AUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL EN LA CIUDAD DE MÉXICO

ESCUELA SECUNDARIA FEDERAL 334

CCT 09DES0334V
JORNADA AMPLIADA
CICLO ESCOLAR 2017-2018

ESPAÑOL 1er. GRADO

“TIEMPO DE PRESENTACIÓN”

JUSTIFICACIÓN: En general, en cualquier relación humana el contacto es fundamental. Esto es sabido por todo el mundo, aunque malinterpretado por la mayoría, pretendiendo dar un
enfoque totalmente estético a algo, que en realidad, no se puede medir ni controlar tan fácilmente: el nivel de empatía profesor- alumnos. La gran mayoría de profesores son conscientes
de la importancia del primer día de clases como el tiempo que permite la creación de los primeros vínculos que determinaran el resto del ciclo escolar.

Fecha de
Del 20 de agosto al 24 de
Profesor (a): implementación
Eurídice Sandoval Sánchez Grado y grupos: 1 º, C y D septiembre
Horas lectivas: 5
Ámbito:
Campo de formación Lengua materna. Español Participación social
académica: Practica social: Producción e interpretación de instructivos y documentos que
regular la convivencia
Modalidad del trabajo Actividades puntuales Producto Final:
Evaluación diagnóstica
Instrumento (s)
Aprendizaje Esperado: Reconocer los propósitos de la asignatura Exámenes diagnósticos
de evaluación:
 Semana de inducción
Fecha: Lunes 20 de agosto
Secuencia didáctica:
Objetivo: Presentación del grupo. Introducción a la asignatura. Reflexionar sobre los aprendizajes esperados. Presentar la lista de materiales y las formas de evaluación.
Aplicar exámenes de diagnóstico: Estilos de aprendizaje, Aprendizajes esperados y Comprensión lectora.
Antes de iniciar: Dinámica de saludos con las distintas partes del cuerpo ( 3 min) Marcador visual: Silencio, levantar la mano
INICIO Acomodo del salón: En la actividad de “antes de iniciar” se puede hacer con el Recursos didácticos y materiales:
salón tradicional o con espacio al centro Copias de las estrellas para cada alumno
- Pase de lista Muestra de la tarea solicitada

- La profesora se presentará con la narración del mito “Orfeo y Eurídice” (5 min).

- Al terminar el relato profesora escribirá su nombre en el pizarrón (centrado) para la siguiente actividad, hará preguntas en los tres
Tiempo niveles de comprensión: Literal ¿Qué personajes identificaron? ¿En dónde se desarrolla la historia?, Inferencial ¿Por qué creen que les he
didáctico: contado esta historia?, Interpretativo ¿Ustedes conocen el origen de su nombre? Para comentar y responder las preguntas será necesario
20 minutos explicar el marcador visual de silencio, y levantar la mano como parte de una buena comunicación. (10 min)

- La estrella: La profesora dibuja una estrella y su nombre al centro, alrededor las cosas que interesan a la profesora y los alumnos tendrán
DESARROLLO que descubrir por medio de preguntas que significa cada una de ellas.
- Scrabble: Después contestar las preguntas se solicitara a los alumnos pasar a escribir su nombre a partir de las letras del nombre de la
Tiempo profesora.
didáctico
15 minutos

CIERRE - Terminada el Scrabble la profesora elegirá varios nombres al azar para que se respondan las preguntas: Por qué es importante la
asignatura de español, que entiendes por lectura, que entiendes por ortografía, que esperas de la educación secundaria, es importante la
10 minutos educación para qué, como te gustaría que fueran las clases en la escuela, etc..
- Se entregará una estrella a cada alumno para la tarea de la siguiente sesión. Se darán las especificaciones de la tarea
- Solicitar el cuaderno que se utilizará durante el ciclo escolar para el día miércoles.

Tarea : Investigar el significado y origen de su nombre. Traer 2 hojas de colores.

ADECUACIONES CURRICULARES
 Semana de inducción
Fecha: Martes 21 de agosto
Secuencia didáctica:
Objetivo: Presentación del grupo. Introducción a la asignatura. Reflexionar sobre los aprendizajes esperados. Presentar la lista de materiales y las formas de evaluación.
Aplicar exámenes de diagnóstico: Estilos de aprendizaje, Aprendizajes esperados y Comprensión lectora.
Antes de iniciar: “Los saludos” ( 3 min) Marcador visual: Guardar silencio
INICIO Acomodo del salón: Salón tradicional. Trabajo en parejas Recursos didácticos y materiales: Sombrero de las palabras,
- Pase de lista cuent: ¿Cuántas palabras?, Hojas de colores.

