PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I. INFORMACION GENERAL:

1.1 U.G.E.L. : Carhuaz

1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “San Juan Bautista” – Shilla
1.3 ÁREA : Ciencia, Tecnología y Ambiente
1.4 NIVEL Y MODALIDAD : Educación Secundaria de menores
1.5 GRADO Y SECCIONES : Quinto “A” y “B”
1.6 DOCENTE RESPONSABLE : Prof. Maximiliano Solano Díaz
1.7 DIRECTOR : Mag. Crispín Mejía Caballero
1.8 Nº HORAS SEMANLES : 06

II. PRESENTACIÓN:

El área de CTA ha asumido el enfoque de la indagación científica para la enseñanza de las ciencias porque
consideramos que aporta más oportunidades de favorecer en nuestros estudiantes el desarrollo integrado de
habilidades, actitudes y conocimientos. Es fundamentalmente formativo, puesto que, al abordar los contenidos
desde contextos que favorecen la relación de la ciencia con la tecnología y la sociedad, privilegia el desarrollo de
competencias. Considera a cada estudiante como el centro de los procesos de aprendizaje y enseñanza,
favoreciendo la autonomía de su construcción personal del conocimiento. Atiende a la diversidad cultural y social,
y promueve el uso adecuado de recursos y materiales didácticos, así como de estrategias e instrumentos de
evaluación.
Este programa contiene la organización de los procesos pedagógicos en 9 unidades didácticas en torno al
Aprendizaje Fundamental “Usa la ciencia y tecnología para mejorar la calidad de vida” a través del desarrollo de
las cuatro competencias y trece capacidades establecidas en el Marco Curricular Nacional; y los conocimientos
diversificados y actitudes ante el área a partir del DCN aún vigente; con estrategias a partir de los enfoques de
indagación y alfabetización científica que permitan movilizar las capacidades y sus procesos cognitivos y
socioafectivos de los estudiantes, en diversas situaciones y escenarios del contexto para la construcción de su
propio aprendizaje.
.
III. DESCRIPCION DE LAS METAS GENERALES:

ORGANIZADOR DE
ESTANDARES DE APRENDIZAJE/MAPAS DE PROGRESO
COMPETENCIAS

Formula hipótesis que son verificables experimentalmente en base a su

conocimiento científico para explicar las causas de un fenómeno que ha
identificado. Representa el fenómeno a través de un diseño de observaciones o
Indaga, mediante métodos
experimentos controlados con los que colecta datos que contribuyan a
científicos, situaciones que
discriminar entre las hipótesis. Analiza tendencias o relaciones en los datos, los
pueden ser investigadas por la
interpreta tomando en cuenta el error y reproducibilidad, formula conclusiones y
ciencia
las compara con información confiable. Comunica sus conclusiones utilizando
sus resultados y conocimientos científicos. Evalúa la fiabilidad de los métodos y
las interpretaciones.

Justifica, en base a evidencia que proviene de fuentes documentadas con

Explica el mundo físico,
basado en conocimientos
científicos
respaldo científico, las relaciones cualitativas y las cuantificables que establece
entre: el campo eléctrico y la estructura del átomo; la energía y el trabajo o el
movimiento, las funciones de la célula y sus requerimientos de energía y
materia; la selección natural o artificial y el origen y evolución de especies; los
flujos de materia y energía en la Tierra, los fenómenos meteorológicos y el
funcionamiento de la biosfera; o entre otras comprensiones científicas.
 Determina el alcance del problema y las alternativas de solución con base en
fuentes de información confiables y selecciona los parámetros a optimizar y
factores a minimizar para determinar la eficiencia. Establece las especificaciones
de diseño y justifica posibles beneficios indirectos de su alternativa de solución.
Asimismo, representa gráficamente su alternativa de solución incluyendo vistas
y perspectivas, explica las fuentes de error en el uso de modelos matemáticos u
otros criterios para estimar parámetros, justifica con fuentes de información
confiables el uso de materiales según propiedades físicas y químicas,
compatibilidad ambiental y aspectos o parámetros que deben ser verificados al
Diseña y produce prototipos
concluir cada parte o fase de la implementación. Selecciona y usa materiales,
tecnológicos para resolver
herramientas e instrumentos con precisión, según sus propiedades o funciones,
problemas de su entorno
en la fabricación y ensamblaje de las partes o fases del prototipo, y sigue
normas de seguridad; evalúa y determina las dificultades en la ejecución y las
limitaciones de los materiales y realiza ajustes necesarios buscando alcanzar el
funcionamiento esperado de su prototipo. Justifica las modificaciones hechas en
la implementación y las pruebas repetitivas para determinar los límites del
funcionamiento y la eficiencia de su prototipo según los parámetros y factores
seleccionados. Explica posibles impactos positivos y negativos del prototipo y de
su proceso de producción. Comunica los resultados obtenidos en una variedad
de formas y medios, según sus propósitos y audiencia.

