JUEGOS COOPERATIVOS: REVISIÓN LITERARIA AÑO 2016

Investigación de Operaciones II

Integrantes

Faber Rodríguez Causil

Samanta Blanco Coronado

Jordán Centeno Ruiz

Luisa Fernanda Méndez Bonilla

Profesor
Gustavo Ortiz Piedrahita

Facultad de Ingeniería Industrial

Universidad Tecnológica de Bolívar
Cartagena – Bolívar
4/12/2018
 Resumen: en el siguiente artículo de revisión, se hará un estudio de los más

representativos artículos investigativos acerca de la teoría de juegos cooperativos para el año

2016, con la finalidad de tener una base referencial amplia y una claridad de una parte de la

última década respecto al tema. Se mostrara una definición e implicación de los juegos

cooperativos y las ventajas que tiene su aplicación. De igual manera se revisará la importante

del accionar de los juegos cooperativos en distintos campos de ejercicio y se mostraran

ejemplos que constaten tal importancia.

Abstract: In the following review article, we will study the most representative

research articles about the theory of cooperative games for the year 2016, in order to have a

broad reference base and a clarity of the last decade on the subject. It will show a definition

and implication of cooperative games and the advantages of its application. Likewise, the

important application of cooperative games in different fields of exercise will be reviewed

and examples that prove to be of such importance will be shown.

 1. Introducción

Los juegos en su forma general y básica hacen parte de la vida cotidiana de las

personas, generando satisfacción, desarrollo y emoción (Angulo, B, at al, 2016), su

aplicación puede más allá de lo recreativo ya que pueden fundamentar el desarrollo y la

adaptación de un individuo a un ambiente o bajo consideraciones matemáticas la toma

correcta de las decisiones de un líder en un grupo de trabajo ( Peña, E, 2016);.Por su parte

los juegos cooperativos son las acciones conjuntas de un grupo de personas denominadas

jugadores para la obtención de un bien común por medio a través del pensamiento lógico y

crítico o de la resolución de problemas y realización de actividades que fundamente de cierta

manera el trabajo en equipo y las relaciones entre los participantes generando

interdependencia entre los resultados (Pérez, M, et al, 2016). Siendo una herramienta teórico-

práctica muy útil en distintos campos de ejercicio que según sea el criterio puede resolver

problemas que a simple vista suelen tenerse como subjetivos o complicados, como es el caso

de la gerencia empresarial, liderazgo grupal o desarrollo de actitudes sociales benéficas.

La aplicación de la teoría de los juegos y los juegos cooperativos va desde la

educación y la familia hasta la distribución de actividades, decisiones administrativas

importantes o la distribución de suministros según sea la interpretación del término “juego”

ya que esta puede variar según el campo de incidencia. Para la gerencia y administración

donde se trabajan situaciones complejas reales, se le denomina de manera distinta a dichas

situaciones en busca de respuestas benéficas por parte de los jugadores mientras buscan la

solución, según Chacón, M, en su artículo del 2016

 “Al modelo de cada conflicto se le llama juego. El carácter estratégico de un juego

viene conferido por la interdependencia de las decisiones; en general, que una acción

sea buena para un actor es algo condicional, supeditado a lo que el otro u otros actores

hagan.” (Chacon, M, 2016)

Mientas que en la educación física como campo aplicativo, se hacen ejercicios y

dinámicas cooperativas integradoras para lograr una integración entre los jugadores y un

desarrollo anímico (Molina, R, 2016). El uso de los juegos cooperativos en síntesis buscan

que una integración de un grupo de personas que presentan sus alternativas estrategias de

juego para solucionar una dificultad o ganar en una dinámica generando un camino didáctico

para la integración social o la toma de decisiones en situaciones complejas, ya sea con bases

matemáticas o el uso de la lógica y el pensamiento crítico. (Valverde, A, 2016).

