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Escritura
Presentación de la asignatura
NivelesProcesos
Táctiles, Motricidad, Lateralidad
Neurolingüísticos y Escritura
y niveles de aprendizaje
Niveles Táctiles, Motricidad, Lateralidad y
Denominación de la asignatura:
Escritura
Créditos ECTS :
6
NivelesProcesos
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niveles de aprendizaje
¿Cómo se valora vuestro trabajo?
IMPRESCINDIBLE
APROBAR EL
EXAMEN
Máximo 6
40 % puntos
Máximo 4
puntos
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Metodología
El examen
*Si quieres presentarte sólo al examen final, tendrás que obtener una
calificación de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura
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Metodología
Actividades puntuables correspondientes a la
Evaluación continua:
NivelesProcesos Neurolingüísticos
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niveles de aprendizaje
y Escritura
Materiales de trabajo
• Pautas de observación,
Pasos aplicación de programas…
TEMAS
• Análisis y exposición de casos
Casos prácticos
• Artículos y material
A fondo complementario para cada tema
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niveles de aprendizaje
Materiales de trabajo
Además….
- Lecciones Magistrales
http://blogs.unir.net/neuropsicologia-y-educacion
Es de gran interés para todos que cada uno aporte las EXPERIENCIAS.
Niveles Táctiles,
Procesos Motricidad,
Neurolingüísticos Lateralidad
y niveles y Escritura
de aprendizaje
Niveles Táctiles, Motricidad, Lateralidad y
Escritura
Tema 1. Neurodesarrollo y
aprendizaje
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de aprendizaje
Neurodesarrollo y Aprendizaje
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Desarrollo Perceptivo
• Primeros años:
➢ clave para el desarrollo de
las capacidades perceptivas
➢ Ambiente rico
➢ Capacidad perceptiva general
➢ Se hace más específica con el tiempo
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Desarrollo Perceptivo
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Desarrollo Perceptivo
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Desarrollo Perceptivo
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Desarrollo Perceptivo
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Integración Sensorial y Desarrollo
del Tacto
Percepción:
• Adaptación
• Codificación
• Organización
• Interpretación
• Intencional
• Selectiva
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Integración Sensorial:
• Organizar las sensaciones para su uso
• Por los sentidos obtenemos información de:
-Condiciones físicas de nuestro cuerpo
-Medio que nos rodea
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Integración Sensorial:
Si no se integran bien las
sensaciones:
-Problemas vida cotidiana
-Mayores esfuerzos
-Niños se distraen con facilidad
-Cerebro se sobreestimula
-Hiperactividad
-Reacción compulsiva
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Capacidad Grado
Planificación Precisión
el Movimiento sistema Táctil
Niños que:
NO integran bien las sensaciones →→→
→NO identifican bien cómo están estructurados sus cuerpos
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Sensaciones Táctiles
• Aportan Información que la visión no puede percibir
• Favorece el aprendizaje
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Actividades Táctiles:
• Facilita el procesamiento de la información
sensorial
• Identifica los objetos en una percepción única
• Favorece la atención a los estímulos apropiados
• Se integran con las sensaciones visuales y auditivas
para captar significados de forma global
• Percepción de los contrastes
• Favorece desarrollo de la vía táctil
• Facilitador de la captación del esquema corporal,
equilibrio y posición del cuerpo adecuada
• Favorece establecimiento de mapas
intersensoriales
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Desarrollo Motor
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Desarrollo Motor
Maduración
estructuras Nerviosas
Mielinización
Sinapsis
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Nivel Perceptivo y Escritura
Toma Conciencia:
-Coger el lápiz
Sensaciones Táctiles -Tensión empleada
Propioceptivas -Postura cuerpo
-Movimiento adecuación
Cinestésicas a la tarea
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Bases Neuropsicológicas
Desarrollo Motor
• Reflejos→ Base Movimientos Voluntarios
• Motricidad Gruesa
• Motricidad Fina
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Desarrollo Motriz
Tres procesos:
• Autocontrol
• Lateralización
• Esquema Corporal
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¿Para qué necesita el niño
moverse?
» Para desarrollarse
» Para aprender
» Para entender
» Para mejorar sus movimientos
» Para controlar sus impulsos y desasosiegos
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Movimiento = Aprendizaje
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Desarrollo de la Lateralidad
Dos Hemisferios:
-Funciones diferentes
-Realización conjunta actividades
Lateralidad:
-Importante en el desarrollo madurativo
-Desde los 3 a los 7 años
Etapas:
-Homolateral
-Contralateral
-Lateral
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Dominancia Lateral
Importante culminar antes de la
adquisición de la Lectura-Escritura
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Cuerpo Calloso
Comunicación interhemisférica
Fibras nerviosas
Integración:
-Lineal y Global
-Contexto y Detalle
-Lógica y Abstracción
-Unidad Cognitiva
-Integrador Espacio-Tiempo
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Si la información no se transfiere de
forma adecuada, sincronizada y
rápida:
-Disfunciones integración
interhemisférica
-Trastornos del aprendizaje
-Problemas de comprensión
-Falta sincronía
movimientos oculares
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