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DE LAS VILLAS
FACULTAD DE HUMANIDADES
CURSO 2001-2006
«Los libros fueron mis
pájaros y mis nidos,
mis animales
domésticos, mi establo
y mi campo; la
biblioteca era el
mundo atrapado en un
espejo; tenía el
espesor infinito, la
variedad, la
imprevisibilidad.»
Jean Paul
Sartre
ÍNDICE
____Página
Introducción ……………………………………………………………. 1
Capítulo I - Consideraciones teóricas ……………………............ 4
INTRODUCCIÓN
Son muchos los autores que han escrito sobre esto (Hans Robert Jauss,
Humberto Eco, Wolfgand Iser, Naumann Manfred, Standley Fish,…), que se
han preocupado por el sentido que yace en los textos y su interrelación con el
lector; sin embargo, la mayoría de dichos autores no rebasa el plano teórico.
Son muy escasos los estudios empíricos sobre la praxis, lo que nos ha llevado
a plantearnos el siguiente cuestionamiento: ¿Cómo se manifiesta en la práctica
la teoría de la recepción?
1- Teoría de la recepción.
Según Fish, toda obra traza una estrategia respecto al lector y es,
precisamente, en el modo de relación que establece con el lector
donde está su verdadero significado y no en algo estático y
preestablecido. El significado es visto como un evento, como
algo que está sucediendo entre las palabras y en la mente del
lector.
2- Selección de la muestra.
3- Tipología textual preferida: los textos mas leídos por los alumnos son los
clasificados como otros, en un 65%; los literarios, en un 50%; los
periodísticos, en un 15 % y los científicos, disfrutados solo en un 10%.
4- Temas de interés: las temáticas sobre las cuales los estudiantes se sienten
más atraídos fueron, por orden de preferencia: amor, historia, cultura,
sexo y deporte.
3- Los textos mas leídos son los literarios, y entre las temáticas preferidas
se destaca el amor. Los géneros más aceptados son el cuento, la novela y
la poesía.
4- Una vez analizados los títulos mas leídos por los encuestados, nos
convencimos de que los estudiantes consumen tanto literatura nacional
como universal, es decir que su gusto literario esta orientado en gran
medida.
3. Receptores.
Para organizar las actividades del círculo de lectura nos basamos en los
resultados del diagnóstico aplicado a los integrantes del mismo (Ver Anexo 1,2
y 4). Éstos, nos mostraron que los géneros mas leídos por los estudiantes
resultaron ser, el cuento, la novela y la poesía, de los cuales, tomamos al cuento
y a la poesía como géneros a analizar en los encuentros. Debido a su corta
extensión, necesarias, en un período breve y denso como el disponible para la
realización de este ejercicio de culminación de estudios, además de tener en
cuenta el nivel de los alumnos, más preparados para estudiar mejor y
profundamente un cuento y una poesía, que una novela (casi siempre extensa y
engorrosa para su interpretación). La temática mas gustada por los educandos,
fue la del amor y su preferencia literaria se extendía tanto a autores nacionales
como extranjeros.
3.1- La Recepción.
Este texto poético nos aclara que el sujeto lírico quiere gozar de su amada,
disfrutarla toda y apartar lo que lo imposibilita:
Propuesta argumental: un joven enamorado añora una rosa roja, que no logra
encontrar, para ganarse el amor de su amada. Un ruiseñor conmovido con tan
puro sentimiento decide ayudarlo y entrega su vida en ello. El joven al poseer la
rosa, la regala a la amada, quien lo rechaza por otro que le regala joyas en lugar
de rosas.
ENCUESTA SOCIOCULTURAL
1- Localidad:
___ Campo ___ Ciudad
2- Procedencia social de las personas con las que vives :
___ Obreros ___ Ama de casa
___ Campesinos ___ Intelectual
3- Nivel cultural de las personas con las que vives:
___ Nivel primario
___ Nivel medio
___ Nivel pre-universitario
___ Nivel técnico
___ Nivel universitario
4- ¿Dónde realizaste la Secundaria Básica?
ENCUESTA DE LECTURA
PRUEBA DE INTERPRETACIÓN