Elaboración de un Glosario de términos disciplinares

Introducción

Cuando tienes que leer un texto para la universidad, ya sea porque lo buscaste tú o porque te lo
asignaron en alguna cátedra, de seguro que te preocupas de leer y de comprender. Sin embargo, para
una lectura efectiva, esto no es lo único que importa. Algo muy importante es dejar registro de aquello
que vamos leyendo. Registrar es una operación que te tomará bastante tiempo, pero que, si se hace
bien, se traduce en una inversión, pues después podremos recuperar rápidamente la información
relevante del texto.

GENERAL:
Mejorar el nivel de desempeño de los estudiantes de los cursos del Departamento de Humanidades
de Unitrópico, en las áreas de lectoescritura e idiomas empleando para ello, algunos elementos de las
TIC.

ESPECÍFICOS:
Enriquecer el vocabulario del estudiante teniendo como base la construcción de un glosario de
términos disciplinares, utilizando las lecturas, diccionarios y las herramientas de Microsoft Word.

Promover el uso de estrategias de inferencia léxica individual y grupal

Desarrollar las destrezas y habilidades comunicativas con base en la competencia léxica.

Cuando en un texto te encuentres con muchos términos disciplinares o también llamados “tecnicismos”
una buena estrategia de registro es el glosario, pero… ¿qué es un término disciplinar?, ¿qué es un
glosario?, ¿cómo se construye? Revisa este recurso y lo comprenderás.

¿Qué es un glosario?

Un glosario es “un catálogo de palabras de una misma disciplina, de un mismo campo de estudio, etc.,
definidas o comentadas” (RAE, 2012). Los glosarios se parecen a los diccionarios (incluso, suelen
ordenarse alfabéticamente), pero tienen la particularidad de presentar solo palabras de áreas
específicas del conocimiento, es decir, términos disciplinares especializados. Por ejemplo, en la

Adoptado de Hugo R. E. Elaboración de un glosario. Javeriana Universidad Católica de Chile. PRAC

Oliveira Días, S. (2013). El Glosario como Propuesta Didáctica en el aprendizaje de léxico. Revista Nebrija de Lingüística
Aplicada (2013) 13.
biblioteca de la UC puedes encontrar glosarios de Arquitectura y Construcción, de Términos
económicos y financieros, o el Glosario de términos sobre el medio ambiente, entre muchos otros.

¿Qué es un término disciplinar?

Un término disciplinar o tecnicismo es una palabra que en el contexto de una disciplina adquiere un
significado específico, de tipo especializado, distinto del lenguaje común. Revisemos un ejemplo para
entender a qué nos estamos refiriendo.
En el artículo Introducción a la Investigación en ciencias sociales, se hace mención a la palabra
“campo”:

Las investigaciones teóricas son sin ninguna duda las más complejas de las existentes.
Este tipo de investigación está normalmente reservadas a personas de una gran
experiencia en el campo de la investigación en ciencias sociales.

Fernández A., V. (2006). Introducción a la investigación en las ciencias sociales. Working Paper del Departament
d’Organització d’empreses de la Universitat Politècnica de Catalunya

En el contexto de este artículo, la palabra “laguna”

no es el significado cotidiano de “laguna”, sino un
Hipótesis sentido especializado, que es el que podemos
encontrar en un glosario especializado del área de
Metodología de Investigación o en el diccionario de
la Real Academia Española.

Entonces, para acceder al conocimiento en un área

particular, saber qué significan los términos
disciplinares especializados es algo crucial. De ahí
que sea tan relevante dejar registro de ellos
mientras vas leyendo.

Adoptado de Hugo R. E. Elaboración de un glosario. Javeriana Universidad Católica de Chile. PRAC

Oliveira Días, S. (2013). El Glosario como Propuesta Didáctica en el aprendizaje de léxico. Revista Nebrija de Lingüística
Aplicada (2013) 13.
Como te habrás dado cuenta, las definiciones son un aspecto central en la construcción de un glosario.
Por eso, ahora te explicaremos cómo formular definiciones eficientes.

La estructura de las definiciones

Cuando definimos, comúnmente, la pregunta que tratamos de responder es “¿qué es X?”. “X” puede
ser un objeto, un proceso, una entidad, un lugar, un concepto, entre otras posibilidades. La respuesta
a esta pregunta constituye la definición.

Hay varios tipos de definiciones, pero las más comunes son las denominadas “lógicas”. Corresponde
a aquellas que tienen los siguientes componentes:

1. La palabra que nombra al objeto de conocimiento que se quiere definir.

2. Un verbo que relaciona el término a definir con otro, como por ejemplo, los verbos “ser”,
“corresponder”, “referir” o “entender”, entre otros.

