Evaluaciones de Lengua 2

Nombre y apellidos: .................................................................................................................
EV 5
6 Rodea las palabras con diptongo y cópialas separando sus sílabas:
La giganta del cuento coleccionaba príncipes guapos.
..............................................................................................................................................
En el avión viajaban unas doscientas personas.
..............................................................................................................................................
7 Subraya de rojo los diptongos, y de azul los hiatos en estas palabras:
pie - laúd - peonza - corría - realidad - ración - reojo - país - río - grúa - cielo
8 Según la intención del hablante, ¿de qué tipo son estas oraciones?
– ¡Qué enorme es Griselda! ..................................................................
– ¿Cómo atrapó a los príncipes? ..................................................................
– Ella les cocinaba platos deliciosos. ..................................................................
– Los príncipes no escaparon. ..................................................................
9 Escribe una oración de cada tipo sobre el cuento de Caperucita Roja:
– ...........................................................................................................................................
– ...........................................................................................................................................
© GRUPO ANAYA, S.A., Lengua 4.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
– ...........................................................................................................................................
– ...........................................................................................................................................
10 Escribe un desenlace para la historia de la giganta Griselda.
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
UNIDAD 6
EV
Lengua
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
La guarida de Zarpalanas olía a lombrices y a ciempiés, como todas las guaridas de

todos los monstruos de tierra. Sin embargo, el suelo estaba acolchado con jerséis
humanos y por los rincones había montones de objetos humanos que Zarpalanas
había ido acumulando.
Zarpalanas tenía unos vecinos, Mofetudo y Dientizón, que ponían mala cara cada vez
que iban a visitarlo.
—¡Puuuaaaaaaj! —protestaba Mofetudo siempre que asomaba su greñuda cabeza a
la guarida de Zarpalanas—. ¡Aquí huele que apesta! —Y luego se tapaba la narizota
con al menos dos de sus cuatro zarpas.
Dientizón solía farfullar cualquier cosa sobre las porquerías de los humanos antes de
volver corriendo a su guarida. Allí olía a cientos de cochinillas: un aroma delicioso.
Cornelia Funke, Zarpalanas, la mejor mascota. Ediciones B.
1 ¿Qué tenía en común la guarida de Zarpalanas con las de los otros monstruos de tierra?
..............................................................................................................................................
2 ¿Qué era lo que la diferenciaba de las demás?
..............................................................................................................................................
3 ¿Por qué ponían mala cara los vecinos de Zarpalanas al visitarlo?

..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
4 Completa las oraciones con palabras compuestas:
– Esta tarde voy a celebrar mi fiesta de ............................…….........……...... .
– Metí cuatro canastas en el partido de ............................…….........……...... .
5 Escribe tres palabras compuestas a partir de las siguientes simples: sacar, abrir, lavar.
.........................……...... ....………........................... ..............…………................

Nombre y apellidos: ................................................................................................................. EV 6
6 Completa las palabras con bu-, bur- o bus-:
——taca ——bujas ——zón ——queda
7 Completa las oraciones con palabras que empiecen por bu-, bur- o bus-:
– Los piratas marcharon en ................................................ del tesoro.
– Solo era una broma, no me estaba .................................................. de ti.
– Me he comprado unas aletas y unas gafas de ................................................... .
8 Completa con nombres comunes y subraya los nombres propios:
– Hicimos un viaje a las ................................... Canarias.
– El ............................ Ebro pasa por Zaragoza.
– El hermano de mi padre es mi ............................ Antonio.
– Haremos un crucero por el ............................ Mediterráneo.
9 Relaciona las columnas y subraya los nombres colectivos:

Una banda del rebaño.
Una oveja de la manada.
Un equipo de músicos.
Un enjambre de nadadores.
Un elefante de abejas.
10 Escribe una nota que podrías pegar en un tablón del colegio para avisar de que has
perdido algún objeto.
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
UNIDAD 7
EV
Lengua
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Tiene un tremendo soplido
Tiene
un tremendo
soplido. Es una fuerza
espantosa
la que sale o
por su boca. o o
Vuela la casa de paja. o
Vuela la casa de palo. i b
Vuelan los tres cerditos. s cr
Vuelan l le que e
as tr a s
Gloria Sánchez, en Letras para armar poemas,
Selección y prólogo Ana Pelegrín. Ed. Alfaguara.
1 ¿A quién se refiere el poema?
..............................................................................................................................................
2 ¿A qué cuento pertenecen los personajes?
..............................................................................................................................................
3 Escribe de forma ordenada el último verso del poema.
.............................................................................................................................................. © GRUPO ANAYA, S.A., Lengua 4.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
4 Forma palabras derivadas de las siguientes con los prefijos pre- o re-:
——soplar ——sintió ——ocupada ——acción
——escolar ——cobró ——buscamos ——jubiló
5 Completa con algunas de las palabras derivadas del ejercicio anterior:
– Mi abuelo se .........……….............………... del trabajo a los 60 años.
– El lobo feroz se puso a ...........……...………...…......... tras el esfuerzo.
– Ayer me llamó muy tarde y parecía estar ……...………...……….………….. .

