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ACTA DE REUNIÓN PÁGINA 1/5

NOMBRE REUNIÓN ACTA No.

Área Artísticas: Revisión y control de cambios del área N/A
LUGAR FECHA HORARIO
Sala de lectura 26 y 27 de Noviembre 7:45 am a 12 m

ASISTENCIA
NOMBRE
SI NO
Yenni Alexandra Hernández Chaparro X
Sebastián García Ramírez X
José Miguel Forero Pulido X

1. Revisión de tareas y/o compromisos reunión anterior

2. Temas de la reunión
3. Desarrollo de la reunión
TEMAS 4. Conclusiones
5. Compromisos
6. Eficacia de la actividad
7. Firmas

1. Revisión de tareas y/o compromisos reunión anterior

 N/A

2. Temas de la reunión

 Revisión de planes de estudio 2018

 Lectura derechos básicos de aprendizaje de las áreas de lenguaje y matemáticas
 Revisión de documento del área de multimedia
 Ajustes a la planeación para el 2019

3. Desarrollo de la reunión

 Revisión de planes de estudio 2018

Se reúnen los docentes del área y hacen revisión del plan de estudios el año 2018; se inicia con la lectura de
este, mirando el contenido, en especial la competencia del periodo y cada uno de los desempeños
trabajados.
También se hace lectura de y revisión del enfoque didáctico, competencias específicas del área, ejes
conceptuales, competencias periodo por periodo y curso por cuso desde grado 1 hasta grado 11, criterios de
evaluación y demás; así resaltando cuáles serán los posibles cambios, modificaciones o nuevos temas,
competencias para tener en cuenta para el plan de estudios del 2019.

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ACTA DE REUNIÓN PÁGINA 2/5

 Lectura derechos básicos de aprendizaje de las áreas de lenguaje y matemáticas

 Según la información enviada a los correos de los educadores y la exposición realizada por el
educador Roberto Pastrana, se realiza un análisis y retroalimentación de los resultados en las
pruebas aváncenos 2018. Donde se evidencia los resultados obtenidos por las estudiantes de
forma individual y en cada competencia del área de matemáticas y lenguaje.
 Después del análisis los resultados se solicita a cada área iniciar con el trabajo de complemento
de malla curricular de cada área, apuntando a la mejora de los resultados obtenidos, en las
competencias de las áreas de matemáticas y lenguaje, este trabajo debe apuntar a mejora los
resultados, realizando trabajos de apoyo desde el área de cada docente, realizando actividades
con temas trasversales y así favorecer el aprendizaje de los temas y fortalecimiento de las
competencias de las estudiantes con bajos resultados.
 Se realiza lectura de los Derechos Básicos de Aprendizajes , y así poder determinar el área de
artística donde realizara el apoyo con temas transversales para el área de matemáticas o de
lenguaje
 Estos temas y competencias quedaran registrados en las mallas /planeaciones de cada área
para el 2019.

 Revisión de documento del área de multimedia

Se revisa el documento enviado por el área de multimedia para así poder estructurar en las mallas de cada
área una correlación para el desarrollo de las competencias básicas en el área técnica, desde cada área.

Instrumentales
Capacidad de análisis y síntesis
Aplicación de los conocimientos
Capacidad de organización y planificación
Comunicación oral y escrita en idioma propio
Capacidad de gestión de la información y el conocimiento
Resolución de problemas y toma de decisiones

Laborales Interpersonales
generales Capacidad de razonamiento crítico
Compromiso ético y responsabilidad social
Trabajo en equipo en diversos contextos
Atención a diversidad y multiculturalidad

Sistémicas
Capacidad de aprendizaje autónomo
Capacidad para imprevistos, creatividad y liderazgo
Iniciativa y espíritu emprendedor

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Motivación por la calidad

Sensibilidad a temas medioambientales
Conocimiento de otras culturas

Formación en el respeto al otro

Cumplimiento de normas de cultura ciudadana
Ciudadanas
Convivencia y la generación de comunidades sanas y dinámicas
Formación en normas de ética del trabajo y la profesión
Obligatoria General Ingles
Electivo Especifico Emprendimiento
Empleabilidad

Cada área determina cuales de estas competencia deber trabajar para el año 2019 y en los cursos, están
quedaran resaltadas en amarillo en la malla de cada rea para el 2019 atendiendo a las indicaciones de la
coordinación académica, para así referenciarlas como competencias del área y del área de multimedia.

