RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP No. 11)

Nama Sekolah : SMP BOPKRI 2 Yogyakarta

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IX / 2 (Genap)
Jumlah pertemuan : 3 x pertemuan

A. STANDAR KOMPETENSI : 5. Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar serta
penggunaannya dalam pemecahan masalah sederhana
B. KOMPETENSI DASAR : 5.1. Mengidentifikasi sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar
C. KARAKTER YANG DIHARAPKAN
o Teliti
o Kreatif
o Pantang menyerah
o Rasa ingin tahu
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
o Menentukan hasil bil. Bulat berpangkat bil. Bulat positif, negatif dan nol
o Mengenal pengertian bil. Bulat negatif berpangkat bulat positif dan bilangan pecahan berpangkat bulat
positif
o Mengubah bilangan berpangkat bulat negatif men jadi pangkat positif dan sebaliknya
o Mengenal arti bilangan berpangkat pecahan dan bentuk akar
o Menentukan hasil bilangan berpangkat pecahan ke bentuk akar dan sebaliknya
E. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah selesai pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
o Menjelaskan pengertian bilangan berpangkat bilangan bulat positif, negative dan nol
o Mengubah bilangan berpangkat bulat negatif menjadi pangkat positif
o Mengenal arti bilangan berpangkat pecahan dan bentuk akar
F. MATERI AJAR : Bilangan berpangkat dan Bentuk Akar
G. ALOKASI WAKTU : 6 jp ( 6 x 40 menit )
H. METODE PEMBELAJARAN : Kooperatif, Tanya-jawab, Diskusi, dan pemberian tugas
I. KEGIATAN PEMBELAJARAN :
 Pertemuan I
Pendahuluan
Apersepsi : Mengingat kembali tentang bilangan kuadrat dan akar kuadrat
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka akan dapat membantu siswa dalam
mata pelajaran yang lain (utamanya : Fisika )
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
o menjelaskan pengertian bilangan berpangkat bilangan bulat positif, negatif,dan nol
o menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
o memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan;
o melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
o Memberikan soal berbentuk kuis sebagai dasar mengelompokkan siswa agar diperoleh kelompok
siswa yang bersifat heterogen.dan terdiri atas 4 orang anggota perkelompok
o Mengharapkan setiap kelompok dengan berdiskusi dapat : Menyebutkan beberapa bilangan
berpangkat positif, negatif, dan nol
o Meminta setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya, kelompok lain menanggapi
o Sebagai moderator, memberi tanggapan kepada masing-masing kelompok (dengan memberikan
beberapa contoh)
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
o Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
o Bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
o Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman
o Guru memberikan tugas latihan soal dari Mat.3B (Erlangga) Lat. 1 (Hal.6 ) No : 1, 2
Pertemuan II :
Pendahuluan
Apersepsi : -) Membahas PR-
-) Mengingat kembali bilangan berpangkat nol
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka akan dapat membantu siswa dalam
mata pelajaran yang lain (IPA-Fisika)
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
o Berharap Peserta didik dapat menjelaskan pengertian bilangan berpangkat bilangan bulat positif,
negatif,dan nol
o Menyampaikan materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru
dan belajar dari aneka sumber;
o menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
o memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
o melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
o mengelompok peserta didik sesuai dengan kelompoknya terdahulu.
o Mengharapkan setiap kelompok dengan berdiskusi dapat :Mengubah bilangan berpangkat bulat
negatif menjadi pangkat positif dan sebaliknya
o Meminta setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya, kelompok lain menanggapi
o Sebagai moderator, memberi tanggapan kepada masing-masing kelompok (dengan memberikan
beberapa contoh)
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
o Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
o Bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
o Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman
o Guru memberikan tugas latihan soal dari Mat.3B (Erlangga) Lat. 2(Hal.8 ) No : 3, 4