6 Completa las oraciones con palabras terminadas en -d o en -z:
– Los tres cerditos temían al lobo ........................................... .
– Mi primo y yo tenemos la misma ......................................... .
– El ............................................. es una animal veloz.
7 Escribe las palabras que empiezan por ex- o extra- que corresponden a las definiciones:
– Hacer una zanja o un gran agujero en un terreno: .................................................
– Que se aparta de lo que es normal o habitual: ...................................................
– Muy fino o delgado: ..........................................................
8 Completa cada oración con un artículo y un nombre en el género indicado:
– ............................................... es un animal salvaje. (Femenino)
– ............................................... es una fruta. (Masculino)
– ............................................... está en tu armario. (Femenino)
– ¿Me prestas ......................................................? (Masculino)
9 Escribe estas palabras en singular y rodea las que tienen la misma forma en singular
y en plural:
calcetines: ................................................ jueves: ......................................................

oasis: ........................................................ despertadores: .........................................
clases: ....................................................... crisis: ........................................................
10 Completa las palabras de este poema sobre el lobo de Caperucita:
¡Gran——— orejo———!
¡Qué oja——— enor———!
¡Vaya narizo———!
¡Y va——— boca———!
¡ ———rre, que te co———!

UNIDAD 8
EV
Lengua
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Desertificación
¡Vaya palabrita! Significa que un lugar se está convirtiendo en un desierto, pero no de

forma natural.
Cuando en un sitio hay plantas, el suelo se encuentra protegido, porque las raíces
evitan que la tierra sea arrastrada por la lluvia. Como las hojas dan sombra, el sol no
seca la tierra.
Pero si se cortan los árboles, se arrancan las plantas y no se vuelven a plantar otras,
la tierra se queda desnuda. Cuando llueve, la arena y las piedras pequeñas son
arrastradas por el agua, y cuando hace sol la tierra se seca tanto que se rompe como
si fuera un puzle. Al final solo quedan rocas, donde las plantas y los árboles no pueden
crecer.
Félix Moreno, Juan Ignacio Medina, ¡Cuidado con los desastres naturales! Ed. SM.
1 Explica qué significa la palabra desertificación.
..............................................................................................................................................
2 ¿Qué partes de las plantas protegen el suelo?
..............................................................................................................................................
3 ¿Por qué se produce la desertificación de los suelos?
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
4 Escribe las palabras con los prefijos mono-, poli- o semi- que corresponden a las
definiciones:
– Palabra que tiene varios significados: ........................................................... .
– La mitad de un círculo: ........................................................... .
– Palabra que tiene una sola sílaba: ........................................................... .
5 Escribe otra palabra con cada uno de los prefijos anteriores:
mono-: .............................. poli-: .............................. semi-: ...................................

6 Completa las oraciones con los adjetivos con terminaciones con v que corresponden
a los nombres entre paréntesis:
– Mi tío es una persona poco ................................………….. (comunicación).
– El lunes no tenemos clase porque es .................……………........... (fiesta).
– Su respuesta fue ...........……….................. (negación).
7 Completa las oraciones con adjetivos con terminaciones con v:
– Lo que vimos no era una vaquilla, sino un toro .............…….... .
– Ha entregado su antiguo coche y se ha comprado uno ...……….............. .
– Afortunadamente no hubo heridos ....……….............. en el accidente.
8 Escribe tres adjetivos que puedan acompañar a cada nombre:
pantalón: ................................ .................................. ..................................
manzana: ................................ .................................. ..................................
9 Cambia el género de estas palabras y subraya los adjetivos que tienen la misma
forma en masculino y en femenino:
Masculino Femenino
príncipe valiente ............................................
............................................ mujer habladora

