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DESCRIPCIÓN DEL PERFIL

La prueba cuenta con un 10% de margen de error, se aplicó bajo los estándares establecidos

por el manual y sin mayor contratiempo, arrojando un puntaje general de 111 CI y que

puede variar entre 107 y 114 según la prueba, se presentan dos puntajes secundarios en el

área verbal con 115 teniendo una discrepancia en la prueba de información que evalúa,

aspectos más de cultura general en contraste con la prueba de analogías, por lo tanto se

propone un plan de mejora basado en la lectura y participación en programas culturales e

históricos que permitan el fortalecimiento de estas áreas. Otra discrepancia significativa, se

observa entre las sub-pruebas aritmética y números y letras, en contraste con la prueba de

dígitos, por lo que se propone realizar ejercicios que no solo favorezcan la memorización

de secuencias, sino que promuevan el tratamiento numérico.

El segundo es el coeficiente de ejecución con un puntaje de 105 en el que se presenta

discrepancia entre ordenamiento de láminas y completamiento de figuras, en el que se

identifica una secuencia lógica contextual pero se dificulta la identificación de pequeños

cambios en cosas cotidianas, por lo que se recomienda reforzar con actividades que

promuevan la identificación de partes y atención a detalle, esta recomendación también

aplica para la discrepancia hallada entre las sub-pruebas de dígitos y símbolos y

razonamiento con matrices.

Sugerencias basadas en el análisis de fortalezas

 Se presentan como fortalezas el análisis y la comprensión, habilidades que se sugiere

se enlacen con oportunidades de mejora como lo son la aritmética y los conocimientos

de cultura general, por lo tanto se puede recomendar actividades como:


o Resolución de problemas matemáticos con situaciones cotidianas y/o aplicables

a la vida diaria.

o Lectura de textos culturales, históricos e informativos.

o Participación en foros temáticos.

o Realización de juegos de razonamiento matemático como sudoku, calendarios

matemáticos, y demás actividades que favorezcan el fortalecimiento de la

habilidad anteriormente mencionada.

 Se identifican como fortalezas los procesos mnemotécnicos de información a corto

plazo, así como una lectura contextual en la identificación de secuencias, habilidades

que se pueden enlazar con oportunidades de mejora como la construcción viso-espacial

y secuencias menos contextuales, es decir, ejercicios que le permitan al evaluado,

realizar figuras complejas a partir de sus fragmentos, así como la identificación de

pistas y símbolos por medios lúdicos, por ejemplo:

o Rompecabezas convencionales y 3d

o Lego

o Videojuegos de construcción, manejo del espacio, y estrategia.

o En busca del tesoro (seguimiento de pistas y símbolos)

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