ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI dan KD

Mata Pelajaran : IPA-FISIKA

Sekolah : SMP Kuntum Cemerlang
Kelas : VII SMP
Semester : 1 (Ganjil)

Materi Pokok
Kegiatan
SKL KI KD IPK dan Materi Rencana Penilaian
Pembelajaran
Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7
 Memiliki 3. Memahami 3.4 Memahami 3.4.1 Menjelaskan Suhu dan  Mengamati peristiwa Sikap:
pengetahuan dan konsep suhu, definisi suhu. Kalor dalam Observasi
faktual, menerapkan pemuaian, kalor, 3.4.2 Menjelaskan Suhu kehidupan sehari-  Perilaku bersyukur,
konseptual, pengetahuan perpindahan berbagai jenis Alat pengukur hari yang jujur, tanggung
suhu terkait dengan
prosedural, dan (faktual, kalor, dan termometer. jawab, disiplin dan
Pemuaian perubahan
metakognitif pada konseptual, penerapannya 3.4.3 Menentukan wujud benda setelah peduli,
tingkat teknis dan dan dalam kehidupan skala suhu Kalor  Santun dalam
menerima
spesifik sederhana prosedural) sehari-hari dengan Perpindahan menyampaikan
atau melepas kalor
berdasarkan termasuk melakukan kalor
berkenaan dengan:  Melakukan pendapat dalam
rasa ingin mekanisme pengukuran suhu Kestabilan
ilmu pengetahuan, percobaan diskusi.
suhu tubuh
teknologi, seni, tahunya menjaga dengan mengukur suhu
makhluk hidup
dan budaya. tentang ilmu kestabilan suhu menggunakan benda Pengetahuan:
dalam
 Mampu pengetahuan, tubuh pada thermometer. menggunakan
kehidupan  Tes Tertulis: Uraian
teknologi, seni, manusia dan 3.4.4 Menjelaskan thermometer serta
mengaitkan sehari-hari. dan Pilihan Ganda,
menyelidiki
pengetahuan di budaya terkait hewan. definisi  Penugasan
pemuaian
atas dalam konteks fenomena dan pemuaian. pada benda padat, Terstruktur.
diri sendiri, kejadian 4.4 Melakukan cair, dan gas,
keluarga, sekolah, tampak mata. percobaan untuk 4.2.1 Mengamati  Melakukan Keterampilan:
masyarakat dan menyelidiki peristiwa percobaan untuk  Observasi,
lingkungan alam 4. Mengolah, pengaruh kalor kehidupan menyelidiki  Kinerja dalam
sekitar, bangsa, menyaji, dan terhadap suhu dan sehari-hari yang pengaruh kalor

1
 negara, dan menalar dalam wujud benda serta terkait dengan terhadap perubahan melakukan
kawasan regional. ranah konkret perpindahan perubahan wujud suhu dan percobaan,
(menggunakan, kalor. benda setelah wujud benda serta  Portofolio.
perpindahan
 Memiliki mengurai, menerima atau
kalor secara
keterampilan merangkai, melepas kalor konduksi,
berpikir dan memodifikasi, 4.2.2 Melakukan konveksi, dan radiasi
bertindak: dan membuat) percobaan  Mengumpulkan
kreatif, dan ranah mengukur suhu informasi
produktif, kritis, abstrak benda mengenai berbagai
mandiri, (menulis, menggunakan upaya
kolaboratif, dan menjaga kestabilan
membaca, thermometer
komunikatif suhu tubuh
melalui
menghitung, 4.2.3 Melakukan
menggambar, percobaan terkait makhluk hidup
pendekatan dalam
ilmiah sesuai dan pemuaian pada
kehidupan sehari-
dengan yang mengarang) benda padat. hari
dipelajari di sesuai dengan 4.2.4 Melakukan  Menyajikan hasil
satuan yang dipelajari percobaan percobaan
pendidikan dan di sekolah dan menyelidiki dalam bentuk
sumber lain sumber lain pengaruh kalor laporan tertulis
secara mandiri yang sama terhadap dan mendiskusikan-
dalam sudut perubahan suhu nya dengan
pandang/teori. dan wujud benda teman.
serta
perpindahan
kalor secara
konduksi,
konveksi, dan
radiasi
4.2.5 Mengumpulkan
mengenai
berbagai upaya
menjaga

2
 kestabilan suhu
tubuh makhluk
hidup dalam
kehidupan
sehari-hari

4.2.6 Menyajikan hasil

dalam bentuk
laporan tertulis
dan
mendiskusikanny
a dengan teman

Bandung, 12 Oktober 2017

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP Kuntum Cemerlang Guru Mata Pelajaran IPA Fisika,

Jerimias Risjoko, S.Sos. Iyus Nurzaman, S.Pd.