2. Aplicación de los juegos cooperativo en distintas áreas.

2.1 juegos cooperativos en la educación: uno de los puntos investigativos para el año

2016 donde se presume tienen gran influencia los juegos cooperativos es la

educación, teniendo en cuenta que los niños dedican una parte importante de su

vida infantil y adolecente, a juegos, lo que posibilita lo versátil de esta

herramienta de crecimiento personal cognitivo. Hans Frech La Rosa, Susana

Frisancho psicólogas de la universidad católica del Perú dicen en su artículo:

“…Se ha identificado que cuando un niño concibe una actividad como un

juego, siendo mayor bienestar emocional en practicarla que cuando no la

reconoce como tal, lo que lleva a pensar que, además de una actividad, el juego

es también un estado mental… Los niños juegan por el placer de jugar,

responden a necesidades y deseos de los niños, tienen reglas que se negocian,

 construyen cooperación social, contribuyen al desarrollo motor y de

habilidades y de operaciones en los jugadores” (Frech La Rosa, H ; Frisancho,

S.( 2016))

De igual manera se ha establecido que los juegos son una de los momentos

que más ayuda a la formación y aprendizaje emocional ya que dentro del mismo se

despiertan una gran cantidad de emociones que inician a los niños y jóvenes frente a

la necesidad de interacción interpersonal(Molina, R, 2016). Según sean los juegos se

construye una conducta humana y un desarrollo social necesario (Oses R, 2016). Lo

que muestra un punto vital para la sociedad y la comunidad educativa, las cuales para

su futuro cuentan con los niños.

A parte de los aspectos sociales y personales los juegos en los centro

educativos evitan la propagación y manifestación de fenómenos sociales negativos,

como lo es el bullying, el cual es un problemática de carácter mundial, donde se

presentan agresiones físicas o verbales. Por ejemplo Según (Suarez, J; Acevedo, E,

2016)

“Los colegios de Pereira, presentan manifestaciones que afectan la

convivencia escolar, este fenómeno es llamado también, Acoso Escolar o

Bullying, el cual se identificó como un problema social, evidenciado en

investigaciones realizadas a nivel internacional, Nacional y Local. Algunas

causas que se han encontrado, son la falta de fortalecimiento en las

Habilidades para la Convivencia y los factores de Salud Mental Positiva,

algunos antecedentes investigativos muestran cómo, al no atender

 adecuadamente estas dificultades, puede desmejorar la salud mental y la

convivencia.” (Suarez, J; Acevedo, E, 2016)

Siendo una problemática de tal magnitud se aplicaron juegos cooperativos en

un estudio de comportamientos hecho en los colegios de la ciudad de Pereira donde

se ponía a prueba habilidades como la comunicación asertiva, trato adecuado a

compañeros y de valores en los niveles interpersonal, interpersonal y grupal, se

generó una actitud de reflexión que disminuyo significativamente la mayor parte de

las acciones que conforman el abuso escolar, teniendo en cuenta que dichos

estudiantes quienes son los jugadores aprendieron que el respeto es importante y que

los demás compañeros son necesarios para ganar, es decir en el aspecto real, son parte

importantes en su propias vidas (Suarez, J; Acevedo, E, 2016). Otro ejemplo es el

estudio hecho en México donde Participaron 89 estudiantes, de los cuales 35 son

niñas (39.3%) y 54 son varones (60.7%), con un rango entre 11 y 15 años y una media

de 11 años de edad, que cursan el 6o. lo cual arrojo que después de jugar de manera

cooperativa los niños mejoraron su actitud y sus conductas agresivas (Oses R, 2016).

Otro aspecto educativo que se sustentan en la versatilidad de los juegos cooperativos

que fue investigada es la mejora habilidad lingüística (escuchar, hablar, comprender

un texto escrito o redactar), con los estudios y el análisis hecho en el artículo de

(Macías, R; et al, 2016) se demostró que:

“La implementación de juegos virtuales interactivos en 9no de básica

constituye una novedad en la enseñanza aprendizaje del inglés para

estudiantes y docentes de secundaria de la Unidad Educativa “Eloy Alfaro”

 pues no se utiliza en las clases de inglés con la intensión y frecuencia

necesarias.”

Los juegos interactivos brindan la posibilidad de un intercambio cooperativo

que favorece el desarrollo de las habilidades lingüísticas y una atmósfera favorable

para el aprendizaje del idioma.”

Con tales investigaciones y resultados se establece la relevancia que tiene los juegos

cooperativos en la educación, su implementación sustenta cambios benéficos en la

conducta de los jugadores, un avance en la toma de decisiones ya que se genera una

construcción personal y se mejora aspectos cognitivos, como los análisis lingüísticos,

todo esto basado en la edad de los participantes y la prontitud de los mismos a aceptar

metodologías lúdicas.

