Carta Descriptiva

Objetivo General:
Comprender la forma en que Martin interactúa en los diferentes escenarios en los que se desenvuelve, para favorecer la
adquisición de habilidades sociales.
Núm. de Fecha: Horario: Duración:
sesión: 1 25 de septiembre de 2018 9:00 – 10:20 hrs. 1 hora con 20 minutos
Lugar: canchas de football de la FES Iztacala.
Objetivo Actividades Instrumentos Materiales
específico

Elaborado por las Profesoras: Alicia I. Flores Elvira, Gabriela L. Sánchez Martínez y Julieta Meléndez Campos que imparten el
Módulo 0402 “Propedéutica en el Campo de las Necesidades Educativas Especiales”.


Identificar cómo - Carta Descriptiva - Credencial de la
interactúa Llegaré al lugar de la cita procurando estar ahí con 15 - Guion de UNAM
Martin con su minutos de anticipación. observación (Anexo - Carta de
entrenador de 1) Autorización de
football y sus Me acercaré con los padres del niño, con quienes
- Bitácora (Anexo 2) estancia por parte
compañeros de previamente ya se había acordado, acudiría al entrenamiento
de la UNAM.
equipo, para observar a su hijo e identificar su forma de interaccionar
- Lápiz o pluma
detectando en su entrenamiento.
áreas de
Acto seguido, me acercaré con el entrenador para
oportunidad a
presentarme, le mostraré mi identificación como estudiante la
nivel social.
UNAM, la carta de autorización por parte de la universidad y
la Carta descriptiva.

Le explicaré brevemente en qué consiste la observación a

realizar y le pediré su autorización para estar presente
durante algunos de los entrenamientos del niño (explicaré las
fechas tentativas y horarios para ver en conjunto con él, las
opciones y pertinencia de mi presencia).

Le haré saber que no voy a interrumpir el entrenamiento y

que me ubicaré en las gradas o en los límites de la cancha,
para observar a Martín de forma discreta para evitar
incomodarlo y que su comportamiento se vea modificado.

Si el entrenador está de acuerdo, buscaré un lugar en las

gradas desde donde pueda observar con claridad el campo y

Elaborado por las Profesoras: Alicia I. Flores Elvira, Gabriela L. Sánchez Martínez y Julieta Meléndez Campos que imparten el
Módulo 0402 “Propedéutica en el Campo de las Necesidades Educativas Especiales”.


todo lo que suceda en él.

Trataré de no estar muy lejos para poder escuchar desde las

indicaciones, hasta los comentarios de los niños.

Anotaré mis observaciones en la Bitácora, tratando de no

omitir información relevante, de igual manera haré uso de la
Guia de observación previamente elaborada, poniendo
especial atención a las interacciones que tiene el niño con
sus compañeros y su entrenador.

Registraré los momentos en que platican o hablan, cuando

bromean, y cuando practican en equipo, sobre todo las
palabras con que se dirigen unos a otros, desde la llegada,
hasta la despedida (expresiones faciales, corporales,
comentarios, etc.).

Al finalizar el entrenamiento, le daré las gracias al entrenador

y le recordaré el siguiente día de mi visita y me despediré.
Asimismo, agradeceré a los padres y me pondré de acuerdo
para la siguiente visita al campo de football.

Elaborado por las Profesoras: Alicia I. Flores Elvira, Gabriela L. Sánchez Martínez y Julieta Meléndez Campos que imparten el
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Como te habrás percatado, el apartado más detallado es el que corresponde a “Actividades”, pues será la manera que
tienes para exponerle a tu tutora que cuentas con los elementos para realizar tu Estancia de Investigación y Servicio, así
que aprovecha este espacio que es clave en tu formación como psicóloga(o). Recuerda que, si no es autorizada tu Carta
Descriptiva, no podrás acudir a realizar la Estancia.

Elaborado por las Profesoras: Alicia I. Flores Elvira, Gabriela L. Sánchez Martínez y Julieta Meléndez Campos que imparten el
Módulo 0402 “Propedéutica en el Campo de las Necesidades Educativas Especiales”.