I.E. P.
3095 PERÚ KAWACHI - 2013
MATRIZ DE DEMANDA EDUCATIVA
PROBLEMÁTICA
CAUSAS/FACTORES ASOCIADOS
PRIORIZADA
 Falta de hábitos de estudio.  Educación de hábitos de estudio.-
 Carencia de estrategias para el
desarrollo del pensamiento lógico
y habilidades comunicativas.  Estilos de aprendizaje, Procesamiento de la
 Falta de atención y concentración.
 Inadecuadas estrategias para la
solución de problemas
matemáticos.
 Inadecuado uso del Internet y falta
Bajo rendimiento de uso de la biblioteca escolar.
 No existe la biblioteca en la
académico institución.
 Desintegración familiar.
 Desnutrición de mayoría de
estudiantes.
 Indisciplina escolar.
 Negativa influencia de los medios
de comunicación.
 Baja Autoestima
 Incumplimiento de las normas de
convivencia.
 Lenguaje oral y corporal agresivo.
Poca practica de  Maltrato físico y Psicológico
 Modelos familiares y sociales
valores inadecuados.
 Abandono moral de los alumnos
 Poca comunicación en el hogar.
 Poco desarrollo de habilidades
sociales
 Falta de proyecto de vida
 Inadecuados hábitos para el 
tratamiento de desechos e
interiorizar la utilidad del reciclaje.
 Falta de cultura de prevención y
conservación.
Contaminación  Inadecuados hábitos de higiene
personal, ambiental y uso de
ambiental servicios básicos.
 Contaminación del aire por parte
de la comunidad.
TEMAS TRANSVERSALES
ASUMIDOS POR
NECESIDADES DE APRENDIZAJE
LAINSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Organización del tiempo libre, Estrategias
para desarrollar el aprendizaje autónomo
información con el uso de los organizadores
visuales
 Estrategias para el autoaprendizaje.- .-
Debido a la metodología tradicional que se ha
Educación para el éxito
venido aplicando, el educando carece de
hábitos de autoaprendizaje
 Uso de la Tecnología.- Uso adecuado de (Orientado a promover el
Internet, la informática, la videoteca y esfuerzo para ser cada vez
biblioteca. mejores, superando las
Escuela de padres´ dificultades, tener éxito en el
aprendizaje y en la solución
Actividades con los temas de trata familia. de problemas).
Proyectos didácticos.
Aplicación de loncheras nutritivas.
Orientación y tratamiento s seguimiento
sicológico.
 Educación en valores.- Debido a la falta de
modelos, causado por la desintegración
familiar, alcoholismo, drogadicción y
pandillaje, hacen que el educando no
Educación Para La
desarrolla su personalidad por lo tanto cultiva
Convivencia, La Paz Y La
los valores.
 Ciudadanía
Educación para la vida.- Los padres no
disponen del tiempo suficiente para ayudar a
sus hijos, debido que trabajan, lo que es (Se orienta a fomentar la paz,
necesario la toma de conciencia y forjarse en la convivencia armoniosa,
los valores. con respeto y dignidad,
 Desarrollo de la opinión critica tratando de cumplir y hacer
 Asertividad y empatía.
cumplir las normas
 La familia, roles y estilos de crianza.
pertinentes)
 Alternativas contra el pandillaje.
 Estilos de comunicación y escucha activa.
 Habilidades sociales
 Proyecto de vida
Educación para la convivencia
con el medio ambiente.- Se debe
Educación para la gestión
evitar la contaminación de las aguas, del aire de riesgos y de la
del suelo, por el contrario se debe crear áreas conciencia ambiental.
verdes, reforestación de las riberas del río.
(Se orienta a fomentar el
 Reciclaje de residuos sólidos compromiso personal y
 Uso racional de agua y energía eléctrica. mantener hábitos de limpieza
 Cultura preventiva y modos de vida saludables,
 Hábitos de higiene y alimenticios. evitando contaminar los ríos
 Importancia de las áreas verdes. el uso de sustancias tóxicas
 Ecosistema y medio ambiente
que atentan contra la vida
 Conciencia ambiental
saludable)
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CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
AREA : HGyE GRADO: 5°
CAPACIDADES
MANEJO DE INFORMACION.
M -1 -Identifica información sobre los procesos históricos,
geográficos y económicos, en la segunda mitad del siglo
XX.
M -2
-Identifica información sobre los procesos históricos,
geográficos y económicos, desde la décadas del ’90
hasta nuestros días
M -3 -Argumenta sobre el fenómeno del terrorismo y la
subversión en el Perú y América Latina.
MI-4 -Interpreta las fuentes de información sobre los
diversos conflictos bélicos internacionales
contemporáneos.
-Esquematiza información sobre las transformaciones
MI-5
en América Latina desde mediados del siglo XX.
MI-6
-Comunica información relevante, sobre las principales
actividades económicas, los sectores, procesos y las
ventajas que ofrece la liberación del comercio.
-Argumenta opinión relevante, sobre las ventajas que
MI-7 ofrece la liberación del comercio.
COMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORAL.
C -1
-Ubica en el espacio y en el tiempo el desarrollo de las
características del medio geográfico peruano
C- 2 -Ubica en el espacio y en el tiempo la distribución de la
población por áreas geográficas y sectores económicos
en el Perú, América Latina y el Mundo.
C-3 -Discrimina la distribución espacial y las secuencias
cronológicas, en torno a los hechos y procesos
presentados de la II Guerra Mundial.
C-4 -Interpreta las repercusiones de la II Guerra Mundial en
América Latina y el Mundo.
C -5
-Identifica los cambios y permanencias de la Guerra
Fría.
C-6 -Compara los cambios y permanencias de la
reunificación alemana y la desintegración de la URSS.
C-7 -Esquematiza el proceso de crisis y reordenamiento
social, político y económico en el Perú, desde mediados
del siglo XX.
C-8 -Esquematiza el proceso de crisis y reordenamiento
social, político y económico en América Latina y el
Mundo, desde mediados del siglo XX.
CONOCIMIENTOS
HISTORIA DEL PERU EN EL CONTEXTO MUNDIAL