Pertemuan III
Pendahuluan
Apersepsi : -) Membahas PR
-) Mengenal arti bilangan berpangkat pecahan dan bentuk akar
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka akan dapat membantu siswa dalam mata
pelajaran yang lain (misal : IPA-Fisika)
Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
o Meminta peserta didik mengerjakan secara mandiri
o menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
o memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
o melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
o memberikan beberapa soal latihan buatan guru
o dan Peserta didik membahas soal-soal tersebut di atas
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
o bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
o bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
o memberikan bimbingan pada peserta didik untuk membuat rangkuman
o Guru memberikan tugas latihan soal dari Mat.3B (Erlangga) Lat.3 (Hal.10 ) No : 2,4,7,9,12,14,16,
18,20, 24, 27, 31,33,37, dan 38
J. SUMBER BELAJAR
o Buku Mat.3B (Erlangga, M Cholik Adinawan, Sugiyono. Hal. 2 – 10 ) 
o Buku BSE (Wahyudin Djumanta, Dwi Susanti. Hal.112 – 114 ) 
K. PENILAIAN
1 Hitunglah:
 43 = .....
 8-2 = ....
 250 = ....
 (-3)4 = ...
 (-6)-2 = ....
2 2
 ( ) = ....
3
2 Ubahlah menjadi bilangan berpangkat positif
 5-4 = ......
 (-3)-5 = ....
3 -2
 ( ) = .....
4
3 Ubahlah dalam bentuk akar 61/2 = ......
4 Ubahlah menjadi pangkat pecahan 3
27 = .....

Yogyakarta, 2011
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

YULIUS, S.Pd Christin Dri Wahyuni, S.Pd

NIP 19600701 198203 1 007 NIP 19601016 198103 2 004
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBEAJARAN
( R P P No. 12 )

Nama Sekolah : SMP BOPKRI 2 Yogyakarta

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IX / 2 (Genap)
Jumlah Pertemuan : 3 x pertemuan

A. STANDAR KOMPETENSI : 5. Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar serta
penggunaannya dalam pemecahan masalah sederhana
B. KOMPETENSI DASAR : 5.2. Melakuakn operasi aljabar yang melibatkan bilangan berpangkat bulat dan bentuk
akar
C. KARAKTER YANG DIHARAPKAN
o Teliti
o Kreatif
o Pantang menyerah
o Rasa ingin tahu
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
o Menentukan pemangkatan dari akar suatu bilangan
o Menyelesaikan perkalian dan pembagian bil. Berpangkat tak sebenarnya
o Menentukan penjumlahan dan pengurangan bilangan berpangkat tak sebenarnya
o Menentukan persamaan yang melibatkan bentuk akar
E. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah selesai pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
o Menentukan operasi hitung bilangan berpangkat
o Menentukan persamaan yang melibatkan bentuk akar
F. MATERI AJAR : Bilangan berpangkat dan Bentuk Akar ( Opersi Hitung bil berpangkat )
G. ALOKASI WAKTU : 6 jp ( 6 x 40 menit )
H. METODE PEMBELAJARAN : Kooperatif, Tanya-jawab, Diskusi, dan pemberian tugas
I. KEGIATAN PEMBELAJARAN :
 Pertemuan I, II dan III.
Pendahuluan
Apersepsi : -) Membahas PR yang sulit
-) Mengingat kembali sifat-sifat pangkat dan akar
Motivasi : -) Pentingnya materi yang akan dipelajari, untuk bekal pada materi di tingkat pendidikan
selanjutnya
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
o Mengharap peserta didik dapat menyelesaikan soal yang berkaitan dengan operasi tambah, kurang,
kali ,bagi dan pangkat pada suatu bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar.
o menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
o memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
o melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
o memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, dan diskusi, untuk memunculkan gagasan
baru baik secara lisan maupun tertulis;
o memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
o memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
o memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis,
secara individual maupun kelompok;
o memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
o bersama peserta didik mendiskusikan materi penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian
dan perpangkatan pada suatu bilangan berpangkat bilangan bulat dan bentuk akar.
o Peserta didik diminta menyampaikan hasil diskusinya, yang lain menanggapinya.
o Peserta didik mengerjakan soal latihan tentang penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian,
dan perpangkatan pada bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar dari buku Mat.3B (Erlangga)
Lat.4 (Hal.12) No : 1, 3, 8, 10, 14, 19, dan 20
Lat. 5 (hal.16) No : 1, 3, 7, 8, 10, 12, 15, 18, 20, 21, 24, 26, 27, 28
Lat.6 (Hal.17) No : 2, 3, 5, 7, 9, 10
Lat. 7 (Hal. 20) No : 13, 16, 17.
  Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
o memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun
hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
o memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai
sumber,
o memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan,
o memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar:
- berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang
menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
- membantu menyelesaikan masalah;
- memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
o bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
o melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
o memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
o merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik.
Peserta didik diberi PR dari buku Mat.3B (Erlangga) Lat. 5 (hal.16) No : 5, 9, 14, 22, 23,
Lat.6 (Hal.17) No : 4, 6, 8 Lat. 7 (Hal. 20) No :18, 19, 20, 21.
J. SUMBER PEMBELAJARAN :
o Buku Mat.3B (Erlangga, M Cholik Adinawan, Sugiyono. Hal. 11 – 27 ) 
o Buku BSE (Wahyudin Djumanta, Dwi Susanti. Hal.114 – 120 ) 
K. PENILAIAN :
o Hitunglah :
-) 35 x 32
54
-)
52
-) 3√5 + 6√5
-) 4√3 x 8√5
o Hitunglah nilai “x” dari :
x2
-) 6  (36) x  2
-) 5 x 5  1