Evalúa situaciones sociocientíficas con relación a sus implicancias sociales y

ambientales que involucran formas de vivir y modos de pensar; así como hechos
paradigmáticos del desarrollo de la ciencia y la tecnología y su impacto en el
modo de pensar de las personas sobre sí mismas y sobre su concepción del
Construye una posición crítica
mundo; y contrasta los valores de curiosidad, honestidad intelectual, apertura y
sobre la ciencia y la tecnología
escepticismo con el trabajo de los científicos y tecnólogos. Argumenta su
en sociedad
posición, usando o contrastando evidencias, frente a posibles situaciones
controversiales sobre hechos paradigmáticos y sobre el uso de la tecnología o el
saber científico que tienen implicancias sociales, ambientales o en la forma de
pensar de las personas.

IV. CALENDARIZACION:

NUMERO DE HORAS HORAS

TRIMESTRES INICIO - TERMINO
SEMANAS SEMANALES TOTALES
Del 21/03/2016 al
I 12 06 72
10/06/2016
Del 13/06/2016 al
II 14 06 84
23/09/2016
Del 26/09/2016 al
III 13 06 78
23/12/2016

VACACIONES DE ESTUDIANTES Del /08/2016 al 14/08/2016

CLAUSURA A partir del 25/12/2016
FERIADOS Calendarios 24-25/03; 29/06; 28-29/07; 30/08; 01/11; 08/12
Ley N° 29444 06/07 : Día del Maestro
Días laborables excepcionales 16/04 y 14/05
Día del Logro 21/07 y 16/12
Jornada de Reflexión 24/06; 05/07 y 26/12
 I
TRIMESTRE
V.

Unidad I

Unidad II
“Mediciones y unidades”

“Un mundo en movimiento”

NOMBRE DE LA UNIDAD

7 sesiones

12 sesiones
DURACION

x
x
Problematiza situaciones.
ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS:

x
x
indagación.Diseña estrategias para hacer una

x
x
Genera y registra datos e información.

x
x
Analiza datos o información.
investigadas por la ciencia.
situaciones que pueden ser

x
x
Evalúa y comunica.
Indaga, mediante métodos científicos,

x
x
científicos.Comprende y aplica conocimientos

x
x
Explica el

basado en

Argumenta científicamente.
científicos.
mundo físico,

conocimientos

solución.Plantea problemas que requieren soluciones tecnológicas y selecciona alternativas de

Diseña alternativas de solución al problema.

Implementa y valida alternativas de solución.

problemas de su entorno.
tecnológicos para resolver

Evalúa y comunica la eficiencia, la confiabilidad y los posibles impactos de su prototipo.

Diseña y produce prototipos

Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.

posición

sociedad.