Segunda mitad del siglo XX en el Mundo
H1. Consecuencias de la II Guerra Mundial en AL y el
Mundo.
H2. El Sistema Mundial de la Postguerra
H3. La Guerra Fría.
H4. Primeros conflictos de la Guerra fría
H5. La expansión Económica de occidente.
H6. La Coexistencia Pacífica.
H7. Descolonización y Tercer Mundo
H8. El Conflicto Árabe-judío
H9. Revolución China
H10. El Fin de la Guerra Fría
H11. El Mundo Unipolar
H12. UE, Rusia y Japón
H13. China y las potencias emergentes
H14. Grandes conflictos en los últimos años
Segunda mitad del Siglo XX en el Perú y América.
H15. Cambios Sociales en el Perú y AL.
H16. El Ochenio de Odría
H17. Las Dictaduras Militares en AL.
H18. Democracia, Oligarquía y Economía Liberal
Reformismo, Desarrollismo y Guerrillas
H19. La Dictadura Militar (1968-1980)
El Perú y América en las últimas décadas
H20. El retorno a la Democracia.
H21. La Crisis de los ochenta.
H22. La Crisis de violencia en AL
H23. La crisis de Violencia en el Perú
H24. Los Gobiernos de Fujimori
H25. El informe de la CVR
H26. Hechos y Acontecimientos de la Historia Reciente.
ESPACIO GEOGRÁFICO SOCIEDAD Y ECONOMÍA
Calidad Ambiental
E1. Ecorregiones y Ecosistemas del Perú
E2. Conservación de los ecosistemas.
E3. La biodiversidad como recurso estratégico
E4. Políticas Ambientales en el Perú
E5. La Amazonía como Biodiversidad
E6. La Antártida como Biodiversidad
C-9 -Interpreta el desarrollo de los tratados y convenios de
fortalecimiento de la economía, las finanzas y el
desarrollo del Perú y los países de la región.
C-10 -Representa procesos históricos, geográficos y
económicos.
C-11
-Interpreta procesos históricos, geográficos y
económicos
JUICIO CRÍTICO.
J -1 -Argumenta criterios propios, críticos y creativos en
torno al nuevo orden mundial y la globalización.
J -2 -Argumenta posiciones éticas en torno a la relación
entre límites y problemas territoriales.
-Argumenta puntos de vista sobre la
J-3
conservación de los ecosistemas en el
Perú.
J-4 -Valora la conservación de los ecosistemas en el
Perú, la Amazonía y la Antártida.
J-5 -Argumenta propuestas para mejorar la calidad de vida,
frente a la problemática observada en los procesos
históricos, geográficos y económicos tratados.
-Explica la influencia de EEUU en la política
J-6 internacional del Mundo.
E7. Problemática Ambiental
E8. El Desarrollo Sostenible
Calidad de Vida
E9. Características físicas del medio geográfico Peruano
E10. El mar Peruano
E11. El Relieve de la Costa
E12. El Relieve de la Sierra
E13. El Relieve de la Selva
E14. Los Ríos de la Costa
E15. Los Ríos de la Sierra y la Selva
E16. Factores del Clima Peruano
E17. Actividades Económicas en el Perú
E18. Población y espacios geográficos.
Desarrollo y economía
E19. Redes Viales
E20. Organización política y administrativa del Perú.
E21. Elementos claves para el Desarrollo Regional
E22. Establecimientos de los límites territoriales
E23. Bloques de Integración latinoamericana
E24. Tratados y convenios del Perú
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CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
AREA: HGyE GRADO: 4°
CAPACIDADES
MANEJO DE INFORMACION.
-Identifica información sobre procesos históricos,
MI -1 geográficos y económicos desde inicios de la vida
republicana en el Perú y América Latina hasta el
Oncenio de Leguía.
MI -2 -Identifica información sobre procesos históricos,
geográficos y económicos desde el Oncenio de Leguía
hasta mediados del siglo XX.
MI -3 -Analiza información relevante sobre los productos,
servicios y las entidades de regulación del sistema
financiero nacional.
-Juzga y evalúa las fuentes de información, sobre los
MI-4 partidos de masas e ideologías en el Perú, América y el
Mundo.
MI-5
-Analiza información sobre la migración, movilización
social, arte y cultura en América Latina en el siglo XIX.
MI-6 -Comunica información sobre los sectores productivos
en el Perú y lo relaciona con el crecimiento y desarrollo.
COMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORAL.
-Localiza las principales características del cambio
C -1 climático y las relaciona con los principales acuerdos
internacionales.
C- 2
-Discrimina y analiza los procesos desarrollados durante
la Confederación Perú-Boliviana.
C-3 -Interpreta las causas y consecuencias de los cambios y
permanencias en América Latina y el Perú desde antes
de la Guerra con Chile hasta la Reconstrucción
Nacional.
-Analiza el desarrollo e interacción de las bases sociales,
C-4 económicas y los movimientos sociales durante la
República Aristocrática.
-Evalúa los cambios y permanencias presentados en el
C -5
desarrollo de las revoluciones políticas de la primera
mitad del siglo XX.
C-6 -Evalúa los cambios y permanencias presentados en los
conflictos internacionales de la primera mitad del siglo
XX.
-Representa e interpreta gráficamente procesos
C-7 históricos, geográficos y económicos.
CONOCIMIENTOS
HISTORIA DEL PERÚ EN EL CONTEXTO MUNDIAL
Siglo XIX: inicios de la vida republicana en
el Perú
H1. Inicios de la vida republicana.
H2. Primeros gobiernos del Perú republicano.
H3. La Confederación Perú-Boliviana.
Sociedad y liberalismo
H4. Restauración y Revoluciones liberales en Europa.
H5. Imperialismo y capitalismo.
América Latina y el Perú hasta la Reconstrucción
Nacional
H6. América Latina en el siglo XIX: migración,
movilización social, arte y cultura.
H7. Primer Civilismo.
H8. Relaciones en América, conflicto e integración.
H9. Ocupación de la Amazonía.
H10. Geopolítica en América del Sur. Situación interna de
Perú, Bolivia y Chile.
H11. Guerra con Chile. Segundo militarismo y
Reconstrucción Nacional.
República Aristocrática
H12. La República Aristocrática.
