ACTIVIDAD #1

MODELOS PEDAGÓGICOS Y TEORÍA DE INTELIGENCIAS

MÚLTIPLES

INTRODUCCIÓN
En esta actividad de aprendizaje se tratan temas asociados con los modelos pedagógicos y
sus respectivas características, además lo relacionado con la teoría de las inteligencias
múltiples, su clasificación y los elementos necesarios para su identificación. También se
aborda lo concerniente con los elementos que facilitan la elaboración de un discurso
pedagógico para su aplicación en procesos formativos.

 ¿CREE QUÉ LA IMPLEMENTACIÓN DE MODELOS PEDAGÓGICOS

COMO HERRAMIENTAS DE CONOCIMIENTO FACILITA LA OBTENCIÓN
DE METAS DE APRENDIZAJE?

La implementación de modelos pedagógicos como herramientas de conocimiento es vital y

necesaria para un docente aplicarla en un ambiente de aprendizaje ya que facilita la
obtención de conocimientos por parte del estudiante, en este sentido es válido afirmar, que
el modelo pedagógico es substancial al momento de la obtención de metas de aprendizaje,
ya que traza una ruta pedagógica procurando abarcar las dimensiones del aprendizaje
(Saber, Saber ser, Saber Hacer, Saber Convivir) para llevar mediante el proceso de
enseñanza – aprendizaje del individuo a un estado crítico sobre su realidad y así sortear la
complejidad de su contexto, participando y accionando en él.

 ¿CONSIDERA QUE SU DISCURSO PEDAGÓGICO ES UN REFLEJO DE LA

TEORÍA QUE LO ORIENTA?

El discurso pedagógico es un reflejo de la teoría que lo orienta ya que cualquier discurso

debe estar basado o planificado en una teoría porque para realizar un discurso pedagógico
debemos:

 Seleccionar contenidos conceptuales

 Seleccionar actividades
 Introducir al aula
 Plantear el problema
 Dividir (partes del discurso)
 Narrar
 Argumentar
 Concluir
Todo lo anterior debe tener una teoría orientadora y en este caso es la teoría pedagógica
que son el conjunto de conceptos y principios que interrelacionados permiten explicar y
comprender lo pedagógico, es decir todo lo relacionado a la formación, la enseñanza, el
aprendizaje, el currículo y la organización escolar. Si el discurso no adoptara la teoría
pedagógica seria simplemente un Discurso Natural.

ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN

DE CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA EL APRENDIZAJE

 ¿POR QUÉ CREE QUE LAS INSTITUCIONES DEDICADAS A LA

FORMACIÓN ACADÉMICA DEBEN INCORPORAR UN MODELO
PEDAGÓGICO?

Las instituciones dedicadas a la formación académica deben incorporar un modelo

pedagógico ya que todo modelo pedagógico orienta el quehacer pedagógico de una
institución educativa, ósea, por medio de los modelos pedagógicos se da la interacción y
formación integral del estudiante ya que atienden aspectos como ¿el que enseñar? ¿Cómo?
¿Cuándo? ¿Dónde? Todo esto con el objetivo de desarrollar el potencial creativo de cada
ser humano y el pleno ejerció de su personalidad; para un mejor desenvolvimiento dentro
de una sociedad basada en los valores éticos, el trabajo y la participación activa.

 ¿UN MODELO PEDAGÓGICO PUEDE DEFINIR EL PROYECTO

INSTITUCIONAL O LA RUTA PARA SU DESARROLLO? JUSTIFIQUE SU
RESPUESTA?

El modelo pedagógico de una institución educativa define la ruta del desarrollo mas no
define el proyecto institucional ya que un proyecto institucional o proyecto educativo
institucional (PEI) está definido por varios aspectos que no abarcan solo el quehacer
académico sino que también abarca temas como la inclusión social, análisis y
reconocimiento de su contexto, proyectos pedagógicos orientados a la educación ambiental,
sexual etc... Y es por esta razón que el modelo pedagógico no define el proyecto
institucional si no que se convierte en una parte fundamental del proyecto institucional que
define rutas de desarrollo.

PRESENTADO POR: DAVID ADALBERTO PEREZ MORALES