profesor estricto ............................................
............................................ abogada inteligente
10 Completa este texto en estilo directo y después en indirecto:
Ayer me encontré en el parque con mi amiga Arancha. Le pregunté ……..……..……..……..…
...........................................................................................................................……..……..
Ayer me encontré en el parque con mi amiga Arancha. Le pregunté ……..……..……..……..…
...........................................................................................................................……..……..
UNIDAD 9
EV
Lengua
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Parsifal Dedosnegros era el más grande inventor de todos los tiempos. Había
inventado una máquina cuentanubes, una cremallera para armaduras de caballeros,
un aerosol antidragones y un maravilloso crecepelo al que debía su gigantesco bigote.
Por tanto, su siguiente invento debería ser el más grande: ¡Fabricaría oro! Y con eso
podría al fin comprar una estufa, ya que en su castillo hacía un frío terrible, incluso en
verano. Flores de diente de león. ¡Ese era todo el secreto! Por suerte nadie más lo
sabía. Flores de diente de león, mantequilla...; y lamento no poder desvelar el resto.
Cornelia Funke, Cornelia Funke cuenta cuentos
(sobre devoralibros, fantasmas de desvanes y otros héroes). Ed. Edaf.
1 Explica para qué sirve uno de los inventos de Parsifal Dedosnegros.
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
2 ¿Qué quería el protagonista inventar a continuación? ¿Para qué?
..............................................................................................................................................
3 ¿Cuáles eran dos de los ingredientes de su nuevo invento?
..............................................................................................................................................
4 Escribe las palabras con los prefijos super-, aero- o tele- que corresponden a las © GRUPO ANAYA, S.A., Lengua 4.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
definiciones:
– Aparato para hablar a distancia con otra persona: ....………………............ .
– Que posee una inteligencia superior a la media: ......................……………............ .
– Organización o compañía de transporte aéreo: ......................…………...... .
5 Completa con palabras que lleven los prefijos super-, aero- o tele-:
– Aquel hombre era uno de los ..................................................... del naufragio.
– Me han regalado un coche ................................................... .
– El avión llegó con retraso al ............................................. .

6 Completa las frases con palabras que lleven ll:
– Le saludé con dos besos en las .............……………............... .
– Los lobos .................………....... para comunicarse a distancia.
– El entrenador dejó a dos delanteros en el ...…....................................... .
7 Completa con sílabas que lleven ll o y:
– El ladrón hu—— por la alcantari——.
– O——ron un ruido en el descansi—— y miraron por la miri——.
– Mi abuelo constru—— un cobertizo de ladri——.
8 Añade a cada nombre un artículo y escríbelos en plural:
............ inventor: ..................................... ............ flor: .....................................
............ máquina: .................................... ............ castillo: .....................................
............ lunes: .................................... ............ semana: .....................................
9 Subraya los determinantes demostrativos y explica la distancia que indican:
– Nos conocimos aquella tarde. ...............................................
– Este restaurante es muy famoso. ...............................................

– Compramos esos cuadros en una subasta. ...................................
– Me llevaré un kilo de estas zanahorias. ...............................................
– Se construyó un chalé en esa urbanización. ...............................................
– En aquellos tiempos no había luz eléctrica. ...............................................
10 Escribe un ejemplo de información que podría expresarse en forma de gráfico.
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
UNIDAD 10
EV
Lengua
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Los yao, que viven a orillas del lago Malawi, aseguran que, cuando el mundo estaba
recién creado, todas las aves eran blancas. Con el tiempo, se fueron cansando de
esta uniformidad y rogaron al gran dios Mulungu que les diera colores brillantes como
los de las flores. Mulungu accedió a ayudarles.
Todas las aves formaron en semicírculos frente a Mulungu, que se sentaba en su silla
como un jefe yao cuando administra justicia, dispuesto a pintarlas a todas con unos
cacharros de pintura que tenía a sus pies.
Los pájaros tenían que esperar turno pacientemente. Cuando Mulungu los iba
llamando, se subían a sus rodillas y él escogía los colores, los pintaba y los dejaba
marchar.
Jan Knappert, Reyes, dioses y espíritus de la mitología africana. Ed. Anaya.
1 ¿Cómo eran todas las aves al principio, según la leyenda?
..............................................................................................................................................
2 ¿Qué hicieron las aves cuando se cansaron de ser todas iguales?
..............................................................................................................................................
3 ¿Qué hizo el dios Mulungu, según la leyenda, para ayudar a las aves?
..............................................................................................................................................
4 Escribe palabras derivadas de estas con los sufijos -ón, -azo o -ante:
caminar: ............................. gusto: ............................. chaqueta: ...................….......
cantar: ................................ golpe: ............................. lágrima: ..............…..….........
5 Completa las oraciones con palabras con los sufijos -ón, -azo o -ante:
– Mi tío Enrique es .......................................... de cómics.
– Voy a tomar un .......................................... de chocolate caliente.
– Se disfrazó de momia y nos dio un .......................................... .

