AYUDAS TÉCNICAS

Mª Pilar Calero Sánchez.

Técnico Superior en Audioprótesis.
Audióloga Pediátrica
Experto en Audiología por la Universidad de Salamanca
Profa. Técnico superior en Audiología protésica. IES Moratalaz (Madrid)
pilarcalero@saiaudifonos.com

Logopeda
INTRODUCCIÓN. ............................................................................................................................... 2
Historia ..................................................................................................................................................4
CARACTERÍSTICAS DE LAS ONDAS SONORAS: ................................................................4
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DEL SONIDO ..........................................................................4
Fenómenos, Cualidades de la acústica. trasmisión del sonido: .....................................5
Transmisión .................................................................................................................................5
Absorción ......................................................................................................................................5
Reflexión: .......................................................................................................................................5
Difusión: ........................................................................................................................................5
Frecuencias ......................................................................................................................................6
Aspectos acústicos .........................................................................................................................6
Tiempo de reverberación ..........................................................................................................7
Relación de Señal a Ruido (S/N) ...........................................................................................7
Distancia. ......................................................................................................................................8
SISTEMAS RADIANTES ................................................................................................................9
BUCLE MAGNÉTICO .....................................................................................................................9
MODULACIÓN ................................................................................................................................ 11
Qué es un sistema de FM ......................................................................................................... 13
La tecnología inalámbrica Bluetooth .................................................................................... 14
Qué es un sistema Wireless ..................................................................................................... 14
Sistema combinado..................................................................................................................... 14
¿Qué es Roger?............................................................................................................................. 15
Programación de las Ayudas técnicas. ............................................................................. 16
 Ayudas técnicas; ¿cuándo y cómo debemos
solicitar una revisión?

INTRODUCCIÓN.

Según la norma UNE-EN-ISO 9999 se define ayuda técnica,

específicamente entendida para «personas con discapacidad», como
«cualquier producto, instrumento, equipo o sistema técnico usado por una
persona con discapacidad, fabricado especialmente o disponible en el
mercado, para prevenir, compensar, mitigar o neutralizar la deficiencia,

discapacidad o minusvalía.»

Se entiende por ayuda técnica “Todo dispositivo, utensilio, aparato

(adaptado o no), productos de la tecnología (mecánica, electrónica,
informática…) que se crean con la finalidad de suplir o completar las
limitaciones funcionales de personas discapacitadas”. Es decir, “utensilios
para que el individuo pueda compensar una deficiencia o discapacidad
sustituyendo una función o potenciando los restos de la misma”.
 En este capítulo nos vamos a centrar en los sistemas de comunicación
inalámbrica, o como se conocen frecuentemente, frecuencia modulada. A lo
largo del texto veremos que este nombre se suele aplicar a casi todos los
sistemas inalámbricos y que se emplea erróneamente con mucha frecuencia.
Para ello vamos a explicar los sistemas que existen,cómofuncionan, sus
ventajas e inconvenientes.

Para poder entender porque los niños con déficit auditivo necesitan un
sistema de comunicación inalámbrico que les ayude a entender y
comprender mejor el mensaje,vamos a familiarizarnos con algunas
propiedades básicas del sonido
Historia

El arquitecto romano Vitruvius (siglo primero A.C.) explicó en “De

architectura”, su famoso tratado de arquitectura, que el ruido se “mueve en
un número infinito de ondas circulares, como las ondas circulares que
aparecen al arrojar una piedra en aguas tranquilas. Estas ondas en el agua
se mueven horizontalmente, en una superficie plana, la voz se mueve
horizontalmente, sino que también lo hace verticalmente por fases
regulares.”
El sonido se radiaen ondas en todas las direcciones desde el punto de la
fuente determinada de emisión hasta queencuentra obstáculos como muros,
mesas, cristales, techos etc…

CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DEL SONIDO

Las dos características más importantes en la acústica arquitectónica

son la intensidad y la frecuencia. La intensidad es una medida física de una
onda sonora que se relaciona con la percepción de altura de un sonido y la
frecuencia que la percibimos como un tono grave o agudo.
• Intensidad: Se define como la potencia acústica trasferida por una
onda sonora por unidad de área normal a la dirección de propagación.
• Tono: El Tono es la propiedad del sonido que le caracteriza como
sonido agudo o sonido grave en función de su frecuencia.
 Apuntes de electrónica aplicada a la Audioprótesis

En la vida real no existen tonos puros, pero cualquier onda periódica se

puede expresar como suma de tonos puros de distintas frecuencias.

Lo importante de la frecuencia es que cuando una onda sonora se

encuentra con cualquier obstáculo su comportamiento es distinto a las
distintas frecuencias.

Cualidades de la acústica: trasmisión del sonido.