H13. América Latina desde la primera mitad del siglo XX:
migración, movilización social, arte y cultura.
H14. Partidos de masas e ideologías en el Perú, América
y el Mundo.
H15. Revolución Mexicana,
H16. Revolución Rusa
H17. I Guerra mundial
H18. II Guerra Mundial.
ESPACIO GEOGRÁFICO SOCIEDAD Y ECONOMÍA
Calidad Ambiental
E1. Cambio climático y calentamiento global.
E2. Principales acuerdos internacionales
Calidad de Vida
E3. Sectores productivos en el Perú. Empleo, subempleo
y desempleo.
E4. Descentralización y oportunidades.
E5. Desarrollo agrario.
Desarrollo y economía
E6. Trabajo, recursos naturales, capital y conocimientos.
E7. Indicadores de desarrollo humano, inversión
 JUICIO CRÍTICO.
-Argumenta criterios propios en torno a las
J -1 oportunidades para el desarrollo agrario.
-Formula puntos de vista, en torno al rol del Estado
J -2
peruano frente al trabajo, recursos naturales y capital.
J-3 -Propone alternativas de solución frente al cambio
climático y los acuerdos internacionales y nacionales.
-Formula puntos de vista, frente a las perspectivas del
J-4 Perú frente al comercio internacional.
-Formula propuestas para mejorar la calidad de vida,
J-5 frente a la problemática histórica, geográfica y
económica.
extranjera.
E8. El Sistema Financiero Nacional. Productos y servicios.
Entidades de regulación y supervisión
E9. Competencia y monopolio. Rol del Estado Peruano y
el mercado.
E10. Mercados regionales del Perú y su proyección hacia
los países vecinos.
E11. Bloques económicos.
E12. Comercio internacional.
E13. Exportaciones e importaciones. Aranceles y cuotas.
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CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
AREA : HGyE GRADO: 3°
CAPACIDADES
MANEJO DE INFORMACION.
M -1 -Identifica información sobre los procesos históricos,
geográficos y económicos, en el periodo comprendido
de la formación y desarrollo de los modernos estados
europeos.
M -2 -Identifica información sobre los procesos históricos,
geográficos y económicos del siglo XVIII en Europa.
M -3 -Comentalas fuentes de información sobre las
rebeliones internas en el Perú.
MI-4 -Interpreta las fuentes de información sobre los
movimientos continentales y la independencia del
Perú.
-Comunica información sobre la población y calidad
MI-5
de vida en los países y principales ciudades de los
cinco continentes.
COMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORAL.
C -1 -Ubica en el espacio los principales ecosistemas en el
mundo.
C- 2 -Discrimina la distribución espacial y las secuencias
cronológicas, en torno a los procesos y los modernos
estados europeos.
-Identifica las causas y consecuencias sobre la
C-3
Revolución Francesa.
C4 -Juzga las similitudes y diferencias encontradas en la
economía, sociedad, política y cultura en el Perú y
América Colonial en los siglos XVII-XVIII.
C -5 -Evalúa los procesos históricos previos a la
independencia del Perú y América.
C-6 -Evalúa los procesos históricos posteriores a la
independencia del Perú y América
-Representa e interpreta gráficamente procesos
C-7
históricos, geográficos y económicos.
JUICIO CRÍTICO.
J -1 -Propone alternativas de solución en torno a la
problemática de la depredación, contaminación,
desertificación y calentamiento de la tierra.
J -2 -Formula puntos de vista en torno a la calidad de vida E5. Los Biomas de Sabanas de clima Cálido
y la dinámica poblacionalen el ámbito mundial.
-Argumenta, en torno a la influencia del proceso de la E7. Los biomas de las Zonas Templadas
J-3
Ilustración Europea y las Reformas Borbónicas en el
CONOCIMIENTOS
HISTORIA DEL PERU EN EL CONTEXTO MUNDIAL
El Mundo de la Edad Moderna
H1. El Surgimiento del estado Moderno.
H2. La Sociedad del Antiguo Régimen
H3. La Economía en el Antiguo Régimen.
H4. Evolución Política en el siglo XVII
H5. Revolución Científica del siglo XVII.
H6. El Absolutismo.
H7. La ilustración
H8. El Despotismo Ilustrado
H9. Reformas Ilustradas en España
H10. La Crisis del Antiguo Régimen
H11. La Independencia de los EEUU
H12. La Revolución Francesa
H13. La Era Napoleónica
H14. La Revolución Industrial
Perú y América Colonial.
H15. El Estado Colonial en el siglo XVII.
H16. Economía Colonial en el siglo XVII
H17. La Sociedad Colonial.
H18. Religión y Evangelización en el Virreinato
H19. Otras colonias americanas
Europa, América y el Perú y América hasta inicios del s XVIII
H20. América Colonial en el siglo XVIII.
H21. Los Movimientos Indígenas del siglo XVIII.
H22. La Crisis de la Monarquía Española
H23. Reformismo y Separatismo en el Perú
H24. San Martín y el Protectorado
H25. Bolívar y la consolidación de la Independencia
H26. La Política Bolivariana.
ESPACIO GEOGRÁFICO SOCIEDAD Y ECONOMÍA
Calidad Ambiental
E1. Los Climas del Mundo
E2. Biomas.
E3. La vida en los bosques de clima cálido
E4. Actividades Económicas en la Selva
E6. La vida en los Biomas de Desierto
E8. El Bioma de Alta Montaña
 proceso emancipador. E9. Los Biomas de Zonas Frías
J-4 -Identifica las causas de las migraciones y sus E10. El Deterioro del Ambiente
consecuencias en la distribución del espacio en el E11. Efectos de los problemas medioambientales
ámbito mundial. E12. El Cambio Climático
-Identifica las consecuencias de las migraciones en la
J-5
distribución del espacio en el ámbito mundial Calidad de Vida
J-6 -Formula propuestas para mejorar la calidad de vida, E13. El Mundo Físico
frente a la problemática observada en la E14. El Mundo Político
interpretación de los procesos geográficos y E15. América
económicos. E16. Europa
J-7 -Explica la influencia de la Ilustración americana en el E17. África
ideario separatista. E18. Asia
-Argumenta en torno a la importancia de la E19. Oceanía
Globalización. E20. La Antártida

