UNIDAD DE APRENDIZAJE N°07

TÍTUL0 :”CONOCIENDO EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS RACIONALES”

I. DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa
1.2. Área /Ciclo / Duración
1.3. Nº de Horas semanales
1.4. Grado/Secciones/año académico
1.5. Docente responsable
: NUESTRA SEÑORA DE FATIMA
: MATEMÁTICA : VI DEL 22 DE OCTUBRE AL 16 DE NOVIEMBRE DEL 2018
: 06
: 1° SANTA RITA Y MARÍA GORETTI
: ANGELA VÁSQUEZ VELA Y ZUGZYA JIMENEZ MARTIN LEONEL

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Constantemente se utiliza expresiones fraccionarias como cuando decimos la hora, un cuarto para las cinco, o
cuando compramos un octavo de pollo a la brasa, esta nueva necesidad de representar matemáticamente nos lleve a
un nuevo conjunto de números, los racionales, los cuales permitirá a las estudiantes resolver situaciones
problemáticas de contexto real aplicando sus propiedades.

III. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES

ENFOQUE INCLUSIVO - Cuida su carpeta, el mobiliario del colegio, así como los
libros del Plan Lector y de la biblioteca.
- Trae la agenda firmada por sus padres con las
anotaciones y comunicados del día.
HONESTIDAD
- Es constate y persevera para mantener un buen
rendimiento académico por su propio esfuerzo y
capacidad.
- Llega puntual al colegio.
- Asume su encargo con responsabilidad.
 ENFOQUE AMBIENTAL
Desde este enfoque, los procesos educativos se orientan hacia la
formación de personas con conciencia crítica y colectiva sobre la
problemática ambiental y la condición del cambio climático a nivel local
y global, así como sobre su relación con la pobreza y la desigualdad
social. Además, implica desarrollar prácticas relacionadas con la
conservación de la biodiversidad, del suelo y el aire, el uso sostenible
de la energía y el agua, la valoración de los servicios que nos brinda la
naturaleza y los ecosistemas terrestres y marinos, la promoción de
patrones de producción y consumo responsables y el manejo adecuado
de los residuos sólidos, la promoción de la salud y el bienestar, la
adaptación al cambio climático y la gestión del riesgo de desastres y,
finalmente, desarrollar estilos de vida saludables y sostenibles.
- Colabora activamente en el aseo del aula, de la I. E. y con
la clasificación de los residuos sólidos.
- Asiste al colegio correctamente uniformada y se mantiene
limpia, con los zapatos bien lustrados, el cabello recogido
con el lazo blanco, medias blancas y largas, falda a la
cintura y debajo de la rodilla, si el caso lo requiere asiste
ORDEN y con la casaca del colegio.
LIMPIEZA - Asiste al colegio con las uñas cortas, limpias y si pintar; el
cabello sin tintes, sin maquillaje, ni accesorios (aretes,
pulseras, cadenas, piercing, lentes de contacto cosmético,
etc.)
- Mantiene el orden y tono de voz adecuado durante la clase
y la formación.
- Colaboran con el ahorro de energía eléctrica y del agua.

V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

N° DE TITULO DE LA COMPETENCIA CAPACIDADES CONTENIDOS DESEMPEÑOS PRECISADOS PRODUCTOS/
SESIÓN SESIÓN EVIDENCIAS

1 RESOLVIENDO RESUELVE *Traduce *fracción y *Interpreta el significado de *Práctica

OPERACIONES CON número decimal fracciones y números decimales calificada
RADICALES
PROBLEMAS DE en diversos contextos *Trabajo en
CANTIDAD *Fracciones
equivalentes *Identifica fracciones equipo
equivalentes *Examen
*Comparación y escrito.
orden *Compara y ordena fracciones y
*Comunica números decimales
*Ficha de
*Operaciones y
1 REPRESENTANDO RESUELVE problemas
Resuelve problemas que práctica
involucran fracciones y números
INECUACIONES PROBLEMAS DE decimales
*Ficha de
REGULARIDAD examen
2 RESOLVIENDO
PROBLEMAS CON EQUIVALENCIA Y *Traduce datos y
INECUACIONES CAMBIO condiciones *Ficha de
práctica
*Representa las soluciones de
inecuaciones lineales en la recta *Ficha de
*Usa estrategias numérica, en su forma examen
2
 conjuntista y de intervalo

*Codificación
*Comunica *Codifica condiciones de
3 CONOCIENDO LOS *Ficha de
SISTEMAS DE desigualdad considerando práctica
*Resolución de expresiones algebraicas al
ECUACIONES expresar modelos relacionados
problemas con inecuaciones