Imaginemos que el sonido es como un haz de luz que pasa por el

espacio alcanzando varias superficies y cuando esto ocurre se dan los
siguientes fenómenos:
Transmisión: El sonido llega a la superficie y latraspasa, como la luz
pasa por una ventana.
Absorción: El sonido al alcanzar la superficie parte del sonido es
absorbido por dicha superficie. (Como el agua es absorbida por una esponja)
Reflexión: El sonido llega a la superficie y parte de este sonido cambia
de dirección. (como cuando rebota una pelota en la pared).
Difusión: El sonido llega a la superficie y parte de este sonido se
dispersa, se difunde en varias direcciones. (como cuando una canica alcanza
a otras) o (la bola de la petanca da a las otras bolas)

Transmisión Absorción Reflexión Difusión

Estos fenómenos pueden ocurrir simultáneamente al encontrarse una

onda sonora con cualquier superficie, es decir una onda sonora puede ser
reflejada y absorbida parcialmente por un muro, por lo tanto, esta onda
sonora no será tan audible como la onda sonora inicial.

Frecuencias

La frecuencia también influye, ya que hay superficies que absorben

sonidos de alta frecuencia y reflejan sonidos de baja frecuencia por lo tanto
hay que tenerlo en cuenta para el cálculo del coeficiente de absorción y el
coeficiente de reducción al elegir el material y para especificar la capacidad
de los materiales para absorber el sonido.

Aspectos acústicos

Unos de los aspectos a tener en cuenta en las aulas es el que se

produce al ser reflejado un sonido ya que se produce eco. Los ecos se
producen de forma rápida en las aulas por sus dimensiones; si la voz de un
profesor está continuamente haciendo eco con la pared trasera del aula cada
eco de su voz interferirá con la siguiente palabra lo que hace que sea difícil
de entender.
Tiempo de reverberación

Una medida importante es el tiempo de reverberación que determina

cuanto de rápido decae un sonido en una habitación.
El tiempo de reverberación depende del volumen físico de los materiales
y de la superficie de una sala. Los espacios amplios y grandes tienen
mayores tiempos de reverberación y las salas pequeñas menos tiempo de

reverberación

Relación de Señal a Ruido (S/N)

Se usa para calcular cuánto de inteligible es la voz en una sala. El nivel

sonoro de la voz menos el nivel de ruido del entorno de la sala nos daría la
Relación de Señal a ruido; S/R en dBs.
 Cuanto mayor sea la S/R (señal con respecto al ruido) mayor es la
inteligibilidad de esa señal (Voz), si la relación S/R es decir la señal (voz) es
menor que el ruido menor es la inteligibilidad de la voz. Tenemos que tener
en cuenta que la señal y el ruido varían en el tiempo en una misma sala.
Es la relación de la señal de voz en dB en relación con la señal de ruido
en dBs de la misma sala.
Se ha demostrado en diferentes estudios que en un aula escolar con
una relación de señal a ruido de menos de +10 dB, la inteligibilidad de la voz
se ve afectada significativamente para niños con audición normal. Los niños
con una capacidad auditiva por debajo del rango de la normalidad necesitan
al menos una relación S/R de +15dB
Distancia.

Este parámetro afecta directamente sobre la inteligibilidad de la voz.

Se sabe que el nivel de sonido disminuye a medida que aumenta la
distancia de la fuente sonora. El sonido se reduce en proporción al cuadrado
al aumentar el doble la distancia, es decir el sonido se reduce 6 dBs cada vez
que se dobla la distancia.
Por lo tanto, si el profesor emite una señal de 85dB y el niño está a 1
metro de distancia el niño recibirá 65 dB.

Fuente Oticon-
 Por todo esto y porque,además,aunque un niño este corregido
adecuadamente con una tecnología eficaz, se hace necesario el uso de
sistemas ayuda que mejoren la S/R que hace que los niños con hipoacusia
no pierdan ningún detalle del mensaje.
El aumento de la relación señal /ruido hace que el niño use toda su
capacidad auditiva.

SISTEMAS RADIANTES
Se define como sistema radiante, a todo dispositivo capaz de producir
una emisión de energía.
Disponemos de los siguientes sistemas radiantes para mejorar todos
estos aspectos anteriormente mencionado y que se emplean en usuarios de
prótesis correctoras e la audición:
 Bucle magnético.
 Sistemas de frecuencia Modulada.
 Bluetooth (2,4Ghz).
Estos sistemas de comunicación inalámbricos, atendiendo al modo de
transmisión de la señal pueden ser por inducción o por modulación.

BUCLE MAGNÉTICO
Se entiende por inducción al fenómeno de generar campos eléctricos a
partir de campos magnéticos variables, a este fenómeno se le denomina
inducción electromagnética
Un bucle magnético consiste en un anillo cerrado, por el cual hacemos
que circule una corriente variable, y de este modo producir unas ondas
electromagnéticas.
MODULACIÓN

La modulación consiste en modificar la frecuencia portadora de una

señal, en función de una frecuenciamoduladora, y para ello existen infinidad
de técnicas.
Comentaremos los dos métodos más comúnmenteempleados en las
Telecomunicaciones:
Modulación en amplitud AM

la amplitud de la onda es variada mientras que su frecuencia se

mantiene constante).
Modulación en frecuencia FM
Es una modulación angular que transmite información a través de una
onda portadora variando su frecuencia.
La frecuencia modulada es usada comúnmente en las radiofrecuencias
de muy alta frecuencia por la alta fidelidad de la radiodifusión de la música y
el habla.
Qué es un sistema de FM

Consiste en un sistema dotado de un emisor y un receptor de

frecuencia modulada (FM) capaces de sintonizarse a la misma frecuencia,
para que sea posible la transferencia de información.