Desarrollo y economía
E21. Crecimiento Económico y Desarrollo Sostenible
E22. Uso Sostenible de los RRNN.
E23. El Desarrollo Humano
E24. Bloques y Organismos Económicos
E25. El BCR
E26. La Globalización Económica
 I.E. P. 3095 PERÚ KAWACHI - 2014
CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
AREA : HGyE GRADO: 2°
CAPACIDADES
MANEJO DE INFORMACION.
-Identifica información sobre los procesos históricos,
MI -1 geográficos y económicos en el Perú y América en el
siglo XV.
MI -2
-Identifica información sobre los procesos
históricos, geográficos y económicos en el
Perú y América en el siglo XVI
MI -3 -Analiza información relevante sobre el desarrollo de
las actividades económicas regionales.
MI-4 -Evalúa las fuentes de información, sobre la etapa de
la conquista del Tawantinsuyo
-Evalúa las fuentes de información sobre la resistencia
MI-5 andina a la conquista
-Juzga los conflictos presentados entre los españoles.
MI-6
MI-7
-Comunica información sobre las migraciones y sus
consecuencias en la distribución del espacio.
COMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORAL.
C -1 -Localiza las principales características de los
ecosistemas en el Perú.
- Localiza las principales características de las zonas
C- 2 de incidencia de fenómenos y desastres.
- Localiza las principales características de los
C-3
parques, santuarios y reservas nacionales.
C4 -Discrimina la distribución espacial en torno a los
desarrollos culturales en Mesoamérica y el
Tawantinsuyo.
C -5 -Interpreta la duración, causas y consecuencias de los
cambios y permanencias, en el periodo de la Europa
feudal y el surgimiento de la burguesía.
-Infiere hipótesis explicativas, sobre la relación entre
C-6 la Europa feudal y el capitalismo mercantil.
-Juzga la presentación de simultaneidades, similitudes
C-7
y diferencias, en el proceso de la conquista, la
resistencia y los conflictos entre españoles.
C-8 -Evalúa los cambios y permanencias del mundo
colonial, como producto de la tradición europea y
andina.
C-9 -Representa e interpreta gráficamente los procesos
históricos, geográficos y económicos.
CONOCIMIENTOS
HISTORIA DEL PERU EN EL CONTEXTO MUNDIAL
Procesos culturales en el Perú y América
en los siglos XV y XVI
H1. Desarrollos culturales en Mesoamérica.
H2. Tawantinsuyo: Origen, desarrollo, organización y
trascendencia cultural.
Europa feudal y capitalismo mercantil
H3. Europa y el feudalismo. Surgimiento de la burguesía.
H4. España y Portugal: modelos de expansión.
Perú y América: Siglo XVI
H5. Empresas de expedición: Antillas y México.
H6. Conquista del Tawantinsuyo.
H7. Resistencia a la conquista.
H8. Conflictos entre españoles.
H9. Evangelización.
Orden colonial en el Perú: cambios y
permanencias
H10. El mundo colonial
H11. Toledo y el ordenamiento del Virreinato.
H12. Sectores y política económica colonial.
H13. Sociedad colonial. Estamentos y castas
H14. Instituciones y cultura política coloniales.
H15. Educación y cultura.
ESPACIO GEOGRÁFICO SOCIEDAD Y ECONOMÍA
Calidad Ambiental
E1. Ecosistemas en el Perú.
E2. Actividades económicas. Impacto sobre el espacio
nacional.
E3. Fenómenos y desastres. Causas y diferencias.
E4. Parques, santuarios y reservas nacionales.
Calidad de Vida
E5. Migraciones y sus consecuencias en la distribución del
espacio.
E6. Satisfacción de las necesidades básicas de la población.
E7. Gestión de riesgos en el campo y la ciudad.
E8. Tasas de crecimiento y desarrollo humano.
Desarrollo y economía
E9. Centralización, regionalización y descentralización.
E10. Mercado interno y externo. Importación y
exportación.
E11. Redes de comunicación y de transportes para el
 JUICIO CRÍTICO. desarrollo regional y nacional.
E12. Desarrollo de las economías regionales.
- Argumenta criterios propios, en torno al rol que
J -1 cumplen las organizaciones económicas, las
empresas, y el transporte, para el desarrollo
nacional.