*Usa estrategias
*Emplea estrategias heurísticas *Trabajo en
al resolver problemas de
equipo
ecuaciones lineales
*Tabulación
*Argumenta
*Examen
*Emplea tablas para encontrar el escrito
conjunto solución de un sistema
*Graficación de ecuaciones lineales con dos
*Comunica incógnitas como la expresión de
4 *RESOLVIENDO un par ordenado *Ficha de
SISTEMAS DE práctica
ECUACIONES POR *Determina mediante gráficos si
un sistema de ecuaciones de
DIFERENTES *Usa estrategias
*Justificación primer grado es compatible,
MÉTODOS compatible indeterminado o
incompatible
*Justifica mediante gráficos y
tablas el conjunto solución de un
*Examen
*Argumenta *Emplea
sistema compatible determinado escrito
expresiones y
conceptos

*Emplea expresiones y
conceptos a partir de una a más *Lista de cotejo
*Sistemas de condiciones de igualdad, al
ecuaciones expresar un modelo referido a
(métodos) sistemas de ecuaciones lineales

*Justifica *Emplea los métodos de

procesos sustitución, igualación o
reducción para resolver un
 sistema de ecuaciones de
primer grado con dos incógnitas
*Justifica los procesos de
resolución de un sistema de
ecuaciones de primer grado con
dos incógnitas a partir de las
soluciones

VI. EVALUACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDADES CONTENIDOS DESEMPEÑOS PRECISADOS PRODUCTOS/
EVIDENCIAS
RESUELVE PROBLEMAS DE *Elabora y usa *operaciones con *Emplea procedimientos para resolver *FICHAS DE
estrategias números reales operaciones y problemas con números PRÁCTICA
CANTIDAD reales
*Potenciación
*Elabora y usa estrategias *aplica propiedades al resolver problemas *FICHAS DE TRABAJO
de potenciación en R INDIVIDUAL
*Radicación
*Elabora y usa estrategias *FICHA DE EXAMEN
*Aplica propiedades al resolver problemas ESCRIT0
de radicación en R
*Comunica *Ficha de práctica
*intervalos en R
*Representa conjuntos de números reales
mediante gráficos, símbolos o notación
*Ficha de examen
conjuntista
*Usa estrategias *Operaciones con
intervalos *Identifica y resuelve operaciones con *Ficha de examen
intervalos

*Usa estrategias *Operaciones con

*Identifica y aplica conceptos y *Ficha de trabajo
valor absoluto propiedades al realizar operaciones con
valor absoluto
grupal
 *Usa estrategias *Perímetro y área de *Práctica calificada
*Usa modelos relacionado con figuras
RESUELVE PROBLEMAS DE figuras poligonales poligonales regulares al resolver
problemas relacionado con perímetro y *Ficha de práctica y
FORMA, MOVIMIENTO Y área Examen de desarrollo

LOCALIZACION *RAZONA Y *Figuras poligonales *Calcula el área y el perímetro de figuras *EXAMEN ESCRITO
ARGUMEMENTA
poligonales regulares
*USA ESTRATEGIAS
Y compuestas, triángulos, círculos,
componiendo y descomponiendo en otras
figuras cuyas medidas son conocidas, con
recursos gráficos y otros.

VII. PLAN DE FORMACIÓN

Valor del bimestre y del grado: honestidad / Respeto
Etiqueta del mes: Uso bien mí tiempo realizando acciones a favor de los demás.

Obras incidentales:

 Realizo acciones en mi casa y en el colegio buscando el bien de los demás.

 Me tomo el tiempo para prestarle atención a quien me necesita.
 Perdono a quien me ofende.

SITUACIONES DE APRENDIZAJES
 PROGRAMA DE AULA BIBLIOTECA PROYECTO DE PROGRA. TRABAJO DE
CAPACIDADES BASICAS INCIDENCIA DE EXPRESION ORAL INVESTIGACION
*CONCEPTOS
Esquema creativo matemático
GEOMÉTRICOS
Alimentación saludable Coloquio --------

IX. VOCABULARIO
POLÍGONO CIRCUNFERENCIA
TRIÁNGULO EQUILÁTERO
CÍRCULO PERÍMETRO

X. RECURSOS DIDÁCTICOS:
MEDIOS MATERIALES
Internet Láminas
TV, DVD Textos
Programas en videos Fichas
Material didáctico diverso elaborado por los docentes y alumnos.
BIBLIOGRÁFICA

- Matemática de 2ro de sec. Santillana 2017

- Matemática de 2do de sec. Coveñas
- Matemática de 2do de sec. Ministerio de Educación 2016

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DOCENTE COORDINADORA