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Asociacionismo

René Descartes Charles Bell Francois Magendie


siglo XVII siglo XIX

La fuente del conocimiento siempre es la razón.

Funcionalismo
William James Edward Lee Thorndike

CONCEPTOS FUNDAMENTALES.
1. El aprendizaje requiere tanto de práctica como de gratificaciones
(leyes de efecto /ejercicio)
2. Una serie de conexiones S-R pueden encadenarse juntas si ellos
procesos del desarrollo y del pertenecen a la misma sucesión de acción (ley de prontitud).
comportamiento animal, y la idea 3. La transferencia de aprendizaje ocurre a causa de las situaciones
derivada de la teoría evolucionista de anteriormente encontradas.
Darwin, de que el comportamiento 4. La inteligencia es una función del número de conexiones de
es adaptativo aprendizaje.
Asociacionismo
Iván Michailovich Sechenov y Iván Petrovich Pavlov Vladimir M. Bekhterev John Broadus Watson
A finales del siglo XIX y comienzos del XX 1985

solo tenía sentido a través de la conducta


la observación objetiva de las observable y medible, y por eso, sus
relaciones entre las respuestas y el experimentos se realizaban en el
interviene; los estimulos, cuya finalidad es crear una respuesta positiva estímulo que laboratorio, donde podía manipular el
las desencadena. entorno y controlar el comportamiento
de sus sujetos

Funcionalismo
Rosselli, Ardila, Pineda & Lopera