2.2 juegos cooperativos en la familia:

Éste es aspecto muy puntual, y de poco estudio hasta la fecha en cuestión, es la

influencia que tienen los juegos cooperativos en una negociación de pareja en cuento

a la toma de cisiones o escogencia de la vía más rentable, manteniendo el postulado

de que no dependieran el uno del otro en cuanto a resultados, de la investigación hecha

por luisa Fernanda Arévalo Sanabria en el año de 2016 donde se realizó un juego

desarrollado en forma cooperativa en su primera etapa. Se comparan los resultados a

través de una función de utilidad Que depende a su vez de funciones específicas de

costos que describen el tiempo que se dedica al hogar y el salario del cual se pudo

concluir que:

“los individuos no dedican tanto tiempo al bien público familiar,

posiblemente consideran que con el acuerdo es más que suficiente si cada

 uno dedica sólo un poco de tiempo, pues para ambos es costoso.

Obteniendo una alta eficiencia” (Arévalo, L, 2016)

2.3 juegos cooperativos en la industria y la gerencia:

Desde los últimos años ha aumentado el interés público por el trabajo cooperativo y

las empresas que trabajan con estas técnicas, ya que dichas empresas han demostrado

soportar mayormente las crisis económicas. (GUZMÁN, C; et at, 2016), de igual

manera la negociación, que es un proceso importante dentro de las empresas y su

relación con clientes y proveedores se ve fundamentada en la estrategia, tal punto

parte de la capacidad que tenga los empleados en ejercer un pensamiento crítico, esta

forma de interpretación puede ser incentivada o enseñada mediante la practicidad de

los juegos cooperativos. Según (Pérez, m, 2016) “la racionalidad y la lógica son los

factores principales que Determinan si una decisión estratégica va a cosechar

ganancias esperadas o pagos inferiores al Jugador o los oponentes. “En la industria

como lo de la producción de muebles los juegos cooperativos tiene muchas funciones,

una de ella es la implementación de la estrategia correcta, donde los jugadores aben

que trabajar de manera conjunta trae mejores resultados, en este caso proveedor-

empresa, ya que ambos buscan un ganar-ganar, si Se logra tales acciones los recursos

se distribuyen equitativamente. Por lo tanto, existirá un aumento de capital y

materiales para que las empresas mejoren su situación actual, e implica un positivo

Impacto en su cadena de suministros internos. (Ramírez, D; et at, 2016).

 En cuanto a la gerencia y la negociación se establece mediante las acciones y

resultados de la teoría de juegos, específicamente los juegos cooperativos que según

(Nájera, S, 2016):

“los resultados en los negocios no dependen únicamente de nosotros y

nuestros actos, sino también de como reaccionen o interactúan los restos de

jugadores de la industria, es así que el resultado es una combinación de la

interacción de todos los individuos involucrados”

Teniendo en cuenta este resultado obtenido es notable que la al momento de dirigir

un entorno de negocios se debe hacer partícipes a todos los eslabones de la cadena,

ya que esta unión es la que arroja los mejores resultados, una manera de obtener tal

fin es implementar los juegos cooperativos que no solo une a los jugadores sino que

también les da las nociones y herramientas para desarrollar el intelecto y la parte

cognitiva necesaria para negociar correctamente, planteando la mejor estrategia. El

análisis se realizó usando test previos y mecanismos estadísticos de comparación de

resultados.
3. Conclusiones

Tras la investigación y estudio de los artículos más representativos para el año 2016,

respecto a la teoría de juegos, juegos comparativos, se puede establecer que son una

herramienta de interese en muchos ámbitos, familiar, social, educativo y empresarial. Tales

intereses se generan por la ayuda que brindan para el fortalecimiento de relacione grupales,

toma de decisiones y búsqueda de intereses generales para las partes que intervienen en

procesos de negociación.

El análisis de los ejemplos donde hicieron parte los juegos comparativos según sus

resultados, arrojaron una posición positiva de la dinámica de los mismos en su campo de

ejercicio, por lo que se puede inferir que son una de útil uso en empresas que manejen grupos

relacionales y suministros de inventario, dado que, se logra que los encargados de las

decisiones lo hagan en conjunto y con pensamiento crítico que de las mejores ganancias.

Existen algunos campos de aplicación con poca investigación pero que son una fuente de

nuevos resultados y posiciones respecto al tema como es el caso de las decisiones de pareja

o familia, contemplando que son el núcleo social y factor de cambio, es decir existe una

puerta abierta para los investigadores del tema.

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