Las competencias que quedan para el área de Educación Física son:

Instrumentales Área del conocimiento

Resolución de problemas y toma de decisiones todos los grados de bachillerato

Interpersonales
grado 10 desarrollo del proyecto
Compromiso ético y responsabilidad social del área de educación física
grado 11 , olimpiadas y recreación
Trabajo en equipo en diversos contextos grado 11
Laborales
generales Sistémicas
Capacidad para imprevistos, creatividad y olimpiadas y 4 periodos todos los
liderazgo grados
olimpiadas y 4 periodos todos los
Conocimiento de otras culturas
grados

Convivencia y la generación de comunidades actividades en clase todos los

sanas y dinámicas grados
Formación en normas de ética del trabajo y la grado 10 desarrollo del proyecto
profesión del área de educación física
Proyecto grado 10 con todo el
Ciudadanas
Emprendimiento colegio

Las competencias que quedan para el área de Danzas son:

Completar información
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Las competencias que quedan para el área de Música son:

Instrumentales Área del conocimiento

Resolución de problemas y toma de decisiones todos los grados de bachillerato

Interpersonales
Laborales
generales Capacidad de organización y planificación ´Grados 6, 7 y 11

Sistémicas
Capacidad de aprendizaje autónomo Grados 4 y 8
Motivación por la calidad. Grados 5, 6 y 7

Ciudadanas Formación y respeto al otro Grados 1, 9,10 y 11.

 Ajustes a la planeación para el 2019

Después de realizado el trabajo anterior los ajustes para las planeación de las áreas son:
 Área de Educación Física:

 Área de Danzas:
Completar información quedando claro que se modifica, en que curso y en que periodo

 Área de Música:

Cursos Periodo I Periodo II Periodo III Periodo IV

1 Producción textual, Producción textual, Producción textual, Producción textual,

Códigos no verbales Códigos no verbales Códigos no verbales Códigos no verbales

2 contexto Interpretación de
comunicativo símbolos

3 Proceso Proceso Producción de Producción de textos

comunicativo comunicativo textos no verbales no verbales

4 Interpretación de Interpretación de Interpretación de Interpretación de

textos discontinuos textos discontinuos textos discontinuos textos discontinuos

5 Interpretación de Interpretación de Interpretación de Interpretación de

textos discontinuos textos discontinuos símbolos símbolos

6 Interpretación de Interpretación de Interpretación de Interpretación de

textos discontinuos textos discontinuos textos discontinuos textos discontinuos

7 Interpretación de Interpretación de Interpretación de Interpretación de

textos discontinuos

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textos discontinuos textos discontinuos textos discontinuos

8 Interpretación de Interpretación de Textos no verbales Textos no verbales

textos discontinuos textos discontinuos

9 Interpretación de Interpretación de Interpretación de Interpretación de

textos discontinuos textos discontinuos textos discontinuos textos discontinuos

10 Escucha crítica Producción de textos Textos discontinuos Textos discontinuos

no verbales

11 Textos discontinuos Textos discontinuos Textos discontinuos Textos discontinuos

4. Conclusiones

Es un aporte significativo el que se realiza puesto que refleja con más claridad la transversalidad que
debe estar presente en todas las áreas. Respecto al DBA se soportó el área de música desde el lenguaje
ya que hay muchas similitudes que se prestan para reforzar los textos discontinuos, comprensión de
símbolos y textos no verbales.

5. Compromisos
Aplicar con claridad la planeación para que las educandas encuentren los beneficios, no solo en el área
de música, sino también en su nivel de lectura y comprensión.

Estar en constante actualización a lo largo del año 2019 de los planes de estudio.

6. Eficacia de la actividad
El tiempo destinado para la actividad resulto corto para el peso de la actividad, sin embargo los resultados
son bastante buenos.

Completar información realizando los aportes desde su área

Firmas

FIRMAS
NOMBRE Yenni Alexandra Hernández NOMBRE N/A
CARGO Jefe de área CARGO N/A
N/A
FIRMA FIRMA

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