Toma posición crítica frente a situaciones sociocientíficas.

ciencia y la
tecnología en
Construye una

crítica sobre la

TIEMPO
42 h
30 h
 Unidad III
7 sesiones x x x x x x x 36h
“Las leyes de Newton”

Unidad IV
II 9 sesiones x x x x x x x x x x x 24h
“La energía que mueve el mundo”

Unidad V
5 sesiones x x x x x x x x x 24h
“Las maravillas del sonido y la luz”

Unidad VI
“La electricidad y las fuentes de 11 sesiones x x x x x x x x x x x x x 24h
energía renovables”
III
Unidad VII
7 sesiones x x x x x x x x x x x 30h
“Generando corriente eléctrica”

Unidad VIII
5 sesiones x x x x x x x 12h
“Los fluidos en equilibrio”
III
Unidad IX
6 sesiones x x x x 12h
“Física del siglo XX”

Total de veces que trabajará

67 sesiones 8 8 8 8 8 9 9 3 3 3 3 3 3
cada capacidad

UNIDAD/SITUACION SIGNIFICATIVA DURACIÓN CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTOS

 La Física:
Unidad I - Ramas
“Mediciones y unidades” - Aplicaciones Informe de indagación
La Física es una de las creaciones más sorprendentes de la mente humana. Se basa en las  Mediciones físicas: sobre la incertidumbre en
7 sesiones
mediciones. Obtener datos válidos y confiables de las variables de estudio en un experimento - Métodos de medición mediciones directas e
es base esencial para tener resultados más cercanos a la realidad. ¿Qué consideraciones - Teoría de errores indirectas de magnitudes
debemos tener cuando medimos magnitudes físicas? - Análisis dimensional físicas.
- Cantidades escalares y vectores

Unidad II  Movimiento: Informe de indagación

"Un mundo en movimiento” - Elementos descriptivos relacionado con el MRU.
En la vida diaria hay situaciones que nos permiten observar cuerpos que desarrollan un - Movimiento rectilíneo uniforme Informe de indagación
movimiento rectilíneo uniforme y/o un movimiento rectilíneo uniformemente variado como 12 sesiones - Movimiento rectilíneo uniformemente variado relacionado con el MRUV.
aquellas que realizan los deportistas. Esto se debe a las leyes físicas que los gobiernan. - Movimiento vertical Explicación de interrogantes
¿Cómo se relacionan el tiempo, la distancia, la velocidad y la aceleración en el movimiento de - Movimiento parabólico planteadas sobre el
los cuerpos? - Movimiento circunferencial movimiento vertical.
Unidad III Explicación de interrogantes
“Las leyes de Newton”  Leyes de Newton: planteadas sobre el
Un objeto en la naturaleza puede encontrarse en equilibrio, en reposo o moviéndose con - La fuerza equilibrio traslacional.
velocidad constante; o desplazándose con velocidad variable debido al efecto de una fuerza - Diagrama de cuerpo libre Explicación de interrogantes
7 sesiones
externa que haya actuado sobre él. Al construir una casa o un edificio, hay cosas que están - Estática I: Equilibrio de traslación planteadas sobre equilibrio
siendo movidas de un lugar a otro, y otras no, esperando su momento en que han de ser - Estática II: Equilibrio de rotación rotacional.
utilizados. ¿Qué hace a un objeto permanecer en reposo y que otro objeto comience a - Dinámica Lineal Informe de indagación
moverse? relacionado con la dinámica.

Unidad IV  Trabajo, potencia y energía mecánica:

Informe de indagación
“La energía que mueve el mundo” - Trabajo mecánico
Para mover un objeto de un lugar a otro, requerimos ejercer una determinada fuerza; el relacionado con el trabajo
- Potencia mecánica
trabajo realizado se convierte en energía cinética. Un cuerpo posee energía debido a su mecánico.
9 sesiones - Energía mecánica:
Explicación de interrogantes
velocidad o a la altura en que están situado, como, por ejemplo, la energía potencial del agua  Tipos
planteadas sobre potencia y
en un tanque o reservorio. ¿Cómo se relacionan el trabajo mecánico, la potencia y la energía  Ley de conservación de energía
energía mecánica.
mecánica? ¿Cómo podemos aprovechar la energía cinética o potencial de los cuerpos?  Teorema de trabajo-energía

Unidad V
Informe de indagación
“Las maravillas del sonido y la luz”
Vivimos en un mundo en el que las ondas nos rodean por todas partes. Ondas mecánicas y sobre las ondas mecánicas y
 Ondas:
ondas electromagnéticas, como lo son el sonido y la luz; así también los fenómenos electromagnéticas.
5 sesiones - Tipos, elementos, reflexión, refracción,
Argumentación de su
ondulatorios relacionados con el sonido y la luz que logramos percibir. ¿Cómo se generan las difracción, modelos, aplicaciones cuantitativas.
posición crítica sobre el
ondas? ¿Qué leyes físicas rigen el movimiento ondulatorio? ¿Cómo evidenciamos los
efecto de los rayos X.
fenómenos ondulatorios relacionados con el sonido y con la luz?

