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DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Conocer
Estrategias de Enseñanza
Ser
Estrategias de Aprendizaje
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
•Las estrategias de enseñanza son acciones que desarrolla el docente para organizar y
presentar los contenidos de la asignatura que imparte.
MÉTODO MIXTO
MÉTODO INDUCTIVO MÉTODO DEDUCTIVO
Las Estrategias de Aprendizaje son procedimientos (conjunto de pasos,
operaciones o habilidades) que un estudiante elige y emplea en forma
consciente, controlada e intencional como instrumentos flexibles para facilitar la
adquisición, almacenamiento y utilización de la información, esto es, aprender
significativamente y solucionar problemas.
Las estrategias cognitivas o de procesamiento permiten
organizar, coordinar y procesar información. Son las que
le permiten al alumno adquirir, comprender, y fijar la
información.
Son acciones y procedimientos que implican experiencias de
aprendizaje que van más allá del procesamiento de la información
(conocer, comprender, fijar la información por repetición o
codificación). Estas acciones están orientadas hacia objetivos o
intenciones más complejas; que requieren procesos más
profundos de búsqueda, análisis de la información, toma de
decisiones, pensamiento creativo, pensamiento crítico, experiencias
de aprendizaje interdependiente (colaborativo), etc.. Por ejemplo:
Ensayos, Proyectos Integradores, Análisis de casos, solución de
problemas, etc.
Hacer
Conocer
Estrategias con docente
Ser
•Reconocer e identificar las propias necesidades e intereses, para lograr una motivación
intrínseca.
•Reconocer la propia forma de aprender.
•Reconocer los recursos con los que se cuenta: recursos materiales, informativos y de
tiempo.
Las habilidades implicadas en el aprendizaje independiente:
PROCESO
E S
DE
APRENDIZAJE
Retroalimentación
FASE INCIAL O FASE FORMATIVA FASE FINAL O
DIAGNÓSTICA O CONTINUA
CIERRE
Son todas las acciones
Son las acciones que orientadas a obtener Son las acciones de cierre
permiten saber las información del desempeño del que permiten saber los
condiciones antes de iniciar alumno; y que permitan resultados y logros finales
el proceso de análisis de regulan el proceso de del proceso de aprendizaje.
contenidos. aprendizaje, de manera que se
vayan cumpliendo los objetivos •Exámenes Finales
•Exámenes de de aprendizaje planteados. integradores.
conocimientos previos. •Entrevistas finales
•Entrevistas iniciales • Técnicas expositivas con •Evaluaciones finales del
•Diagnósticos de perfil retroalimentación. desempeño del alumno y el
•Diagnóstico de hábitos de •Entrevistas: individuales y docente.
estudio grupales. • Evaluaciones y
•Etc. •Expedientes de evidencias retroalimentaciones de
•Exámenes parciales: orales y Proyectos Integradores
escritos. finales
• Revisiones parciales de •Etc.
proyectos de investigación
•Etc.
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