Yogyakarta, 2011
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

YULIUS, S.Pd Christin Dri Wahyuni, S.Pd

NIP 19600701 198203 1 007 NIP 19601016 198103 2 004
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBEAJARAN
( RPP No. 13 )

Nama Sekolah : SMP BOPKRI 2 Yogyakarta

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IX / 2 (Genap)
Jumlah Pertemuan : 3 x pertemuan

A. STANDAR KOMPETENSI : 5. Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar serta
penggunaannya dalam oemecahan masalah sederhana
B. KOMPETENSI DASAR : 5.3. Memecahkan masalah sederhana yang berkaitan dengan bilangan
berpangkat dan akar
C. KARAKTER YANG DIHARAPKAN :
o Teliti
o Kreatif
o Pantang menyerah
o Rasa ingin tahu
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
o Menggunakan sifat-sifat dan operasi hitung pada bilangan berpangkat untuk mememcahkan masalah
o Menggunakan sifat-sifat dan operasi hitung pada bentuk akar untuk mememcahkan masalah
E. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah selesai pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
o Menggunakan konsep bilangan berpangkat untuk menyelesaiakn masalah
o Menggunakan konsep bentuk akar untuk menyelesaiakn masalah
F. MATERI AJAR : Bilangan berpangkat dan Bentuk Akar
G. ALOKASI WAKTU : 6 jp ( 6 x 40 menit )
H. METODE PEMBELAJARAN : Kooperatif, Tanya-jawab, Diskusi, dan pemberian tugas
I. KEGIATAN PEMBELAJARAN :
 Pertemuan I, II dan III.
Pendahuluan
Apersepsi : -) Membahas PR
-) Menanyakan materi yang sudah dipelajari tetapi belum dipahami
Motivasi : Bilangan berpangkat dan bentuk akar sangat bermanfaat pada pelajaran ( seperti fisika)
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
o memberikan contoh masalah yang berkaitan dengan bilangan berpangkat dan bentuk akar
o memberikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya jika ada hal yang belum dipahami
o memberikan latihan soal pemecahan masalah sederhana (Lat.11 Hal.29 No : 2,4,6,8) yang
berkaitan dengan bilangan berpangkat dan akar.
o materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari
aneka sumber;
o menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
o memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
o melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
o memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
o memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
o memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
o memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual / kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
o memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun
hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
o memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai
sumber,
o memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan,
o memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar:
 - berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang
menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
- membantu menyelesaikan masalah;
- memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
o bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
o melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten
dan terprogram;
o memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
o merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik.
o Peserta didik diberi PR dari Buku Mat.3B (Erlangga) Lat.11 (Hal.29) No : 1, 3, 5, 7
J. SUMBER PEMBELAJARAN
o Buku Mat.3B (Erlangga, M Cholik Adinawan, Sugiyono. Hal. 27 – 30 ) 

K. PENILAIAN
o Panjang sisi persegi ( 2 5  3 3 ) , hitunglah Panjang diagonal dan luasnya
o Sebuah segitiga siku-siku, panjang sisi siku-sikunya masing-masing , Hitunglah sisi miring
(hipotenusa) dan Luasnya

Yogyakarta, 2011
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

YULIUS, S.Pd Christin Dri Wahyuni, S.Pd

NIP 19600701 198203 1 007 NIP 19601016 198103 2 004