GRADO: 4° Y 5° SESIÓN

A2 09
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE
APRENDIZAJE
(Consolidación)

TÍTULO DE LA SESIÓN

Describing Personal Appearance

DURACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO DE SEMANA

45 minutos THIS IS ME AND MY FRIENDS 03

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES EVALUACIÓN

Entrevistan a su Formativa
compañera Sumativa
Expresión escrita Formula preguntas para utilizar en preguntando
entrevista. descripción de
una persona que
admira más.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO(12’) TIEMPO

1. Los estudiantes responden al saludo del docente y éste a su vez muestra la

foto de un superhéroe. 7’
2. El docente pregunta qué simboliza un superhéroe. El docente modela:
My favorite superhero is Spiderman because fights against violence.
A superheroe is the someone who can do everything
A superheroe is the person I admire the most
3. El docente pregunta: Who do you admire in life?
4. El docente modela la tarea a presentar en la sesión, describir a la persona
que admiras y entrevistar y ser entrevistado. La descripción debe contener 5’
talla, contextura, tipo, tamaño y color de cabello, color de ojos y rasgos de
personalidad.
5. El docente modela: The person I admire the most is my mom. She is
medium height, she is slim and she has straight short dark hair, her
eyes are dark. She is loving and patient but a little disorganized.

DESARROLLO(25’) TIEMPO

6. Con la información de la sesión 7, (adjetivos seleccionados en ficha)

empiezan a describir a la persona que admiran más. 10’
7. EL docente verifica que se esté llevando a cabo la tarea y apunta las
dificultades que puedan tener los alumnos. Interviene en el momento de ser
necesario.

1
 8. El docente propone role play. Estudiante A pregunta sobre la persona que
describió estudiante B. 10’
Ejemplo: Who do you admire the most?
How tall is she/he?
What color are her/his eyes? 5’
What color is her/his hair?
Is it short, long?
What is she like?
CIERRE(20’) TIEMPO

9. Retroalimentación: Los estudiantes corrigen oraciones con errores que 10’

el/la docentes notó durante el monitoreo de su trabajo y escribió en la
pizarra.
10. Metacognición: Los estudiantes responden como clase las siguientes
preguntas:
a. Which are the questions to identify someone’s physical
characteristics? 10’
b. Which are the questions to identify someone’s personality traits?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asigna tarea

RECURSOS

1. Plumones
2. Pizarra
3. Imágenes