El emisor consta de un micrófono que capta la voz de la persona que

habla y lo envía a través de una onda de radio a una frecuencia
anteriormente asignada.
El receptor recibe esta onda, y la transforma a sonido, esta información
se introduce en el audífono o implante coclear a través de una entrada
específica de Audio (DAI) destinada a tal fin y se amplifica a través del
audífono o IC con la corrección de audición correspondiente para cada niño.
Está demostrado que el sistema FM aumenta la cantidad y la calidad de
las experiencias del habla y lenguaje durante los primeros años de
aprendizaje que son tan relevantes.
El sistema FM reduce una distancia aproximada de 4 m a tan solo 20
cm, que es la distancia media entre el micrófono del transmisor y la boca del
orador.
Los sistemas FM pueden solucionar los problemas de ruido del
ambiente mejorando la relación señal/ruido hasta 20 dB.
 La tecnología inalámbrica Bluetooth

La tecnología inalámbrica Bluetooth es una tecnología de

ondas de radio de corto alcance (2.4Ghz de frecuencia) cuyo
objetivo es simplificar las comunicaciones entre dispositivos
informáticos.

Qué es un sistema Wireless

Wi-Fi (Wireless Fidelity) es un conjunto de estándares para redes

inalámbricas basado en las especificaciones IEEE 802.11, creado para redes
locales inalámbricas, pero que también se utiliza para acceso a internet.

Sistema combinado

Bucle personal, se trata de un sistema mixto, ya que utiliza una

transmisión de FM del emisor al receptor.
El receptor tiene un cordón que actúa creando un campo de inducción
alrededor de la cabeza del niño, haciendo llegar la señal sonora a las prótesis
previamente colocadas en posición “T” (T-coil).
A este tipo de sistemas se le llama combinados, puesto que emplean dos
tipos distintos de transmisión de la señal.
¿Qué es Roger?

Roger es un nuevo estándar de tecnología inalámbrica digital.

Permite la transmisión de audio fiable de largo alcance y con un retardo
mínimo hacia los receptores en miniatura de baja potencia.
Funciona en la banda de 2,4 GHz (ISM), con protocolos adaptativos
inteligentes y con un ancho de banda de audio de hasta 7300 Hz.
La privacidad está garantizada, ya que no se ha de “Sintonizar” a una
frecuencia determinada, lo que haría que cualquier receptor que emplea esta
misma frecuencia de resonancia, pudiera interferir en la escucha de la
emisión,sino que, al tratarse de dispositivos digitales , se necesita hacer un
“Emparejamiento” o sincronización de los dispositivos , que hace que no
pueda acceder a la información ni de un emisor externo ni de otro dispositivo
receptor , aunque emplee la misma tecnología.
Esto hace que se puedan disponer distintos sistemas muy cercanos sin
provocar los efectos de las interferencias, tan frecuentes en los sistemas
analógicos de frecuencia modulada e inducción magnética.
Programación de las Ayudas técnicas.

En cuanto a la programación de las ayudas técnicas, hay que decirque,

actualmente se está simplificando muchísimo.
Para la transmisión por bucle de inducción magnética, la única variable
para tener en cuenta es la activación del programa T-coil en las propias
prótesis auditivas. Una vez realizado esto, y dependiendo del tipo de prótesis,
se puede, o no, modificar la sensibilidad de la bobina inductiva para el niño
escuche con la claridad e intensidad necesaria para una buena comprensión
del mensaje.

Con respecto a los sistemas analógicos tradicionales de FM, se debe

tener en cuenta el tipo de prótesis a conectar, ya que se introduce la señal a
través de la entrada de Audio (DAI), y se deben adaptar las impedancias de
los dos sistemas (Prótesis-Receptor) para que se produzca la máxima
transferencia de energía, y no se pierda información de la señal enviada.
Además, al tratarse de frecuencia modulada, se deben sintonizar emisor
y receptores a la misma frecuencia de resonancia.
Una vez hecho esto, y dependiendo de cada marca y modelo, permite
una serie de ajustes más finos que pertenecen a cada dispositivo en
particular.
Por último, los sistemas a 2,4 Ghz de transmisión digital, el único
parámetro específico para tener en cuenta es que se produzca el
emparejamiento o sincronización del emisor con las unidades de recepción.
A partir de ahí la señal es limpia y clara, propia de las emisiones digitales.

En común para los tres sistemas, la relación de escucha entrando por

la entrada de audio y por los micrófonos, debe ser de “1”, es decir, debemos
garantizar que la señal entrante por los micrófonos es igual que la señal
entrante por la entrada (DAI) y de este modo garantizar la perfecta
comunicación del niño, tanto con sus compañeros como con su profesor, si
estamos hablando del uso en el aula
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