J -2 -Argumenta posiciones éticas, en torno a las
características del contexto que propiciaron
las migraciones y sus consecuencias en la
distribución del espacio.
J-3 -Propone alternativas de solución para impulsar los
procesos adecuados de regionalización y
descentralización político-administrativa del Perú.
-Propone alternativas de solución frente a las
J-4
medidas de gestión de riesgo y prevención en el
campo y la ciudad.
J-5 -Formula mejoras a la calidad de vida, frente a la
problemática observada en la interpretación de los
procesos históricos, geográficos y económicos.
 I.E. P. 3095 PERÚ KAWACHI - 2014
CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
AREA : HGyE GRADO: 1°
CAPACIDADES
MANEJO DE INFORMACION.
MI -1 -Identifica información sobre los procesos históricos,
geográficos y económicos, desde el desarrollo de las
primeras sociedades del Perú y América hasta el siglo
XV.
MI -2 -Evalúa las fuentes de información, sobre el aporte
cultural de las civilizaciones antiguas de oriente y
occidente a la construcción de la civilización actual.
MI -3 -Comunica información sobre las migraciones y la
organización y funciones del espacio, la dinámica
poblacional y sus efectos socio culturales.
COMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORAL.
C -1
- Localiza en el espacio y el tiempo las principales
características del geosistema.
C- 2 -Interpreta causas y consecuencias de los cambios y
permanencias, en el proceso de hominización y la
revolución neolítica.
C-3 -Analiza las simultaneidades, similitudes y diferencias
de las civilizaciones de oriente y occidente.
-Evalúa los cambios y permanencias en el desarrollo
C4 cultural en América, la Amazonía y los Andes hasta el
siglo XV.
C -5
-Representa e interpreta gráficamente los procesos
históricos, geográficos y económicos.
C-6 -Analiza las características de la ciencia histórica y el
conocimiento histórico.
C-7 -Analiza la distribución espacial, en torno a los hechos
y procesos de la historia personal, familiar y su
relación con la historia local, regional y del país.
JUICIO CRÍTICO.
J -1 - Argumenta la importancia de la implementación de
medidas en la gestión de riesgo y prevención en caso
de un fenómeno o desastre.
J -2 -Formula puntos de vista en torno a los hechos y
procesos históricos más significativos, de su vida
familiar, local, regional, nacional y mundial.
-Formula puntos de vista sobre el rol económico de
J-3 las familias, las empresas y el Estado en el desarrollo
del país.
CONOCIMIENTOS
HISTORIA DEL PERU EN EL CONTEXTO MUNDIAL
Historia
H1. Historia e Historiografía. Fuentes de la historia.
Historia personal, familiar y del Perú
H2. Historia personal, familiar y su relación con la historia
local, regional y del país.
Primeras sociedades
H3. Proceso de hominización.
H4. Revolución neolítica.
Culturas antiguas de Oriente
H5. Culturas del cercano y lejano Oriente.
Civilizaciones clásicas de Occidente
H6. Roma y Grecia. Otras civilizaciones.
Desarrollo cultural en América, la Amazonía
y los Andes hasta el siglo XV
H7. Poblamiento de América.
H8. Origen y formación de la cultura andina.
H9. Teorías sobre el origen de la cultura andina peruana.
H10. Caral, Chavín y otras culturas.
H11. Sociedades andinas hasta el Segundo
Intermedio.
H12. Desarrollos culturales en la Amazonía peruana.
ESPACIO GEOGRÁFICO SOCIEDAD Y ECONOMÍA
Calidad Ambiental
E1. Geografía. Geosistema. Espacio geográfico.
E2. Cartografía
E3. Perú: relieve, geografía, recursos y sociedad.
E4. Cuencas y gestión de riesgos.
E5. Desarrollo sostenible y equilibrio ecológico.
Desarrollo y economía
E6. Migraciones.
E7. Espacio rural y espacio urbano.
E8. Estructura poblacional.
E9. Dinámica poblacional y sus efectos socio culturales.
Desarrollo y Economía
E10. Necesidades de la población, índice de desarrollo
humano.
E11. Recursos y actividades productivas
E12. El sistema financiero.
 I.E. P. 3095 PERÚ KAWACHI - 2014

CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

AREA : FCC GRADO: 1°

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA. IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD

C -1 -Identifica el concepto de cultura, características y la Diversidad y Pertenencia

diversidad cultural. I1. Cultura. Definición y características
-Argumenta sobre la importancia de la interculturalidad I2. El Reto de Construir la Interculturalidad
C -2
para la formación de su identidad en su familia y en la I3. Aspectos que fundamentan la Peruanidad.
sociedad. I4. La Riqueza Multicultural del Perú
C -3 -Identifica las causas de la discriminación.
C-4 -Clasifica las principales formas de discriminación Convivencia Democrática y Cultura de Paz.
C -5 -Explica los principios de la no violencia para lograr una I5. La Convivencia Social.
cultura de paz en el país. I6. Desafíos para la Convivencia en el Perú
C- 6 -Explica la importancia de la seguridad vial. I7. Acciones para Convivir en medio de las
C-7 -Organiza información sobre el patriotismo y los diferencias.
fundamentos de los Derechos Humanos. I8. Hacia una Sociedad Inclusiva
-Discrimina las etapas de la evolución de los Derechos I9. Un Mundo en Conflicto
C8
Humanos. I10. La Paz
C -9 -Reflexiona sobre la importancia de la incorporación de los I11. Estrategias para la Construcción de la Paz
DDHH en la Constitución Política del Perú I12. Cultura de Paz y Convivencia
C -10 -Reconoce la importancia de la Convención de los I13. La Seguridad Ciudadana
Derechos del Niño y Adolescente para la protección de los I14. La educación en Seguridad Vial
mismos. I15. Las Reglas de Tránsito
C -11 -Explica la importancia de cumplir con la emisión de
comprobantes de pago. Valores Cívicos
I16. Ciudadanía y Valores Cívicos Democráticos.
EJERCICIO CIUDADANO. I17. La Libertad.
I18. La Tolerancia
E -1 -Reconoce las formas, principios y mecanismos de I19. Nación y Patriotismo
participación ciudadana.
E -2 -Reflexiona sobre la importancia de vivir en un sistema Derechos y Responsabilidades
democrático I20. Derechos Humanos
E-3 -Enjuicia el papel que cumplen las organizaciones civiles en I21. Los Derechos de los Niños en el Perú.
la defensa de la democracia y de los Derechos Humanos. I22. Derechos y Responsabilidades de los Ciudadanos
-Argumenta sobre la participación juvenil en diversas
E-4 organizaciones como espacios de ejercicio democrático. SOCIEDAD DEMOCRÁTICA
-Evalúa el papel y el funcionamiento del Sistema Nacional
E-5
de Defensa Civil y del Instituto Nacional de Defensa Civil. Sistema Democrático
E-6 -Comprende el funcionamiento y los beneficios de la S1. La Vida en Democracia
administración tributaria. S2. La Participación Ciudadana
E-7 -Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un S3. La participación Juvenil en la Escuela
asunto de interés público local. S4. Las Organizaciones Civiles
S5. La Conciencia Tributaria
S6. La Administración Tributaria
S7. Defensa Civil
 CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
AREA : PPFFRRHH GRADO: 1°

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMIA. PERSONALIDAD E IDENTIDAD

C -1 -Identifica los cambios psicológicos y afectivos de la infancia, Adolescencia

pubertad y adolescencia. P1. Pubertad y adolescencia.
P2. Cambios físicos. Diferencias entre varones y
C -2
-Identifica y reconoce sus características personales. mujeres.

C -3 -Expresa sus ideas y sentimientos a los demás en forma Autoconocimiento

afectiva. P3. Autoestima. Recursos para fortalecerla.
P4. Motivación. Emociones.
C-4 -Identifica patrones socio culturales que influyen en su
comportamiento. Sexualidad y género
P5. Desarrollo físico, socio afectivo y moral de
C -5 -Valora a su familia como grupo al cual pertenece. mujeres y varones.