6 Escribe una palabra con cada sílaba:
hie-: ................................... hue-: ................................... hui-: ...................................
7 Completa las frases con verbos que empiecen por h:
– En este pueblo ................................................ ahora unos cien vecinos.
– No paró de ................................................ y no nos dejaba escuchar la película.
– Mi padre tendría que ............................................ salido ya del trabajo.
– Tengo que ................................................ los deberes antes de las siete.
8 Completa estas oraciones con determinantes posesivos:
– Sus padres son .................... tíos (de mí).
– Tus amigos son ........…….......... amigos (de nosotros).
– Mi casa es ................... casa (de ti).
– Vuestras alegrías son ............................... penas (de ellos).
9 Completa las dos primeras oraciones con determinantes numerales cardinales y las
dos últimas con determinantes numerales ordinales:
– En cada equipo hay ...................................... jugadores.

– Mi amiga Cristina tiene ...................................... primos.
– Es ya la .................................. vez que te lo repito.
– Tendremos que subir hasta el ....................................... piso.
10 Expresa tu opinión sobre las actividades culturales que te gustaría que se

programaran en tu colegio.
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

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Nombre y apellidos: .................................................................................................................

6 Rodea las palabras con diptongo y cópialas separando sus sílabas:

La giganta del cuento coleccionaba príncipes guapos.

En el avión viajaban unas doscientas personas.

7 Subraya de rojo los diptongos, y de azul los hiatos en estas palabras:

– ¡Qué enorme es Griselda! ..................................................................

– ¿Cómo atrapó a los príncipes? ..................................................................

– Ella les cocinaba platos deliciosos. ..................................................................

– Los príncipes no escaparon. ..................................................................

9 Escribe una oración de cada tipo sobre el cuento de Caperucita Roja:

10 Escribe un desenlace para la historia de la giganta Griselda.

La guarida de Zarpalanas olía a lombrices y a ciempiés, como todas las guaridas de

2 ¿Qué era lo que la diferenciaba de las demás?

3 ¿Por qué ponían mala cara los vecinos de Zarpalanas al visitarlo?

4 Completa las oraciones con palabras compuestas:

– Esta tarde voy a celebrar mi fiesta de ............................…….........……...... .

– Metí cuatro canastas en el partido de ............................…….........……...... .

.........................……...... ....………........................... ..............…………................

6 Completa las palabras con bu-, bur- o bus-:

——taca ——bujas ——zón ——queda

– Los piratas marcharon en ................................................ del tesoro.

– Solo era una broma, no me estaba .................................................. de ti.

– Me he comprado unas aletas y unas gafas de ................................................... .

8 Completa con nombres comunes y subraya los nombres propios:

– Hicimos un viaje a las ................................... Canarias.

– El ............................ Ebro pasa por Zaragoza.

– El hermano de mi padre es mi ............................ Antonio.

– Haremos un crucero por el ............................ Mediterráneo.

9 Relaciona las columnas y subraya los nombres colectivos:

Tiene un tremendo soplido

1 ¿A quién se refiere el poema?

2 ¿A qué cuento pertenecen los personajes?

3 Escribe de forma ordenada el último verso del poema.

——soplar ——sintió ——ocupada ——acción

——escolar ——cobró ——buscamos ——jubiló

5 Completa con algunas de las palabras derivadas del ejercicio anterior:

– Mi abuelo se .........……….............………... del trabajo a los 60 años.

– El lobo feroz se puso a ...........……...………...…......... tras el esfuerzo.

– Ayer me llamó muy tarde y parecía estar ……...………...……….………….. .

6 Completa las oraciones con palabras terminadas en -d o en -z:

– Los tres cerditos temían al lobo ........................................... .

– Mi primo y yo tenemos la misma ......................................... .

– El ............................................. es una animal veloz.

– Hacer una zanja o un gran agujero en un terreno: .................................................

– Que se aparta de lo que es normal o habitual: ...................................................

– Muy fino o delgado: ..........................................................

8 Completa cada oración con un artículo y un nombre en el género indicado:

– ............................................... es un animal salvaje. (Femenino)

– ............................................... es una fruta. (Masculino)

– ............................................... está en tu armario. (Femenino)

– ¿Me prestas ......................................................? (Masculino)

calcetines: ................................................ jueves: ......................................................

oasis: ........................................................ despertadores: .........................................

clases: ....................................................... crisis: ........................................................

10 Completa las palabras de este poema sobre el lobo de Caperucita:

¡Qué oja——— enor———!

¡ ———rre, que te co———!

¡Vaya palabrita! Significa que un lugar se está convirtiendo en un desierto, pero no de

1 Explica qué significa la palabra desertificación.

2 ¿Qué partes de las plantas protegen el suelo?

3 ¿Por qué se produce la desertificación de los suelos?

– Palabra que tiene varios significados: ........................................................... .

– La mitad de un círculo: ........................................................... .

– Palabra que tiene una sola sílaba: ........................................................... .