Informe de indagación
 Electricidad: relacionado con la
- Electricidad: ley de Coulomb y diferencia de electricidad.
Prototipo tecnológico
Unidad VI potencial eléctrico; corriente eléctrica y
relacionado con el uso de
“La electricidad y las fuentes de energía renovables” resistencia; circuitos eléctricos.
energías renovables.
La mayor parte de los electrodomésticos, la iluminación, las fábricas, entre otros, funcionan 11 sesiones - Energía hidroeléctrica; undimotriz;
Argumentación de su
mediante corriente eléctrica. ¿Cómo se genera la electricidad y cuáles son las leyes físicas que mareomotriz; eólica; geotérmica, posición crítica sobre las
la rigen? ¿Qué otras formas alternativas de obtención de energía eléctrica existen? transformaciones, modelos, aplicaciones formas de producción de
cuantitativas energía eléctrica que
- Calentamiento global favorecen el calentamiento
global.

Informe de indagación
Unidad VII relacionado con la fuerza y
 Electromagnetismo:
“Generando corriente eléctrica” el campo magnético.
7 sesiones - Fuerza y campo magnético
Gran parte de equipos eléctricos basan su funcionamiento en la relación entre fuerzas Prototipo tecnológico con
- Inducción al electromagnetismo.
magnéticas y eléctricas. ¿Cómo se genera corriente eléctrica? base en la inducción
electromagnética.
 Informe de indagación
Unidad VIII
relacionado con la
“Los fluidos en equilibrio”  Fluidos:
La hidrostática, estudio del comportamiento de los líquidos en equilibrio, está presente en hidrostática
5 sesiones - Hidrostática: principio de Pascal, presión
Explicación de interrogantes
muchos aspectos de nuestra vida cotidiana como, por ejemplo, en las actividades y el entorno hidrostática, principio de Arquímedes.
planteadas sobre
de una cocina. ¿Qué principios físicos rigen el comportamiento de los líquidos en equilibrio?
hidrostática

Explicación de interrogantes
Unidad IX planteadas sobre la teoría
“Física del siglo XX” de la relatividad
 Física en el siglo XX:
El estudio del comportamiento de la materia y de la energía a escala atómica y subatómica, la Explicación de interrogantes
- Teoría de la relatividad
obtención de energía a través de reacciones nucleares y el estudio de la relación espacio- 6 sesiones planteadas sobre la física
- Física cuántica
tiempo son parte de la física moderna. ¿En qué consisten estos temas? ¿Cómo han aportado cuántica
estos temas al avance científico y tecnológico en el mundo? ¿Cómo inciden estos temas en las - Energía nuclear Argumentación de su
actividades del ser humano? posición crítica sobre sobre
el uso de energía nuclear
VI. PRODUCTO ANUAL:

 Prototipo tecnológico relacionado con la energía mecánica.

VII. MATERIALES Y RECURSOS:

 Kit de microscopía
 Laboratorio
 Proyector multimedia
 Colección de programas multimedia SUNFLOWER, sensores Neulog, PC y módulos USB y el sistema
MagiClass
 Televisor a color
 Videos
 Fascículos
 Textos del MED
 Separatas
 Papelógrafos
 Plumones de papel
 Cinta maskintape

VIII. EVALUACION:

 La evaluación será permanente e integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de

los estudiantes.
 Se tendrá especial atención en la evaluación formativa y sumativa.
 Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y la coevaluación.
 En cada unidad didáctica se evaluarán las capacidades de área.
 La evaluación se planifica mediante una matriz de evaluación en cada unidad didáctica y por cada
criterio de evaluación.

Shilla, Marzo del 2016.

_____________________________
Prof. MAXIMILIANO SOLANO DÍAZ