C- 6
-Se plantea metas académicas y recreativas. Vínculo Familiar
P6. Historia Familiar. Diversidad.
C-7 -Aplica diferentes estrategias para mejorar su aprendizaje. P7. Responsabilidades en la familia.
P8. Comunicación en la familia
C-8 -Reconoce los efectos físicos y psicológicos de las adicciones
y la necesidad de un estilo de vida saludable. AUTOFORMACIÓN E INTERACCIÓN

Aprendizaje
RELACIONES INTERPERSONALES. A1. Percepción, atención y memoria.
A2. Estrategias para la atención y concentración.
E -1
-Identifica formas efectivas de comunicarse con los A3. Lectura comprensiva.
miembros de su familia. A4. Creatividad.

E -2 -Propone innovaciones para el desarrollo de sus tareas en el Proyecto de vida y uso del tiempo
trabajo en equipo. A5. Planificación del tiempo: horario personal.

-Identifica las opiniones y emociones de sus compañeros o Vida Saludable

E-3 compañeras. A6. Autocuidado personal.
A7. Alimentación saludable.
-Identifica lo que necesita aprender para mejorar su A8. Prevención de situaciones de riesgo: adicciones.
E-4
aprendizaje.
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CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

AREA : PPFFRRHH GRADO: 2°

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMIA. PERSONALIDAD E IDENTIDAD

C -1 -Identifica los cambios psicológicos y afectivos de la infancia, Adolescencia

pubertad y adolescencia. P1. Cambios psicológicos.
-Identifica y reconoce sus características personales. P2. Imagen corporal y autoestima.
C -2
P3. Sentimientos. Frustraciones.
C -3 -Expresa sus ideas y sentimientos a los demás en forma
afectiva. Autoconocimiento
C-4 -Identifica patrones socio culturales que influyen en su P4. Autoconcepto y sus componentes.
comportamiento. P5. La influencia de los otros en la identidad
C -5 -Reflexiona sobre su comportamiento sexual. personal.

C- 6 -Analiza en forma crítica acerca de los mitos y creencias Sexualidad y género

sobre el sexo. P6. Comportamiento sexual adolescente:
Estereotipos.
C-7
-Valora a su familia como grupo al cual pertenece. P7. Relaciones afectivas.
P8. Mitos y creencias sobre el sexo.
C-8 -Se plantea metas académicas y recreativas.
Vínculo Familiar
C-9 -Aplica diferentes estrategias para mejorar su aprendizaje. P9. Funciones de la familia.
P10. Problemas familiares.
C-10 -Reconoce los efectos físicos y psicológicos de las adicciones
y la necesidad de un estilo de vida saludable. AUTOFORMACIÓN E INTERACCIÓN

RELACIONES INTERPERSONALES. Aprendizaje

A1. Aprender a aprender.
E -1 -Identifica formas efectivas de comunicarse con los A2. Estrategias de aprendizaje.
miembros de su familia. A3. Trabajo en equipo.

E -2 -Propone innovaciones para el desarrollo de sus tareas en el Proyecto de vida y uso del tiempo
trabajo en equipo. A4. Metas académicas.
A5. Lectura recreativa.
A6. Auto evaluación.

Vida Saludable
A7. Adicciones: alcohol y tabaco.
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CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

AREA : PPFFRRHH GRADO: 3°

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMIA. IDENTIDAD Y PERSONALIDAD

C -1 -Identifica sus fortalezas y debilidades proponiéndose Adolescencia

acciones de mejora. I1. Comunicación eficaz en la formación del
adolescente.
C -2
-Reconoce la influencia de su entorno en la definición de sus I2. Influencia de los medios de comunicación.
intereses.
Autoconocimiento
C -3 -Analiza las dimensiones y manifestaciones de su identidad I3. Identidad, autenticidad y autonomía.
personal y cultural. I4. Libertad personal y presión de grupo

C-4 -Distingue los afectos de amistad y enamoramiento propios Sexualidad y género

de esta etapa de desarrollo. I5. Los valores y la vivencia de la sexualidad.
I6. Estereotipos de género.
-Identifica las manifestaciones y consecuencias de la I8. El embarazo.
C -5
violencia familiar.
Vínculo Familiar
C- 6 -Identifica sus habilidades de aprendizaje I7. Familia: Protección y soporte.
I8. Proyecto de familia y planificación familiar.
C-7 -Reconoce las inteligencias que más predominan en él
AUTOFORMACIÓN E INTERACCIÓN
C-8 -Propone soluciones ante situaciones adversas, aplicando
sus valores. Aprendizaje
A1. Procesos de aprendizaje.
-Evalúa opciones vocacionales teniendo en cuenta sus A2. Canales y estilos de aprendizaje.
C-9
intereses, aptitudes y valores. A3. Inteligencias múltiples.

C-10 -Analiza los factores que generan comportamientos de Proyecto de vida y uso del tiempo
riesgo para la salud. A4. Proyecto personal.
A5. Orientación vocacional.
RELACIONES INTERPERSONALES.
Vida Saludable
E -1 -Reconoce su atractivo sexual y social con sus pares. A6. Toma de decisiones: riesgo y oportunidad.
A7. Resiliencia.
E -2
-Identifica factores que intervienen en los conflictos A8. Comportamientos de riesgo: drogas, trastornos
familiares. de la alimentación.

