diferentes palabras.
Pensamiento Lógico-creativo- Pensamiento Lógico- Pensamiento Pensamiento Lógico- Pensamiento Lógico-
critico creativo-critico Lógico-creativo- creativo-critico creativo-critico
Utilizan los conceptos, Integran su critico Interés y motivación al
procedimientos y relaciones conocimiento Patrones y series. Utilización de conceptos aplicar conocimientos
matemáticos en situaciones matemático con Relaciones matemáticos en matemáticos en
diversas otros saberes al jugar espaciales. situaciones diversas situaciones concretas.
y participar en Números
diversas actividades naturales.
Medidas. Cantidad
Resolución de problema Resolución de Resolución de Resolución de Resolución de
Exploran su entorno natural y problema. problema problemas problemas
social formulando preguntas y Describen los Exploración del entorno
planteando hipótesis buscando elemento del entorno Entorno natural y natural y social. Iniciativa al interactuar
respuesta para comprenderlo y natural en fotos, social. Formulación de con su medio o
contribuir a su protección. libros y videos: preguntas sobre los entorno.
paisajes, arboles, elementos y fenómenos
mar y ríos. de su entorno.

Ambiental y de Salud Ambiental y de Salud Ambiental y de Ambiental y de Salud Ambiental y de Salud


Se reconocen como seres vivos,
exploran la diversidad de los
seres vivos de su entorno y
comprenden la importancia de
su cuidado.
Científica y Tecnologica
Exploran su entorno natural y
social formulando preguntas y
planteando hipótesis,
buscando respuestas para
comprenderlo y contribuir a su
protección.
Salud Exploración de la flora y
la fauna de su entorno.
Participan y Seres vivos. Valoración del cuidado
proponen acciones Recursos naturales Identificación de del medio ambiente.
para el cuidado de sí recursos naturales.
.
mismo y de sí misma,
Cuidado de su medio
y del ambiente.
ambiente.
Participación en la
organización y limpieza
del entorno.
Científica y Científica y Científica y Tecnologica Científica y Tecnologica
Tecnologica Tecnologica
Formulación de Iniciativa al interactuar
Formulan preguntas Entorno natural y preguntas sobre los con su medio o entorno
más complejas en social elementos y fenómenos
búsqueda de de su entorno.
respuestas que les
permitan interpretar
su entorno natural y
social.