3. Una palabra (sustantivo) que señala la clase de objetos a la que pertenece el elemento que se está
definiendo, la que va generalmente asociada a un categorizador. Por ejemplo, en la definición de
célula (una célula es la unidad morfológica y funcional de todo ser vivo), el sustantivo unidad señala
qué tipo de objeto es lo que se define, mientras que los adjetivos morfológica y funcional
corresponde a categorizadores que clasifican o categorizan esa unidad.

4. Las características individuales que diferencian el objeto de otros de la misma clase. Estas
características, propiedades u atributos del elemento que se está definiendo pueden ser de varios
tipos, pero las más comunes son “función” y “partes constituyentes”. Por ejemplo, el concepto célula
puede ser caracterizado por su función: “la célula realiza las funciones vitales de todos los
organismos vivos”; o por sus constituyentes: “la célula consta de diferentes organelos, como las
mitocondrias, los ribosomas y el aparato de Golgi”.

5. Traducir el término al idioma inglés

6. Obtener los sinónimos y antónimos

7. Dar ejemplos contextualizados

8. Finalmente diseñar un Blog donde se puede visualizar el glosario.

9. La evaluación se realizará siguiendo la rúbrica respectiva

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Revisemos un ejemplo de la estructura recién descrita puesta en funcionamiento:

PALABRA A VERBO DE SUSTANTIVO Y

DEFINIR RELACIÓN CATEGORIZADOR

El grabado se entiende como una técnica de impresión que supone un trabajo previo sobre una
superficie a la que luego se cubre con tinta para obtener, mediante prensado, diferentes copias
de un mismo modelo.

SUSTANTIVO Y
CATEGORIZADOR

Como observas en este ejemplo, la palabra que se está definiendo es “grabado”, un término
especializado en el área de las artes. El verbo que relaciona los términos en este caso corresponde
a “se entiende”. Luego de este verbo se menciona la cosa que es el grabado, es decir, una técnica,
la que es clasificada luego por el categorizador de impresión. Por último, se describe el
funcionamiento de esta técnica, señalando los pasos que incluye para su realización.

Traducción: field of research

Ahora estás listo para construir un glosario. Solo recuerda:

 Es importante registrar la información que lees

 Un glosario es útil como registro cuando encuentres muchos términos disciplinares

especializados en un texto

 Un glosario es una colección de términos con su correspondiente definición

 Las definiciones constan de:

 Palabra a definir
 Verbo de relación
 Sustantivo más categorizador
 Características

 Traducir el término
 Buscar sinónimos y antónimos
 Ejemplificar el término.
 Diseñar Blog
 Evaluación

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 Rúbrica de Evaluación
Glosario Disciplinar

Debe mejorar
Categorías Excelente (5) Bueno (4) Deficiente (1)
(3)
 Toda la  El 75% de la  El 50% de la  Menos del 50% de
información es información es información es la información es
precisa precisa precisa precisa
Contenido
 Cumple todos los  Cumple con todos  Cumple con todos  Cumple con todos
requisitos solicitados los requisitos los requisitos los requisitos
solicitados solicitados solicitados
 Elementos fáciles Cumple el 75% en: Cumple el 50% en: Cumple menos del
de localizar  Elementos fáciles  Elementos fáciles 50% en:
 Comentarios de localizar de localizar  Elementos fáciles
idóneos  Comentarios  Comentarios de localizar
Presentación
 Uso de imágenes idóneos idóneos  Comentarios
adecuadas  Uso de imágenes Uso de imágenes idóneos
adecuadas adecuadas Uso de imágenes
adecuadas
 Citas claras y  Citas claras y  Incluye 5% de  Incluye 15% o
precisas precisas citas no muy claras más de citas no muy
 No incluye  Incluye 5%  Incluye 5% claras
material que requiere material que requiere material que requiere  Incluye 5%
permiso de permiso de permiso de material que requiere
Derechos de autor
publicación publicación publicación permiso de
 No incluye  Incluye 5%  Incluye 5% publicación
material de dudosa material de dudosa material de dudosa  Incluye 5%
procedencia procedencia procedencia material de dudosa
procedencia
 Enlaces  Enlaces  Enlaces  Algunos enlaces
claramente claramente claramente no etiquetados
etiquetados etiquetados etiquetados  Algunos enlaces
 Permite moverse  Permite moverse  Permite moverse no están disponibles
Navegación en los enlaces en los enlaces en los enlaces  El usuario se
 Lleva al usuario al  Lleva al usuario al  Algunos enlaces encuentra perdido
destino indicado destino indicado no están disponibles
 El usuario no se  El usuario  El usuario
pierde raramente se pierde raramente se pierde
 Redacción y  Redacción  Redacción algún  Redacción muy
Redacción y ortografía correcta correcta momento confusa confusa
navegación  De 1 a 3 errores  De 4 a 6 errores  Más de 6 errores
de ortografía de ortografía de ortografía

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Oliveira Días, S. (2013). El Glosario como Propuesta Didáctica en el aprendizaje de léxico. Revista Nebrija de Lingüística
Aplicada (2013) 13.