E-3 -Propone alternativas de solución a conflictos familiares.

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CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

AREA : PPFFRRHH GRADO: 4°

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMIA. PERSONALIDAD E IDENTIDAD

C -1 -Analiza la educación en la familia, la organización y Adolescencia

dinámica familiar. P1. La comunicación intrapersonal e interpersonal:
la asertividad.
C -2
-Identifica las manifestaciones de su sexualidad P2. Influencia de los medios de comunicación e
comprendiéndola y viviéndola en forma plena y saludable y identidad.
sin riesgos.
Autoconocimiento.
C -3 -Reconoce sus canales, estilos y estrategias de aprendizaje. P3. Construcción de la identidad y autoestima.
P4. Libertad, derechos y responsabilidad.
- Reconoce las ventajas del aprendizaje autorregulado como P5. Estilos de comunicación: la asertividad, empatía
C-4 medio eficaz para lograr sus metas. y tolerancia.

-Analiza los patrones culturales que promueven los medios Sexualidad y Género
C -5
de comunicación. P6. La pareja. Amor y sexo.
P7. Sexualidad y medios de comunicación.
C- 6 -Analiza las causas y consecuencias de la violencia familiar P8. Salud sexual.
valorando los medios de protección familiar.
Vínculo Familiar
C-7 -Analiza la importancia de la búsqueda del conocimiento P9. Rol educativo de la familia.
(verdad) como el sentido del ser humano en el universo. P10. Convivencia familiar: adaptación a los cambios.
P11. Violencia familiar.
-Reconoce que la búsqueda de la verdad es una experiencia
C-8
constante de interrogación y construcción por la experiencia AUTOFORMACIÓN E INTERACCIÓN
misma.
Aprendizaje
RELACIONES INTERPERSONALES. A1. Canales, estilos y estrategias.
A2. Aprendizaje autorregulado.
E -1 -Dialoga y negocia cuando participa en los grupos de A3. Aprendizaje cooperativo.
referencia.
Proyecto de Vida y Uso del tiempo
E -2 -Reconoce sus habilidades e intereses teniendo en cuenta A4. Habilidades, intereses y proyecto de vida.
sus planes personales y profesionales. A5. Elección vocacional.

E-3
-Participa en actividades que promuevan un estilo de vida Vida Saludable
saludable. A6.Estilo de vida saludable.
A7. Prevención de riesgos.
E-4 -Comprende la importancia de responder racionalmente a
preguntas trascendentales que dan origen al pensamiento FORMACIÓN FILOSÓFICA
filosófico.
Reflexión Filosófica
F1. El desarrollo del pensamiento y el origen de la
filosofía.
F2. Sentido de la ética.
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CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

AREA : PPFFRRHH GRADO: 5°

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMIA. IDENTIDAD Y PERSONALIDAD

C -1 - Analiza la influencia de los medios de comunicación en su Adolescencia

forma de vida. I1. Comunicación eficaz en la formación del
adolescente.
C -2
-Afianza su autonomía y autenticidad en los medios en los I2. Influencia de los medios de comunicación.
que se desenvuelve.
Autoconocimiento
C -3 -Asume en forma responsable la importancia de la I3. Identidad, autenticidad y autonomía.
planificación familiar. I4. Libertad personal y presión de grupo

C-4 -Diferencia los conceptos sobre libertad y libertinaje en el Sexualidad y género

contexto actual. I5. Los valores y la vivencia de la sexualidad.
I6. Estereotipos de género.
-Aplica técnicas de metacognición para mejorar sus I8. El embarazo.
C -5
aprendizajes.
Vínculo Familiar
C- 6 -Actúa comprometidamente en su desarrollo personal con I7. Familia: Protección y soporte.
relación a su proyecto de vida. I8. Proyecto de familia y planificación familiar.

C-7 -Reconoce y reflexiona sobre el sentido de la política en el AUTOFORMACIÓN E INTERACCIÓN

desarrollo de las culturas y sociedades.
Aprendizaje
-Enjuicia el rol de la sociedad y la cultura en el proceso de A1. Metacognición.
C-8
socialización de las personas. A2. Resiliencia y creatividad.
A3. Habilidades sociales y toma de decisiones.
RELACIONES INTERPERSONALES.
Proyecto de vida y uso del tiempo
E -1 -Se comunica asertivamente con personas del sexo opuesto. A4. Elaboración del proyecto de vida.
A5. Elección de la profesión u ocupación y estilos de
E -2 -Plantea soluciones viables a problemas de su entorno. organizar el tiempo.

E-3 -Valora las relaciones equitativas entre varones y mujeres. Vida Saludable
A6. Drogas: mitos y realidades.
-Analiza con su grupo la importancia de las normas de A6. Prevención de situaciones y conductas de riesgo:
E-4
convivencia en la sociedad. embarazo, ITS-VIH/Sida.
A7. Resolución de conflictos.

FORMACIÓN FILOSÓFICA

Reflexión Filosófica
F1. El conocimiento y la ciencia.
F2. La ética y la vida en sociedad.
F3. El sentido de la política y ética.