COLEGIO ALTAMIRA SUR ORIENTAL

Institución Educativa Distrital

Comunicación para la Construcción de una Vida Digna
PROGRAMADOR DE CLASE 2019

FECHA: LUNES 28 DE ENERO AL VIERNES 26 DE ABRIL PERIODO: I SEDE: A

JORNADA: TARDE CURSO: OCTAVO CICLO: 4
CAMPO: _ARTE Y EXPRESIÓN_ ÁREA/ASIGNATURA/DIMENSIÓN: EDUCACIÓN FÍSICA_
Proyecto de ciclo/de campo/de sede/jornada: Tiempo libre, Interrelación cuerpo, arte y expresión para el
fortalecimiento de habilidades comunicativas en función de la sana convivencia y fortalecer hábitos de vida saludables.
DOCENTE: _JUAN CARLOS VALENCIA ENCISO___
¿PARA QUÉ? propósito, intención, pretensión: Los jóvenes asumen roles, regulan sus emociones y potencian su
identidad discursiva logrando mayores niveles de introspección y comunicación a partir del desarrollo de habilidades
artísticas que facilitan la identificación de necesidades de orden nacional y continental, asuma y regule las normas de
convivencia y el planteamiento de soluciones que faciliten la estructuración y fortalecimiento de su proyecto de vida.

APRENDIZAJES BÁSICOS: DBA DESEMPEÑO

Preparación física específica. Hábitos de vida
saludables y prevención de consumo de sustancias
psicoactivas
Pruebas de condición física.
Fundamentación en Voleibol. Juzgamiento deportivo
 Utiliza la educación física, el deporte y el
aprovechamiento del tiempo libre como
medios para conservar hábitos de vida
saludable y prevención del consumo de SPA
 Ejecuta con propiedad gestos técnicos del
salto en minitramp.

CONCEPTOS ESTRUCTURANTES: Competencia axiológica corporal, entendida como el conjunto de valores,

culturalmente determinados como vitales, conocimientos y técnicas adquiridos a través de actividades físicas
y lúdicas Expresión corporal, trabajo individual, trabajo en equipo, capacidades condicionales y
coordinativas.

CONTENIDOS ESPECÍFICOS: _Resistencia aeróbica, velocidad, fuerza, ritmo, coordinación viso-

manual, equilibrio y orientación temporo-espacial. __________________________________________

METODOLOGÍA ESTRATEGIA RECURSOS TIEMPOS

1. Contextualización Se propone un momento de reflexión  Cancha 30 minutos
múltiple
acerca de las capacidades físicas y la
 Colchonetas
importancia de su desarrollo, en un  Lasos
deporte como la gimnasia, resaltando la  Conos
 Aros
importancia de la actividad física para el  Platillos
desarrollo de sus habilidades motrices; así  Balones
 Pito
como la importancia histórica de la
gimnasia y el atletismo en la evolución del
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ser humano, también como medio para
mejorar su calidad de vida con el
aprovechamiento del tiempo libre para
evitar el consumo de SPA.
2. Conceptualización Evolución histórica de la gimnasia e 30 minutos

importancia en la historia del hombre,

conceptos básicos, tipos de gimnasia,
ejecuciones técnicas de ejercicios.
Trabajo por grupo en niveles; enseñanza
recíproca y grupos reducidos;
planteamiento de situaciones tácticas;
participación técnica de la enseñanza,
grupo, cooperación, socialización.
3. Aplicación Desarrollo de las actividades planeadas, 30 minutos

como ejecuciones técnicas de ejercicios

básicos que a su vez desarrollan y
mantiene las capacidades físicas como
fuerza resistencia y velocidad, tipos de
saltos en mitramp juego final.
1. Resistencia cardiovascular
2. Trabajar la velocidad de reacción
mediante estímulos sonoros
3. Salto sin desplazamiento
4. Sentido rítmico y agilidad corporal
5. Agilidad corporal y equilibrio

Reflexión final (a manera de diario de campo)

Retroalimentación:
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Descripción de Evaluación de aprendizajes:

 Familiarización con el voleibol.

 Trabajar los diferentes toques de balón.

 Trabajo cooperativo y competitivo entre compañeros.

Evaluación de actividades:
En la evaluación también se tiene en cuenta el proceso individual de aprendizaje de que cada estudiante teniendo en cuenta aspectos
como el interés en el aprendizaje, el esfuerzo y dedicación hacia la consecución de sus metas y proyectos. Así mismo se tiene en
cuenta sus habilidades de construcción de conocimiento a partir del trabajo colaborativo, de manera que dé cuenta de un
trabajo en equipo asertivo.
Se tiene en cuenta la participación y actitud frente a la clase, así como el aspecto convivencial durante el desarrollo de
actividades competitivas.

Firma del docente_______________________________ Fecha de elaboración_28 de febrero de 2019_

Recordemos cuáles son los objetivos de nuestro proceso educativo en el marco del modelo pedagógico
institucional socio crítico:
 Desarrollar habilidades comunicativas que sean herramientas de reflexión para aprehender la realidad y de acción para movilizar procesos
de transformación social.
 Promover la dignidad de la persona a través de la sana existencia física, de evolución de conciencia para el ejercicio de las libertades y del
desarrollo de la autonomía para la participación ciudadana.
 Integrar los saberes de la vida cotidiana a los aprendizajes académicos que desarrollan los campos de pensamiento para dar sentido y
funcionalidad a lo que se aprende.
 Generar una cultura dialógica que permita a la persona interactuar en un ámbito cultural diverso, plural, tolerante, para constituirse en un
sujeto observador, reflexivo y transformador de su devenir histórico.
 Crear conciencia ambiental que genere actitudes de conservación, protección y mejoramiento del ambiente y de respeto por la vida.
 Construir una mirada alternativa del discurso oficial de las problemáticas sociales, la educación, la ciencia, la cultura y la vida, que nos
permita redimensionar los conflictos y plantear alternativas de transformación y procesos de liderazgo, solidaridad, respeto y dignidad
humana. (Manual de convivencia Colegio Altamira S.O).