- Se realizara la misma dinámica de la sesión anterior de la estrella por parejas. Los alumnos tendrán cinco minutos cada uno para realizar
las preguntas
Tiempo - Pasaran por parejas a presentarse el uno al otro (5 parejas), aclarando que la siguiente sesión continuaremos con las presentaciones.
didáctico: Indicar el cuidado de los trabajos, puesto que son parte del cuaderno interactivo.
20 minutos
- Con el sombrero mágico explicar la magia de las palabras. Numero de grafías del alfabeto y fonemas.
DESARROLLO - Lectura del cuento: “Cuantas palabras esconde tu nombre”
- Encontrar cuantas palabras esconde el nombre de cada alumno, en las hojas de colores, de manera interactiva
Tiempo
didáctico
20 minutos

CIERRE - Compartir las palabras encontradas.

10 minutos
Tarea : Recordar la fotografía.

ADECUACIONES CURRICULARES
 Semana de inducción
Fecha: Miércoles 22 de agosto
Secuencia didáctica:
Objetivo: Presentación del grupo. Introducción a la asignatura. Reflexionar sobre los aprendizajes esperados. Presentar la lista de materiales y las formas de evaluación.
Aplicar exámenes de diagnóstico: Estilos de aprendizaje, Aprendizajes esperados y Comprensión lectora.
Antes de iniciar: Dinámica “La comunicación” Marcador visual: Guardar silencio
INICIO Acomodo del salón: Salón tradicional. Trabajo en parejas e individual Recursos didácticos y materiales: Fotocopias del cuestionario
- Pase de lista conociendonos, figuras impresas para la dinàmica

- La dinámica nos dará apertura para comentar que necesitamos como individuos para comunicarnos, la diferencia entre lengua y lenguaje,
habla.
Tiempo - Pasaran por parejas a presentarse el uno al otro (5 parejas), aclarando que la siguiente sesión continuaremos con las presentaciones.
didáctico: Indicar el cuidado de los trabajos, puesto que son parte del cuaderno interactivo.
20 minutos

DESARROLLO - Entrega del cuestionario: “Conociéndonos”. La fotografía solicitada debe colocarse de en el recuadro correspondiente (Hacer énfasis en el
tiempo especificado)
Tiempo
didáctico
20 minutos

CIERRE - Devolución del cuestionario.

10 minutos
Tarea :

ADECUACIONES CURRICULARES
 Semana de inducción
Fecha: jueves 23 de agosto
Secuencia didáctica:
Objetivo: Presentación del grupo. Introducción a la asignatura. Reflexionar sobre los aprendizajes esperados. Presentar la lista de materiales y las formas de evaluación.
Aplicar exámenes de diagnóstico: Estilos de aprendizaje, Aprendizajes esperados y Comprensión lectora.
Antes de iniciar: Ejercicio de Gimnasia mental: “Peter Pan” Marcador visual: Guardar silencio y evaluación
INICIO Acomodo del salón: Salón tradicional. Trabajo en parejas e individual Recursos didácticos y materiales: Fotocopias de la evaluaciòn
- Pase de lista dignòtica

- Explicación del beneficio del ejercicio mental realizado.

- Pasaran por parejas a presentarse el uno al otro (6 parejas), aclarando que la siguiente sesión terminaremos de hacer la presentación por
Tiempo lo que debemos de hacer el resguardo cuidadoso de los trabajos.
didáctico:
20 minutos

DESARROLLO - Entrega de la evaluación diagnóstica

Tiempo
didáctico
20 minutos

CIERRE - Devolución de la evaluación

- Calificaciòn entre compañeros
10 minutos
Tarea :
El cuaderno listo para la siguiente sesión y trabajar en él. Hojas de colores, colores, Resistol , tijeras, regla

ADECUACIONES CURRICULARES
 Semana de inducción
Fecha: Miércoles 22 de agosto
Secuencia didáctica:
Objetivo: Presentación del grupo. Introducción a la asignatura. Reflexionar sobre los aprendizajes esperados. Presentar la lista de materiales y las formas de evaluación.
Aplicar exámenes de diagnóstico: Estilos de aprendizaje, Aprendizajes esperados y Comprensión lectora.
Antes de iniciar: Ejercicio de Gimnasia mental: “La lechuza” Marcador visual: Guardar silencio
INICIO Acomodo del salón: Salón tradicional. Trabajo en parejas e individual Recursos didácticos y materiales: Cuderno forrado
- Pase de lista

- Explicación del beneficio del ejercicio mental realizado.

- Pasaran por parejas a presentarse el uno al otro (Parejas restantes), aclarando que la siguiente sesión terminaremos de hacer la
Tiempo presentación por lo que debemos de hacer el resguardo cuidadoso de los trabajos.
didáctico:
20 minutos

DESARROLLO - Explicación del cuaderno interactivo y como portafolio de evidencias

- Elaboraciòn de la portada
Tiempo - Acomodo de los primeros trabajos
didáctico - Explicaciòn de la evaluaciòn. Rubrica para evaluar el cuaderno
20 minutos

CIERRE - Foliación del cuaderno ( resaltar con marca textos)

10 minutos
Tarea :
Terminar de foliar en casa

ADECUACIONES CURRICULARES