METODOLOGIA e PROCEDIMENTOS:

As aulas serão desenvolvidas sempre tendo como foco a práxis mediante a

utilização de textos com variadas tipologias, de modo que sejam oportunizados
momentos em que o acadêmico valorize a importância da produção textual na
sua vida profissional, aprimorando assim o seu desempenho.

OBJETIVOS DA DISCIPLINA:
 Oportunizar aos alunos o contato com diversas tipologias textuais.
 Favorecer a escritura e reescritura de textos variados.
 Realizar a leitura de textos técnicos na íntegra.
 Produzir textos acadêmicos relevantes.
 Oferecer a retomada de recursos lingüísticos necessários a uma produção
textual, oral e escrita, de qualidade.

AVALIAÇÃO:

Avaliação consistirá em:

 produções textuais variadas
 reescritura dos textos produzidos
 leitura de textos afins com o curso
 produção de um artigo acadêmico e/ou resenha
 prova

BIBLIOGRAFIA BÁSICA (5 INDICAÇÕES):

PLATÃO; FIORIN. Para entender o texto: leitura e redação. São Paulo, Ática, 1992.
PLATÃO; FIORIN. Lições de texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 1997.
SERAFINI,Maria Teresa. Como escrever textos. São Paulo: Globo, 2004.
KÖCHE, V,; BOFF, O.; PAVANI, C. Prática textual: atividades de leitura e escrita.
Petrópolis: Vozes, 2006.
MOTTA-ROTH, D. Redação acadêmica: princípios básicos. Santa Maria: Universidade
Federal de Santa Maria, Imprensa Universitária, 2001.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR (5 INDICAÇÕES):

ABREU, A. Curso de redação. São Paulo: Ática, 1991.
FURASTÉ, P. Normas Técnicas para o Trabalho Científico: elaboração e formatação.
Explicitação das Normas da ABNT. Porto Alegre: s.n., 2005.
GUEDES, Paulo Coimbra. Da redação escolar ao texto: um manual de redação. Porto
Alegre: Editora da UFRGS, 2003.
OLIVEIRA, E.; NEGRINI, J.; LOURENÇO, N. Aulas de redação. São Paulo: Atual, 1980.
ROCHA, G.; VAL, M. (orgs.) Reflexões sobre práticas escolares de produção de
texto: o sujeito autor. Belo Horizonte: Autêntica/CEALE/UFMG, 2003.