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de
Laboratório
para
Circuitos
Elétricos
de
Corrente
Contínua
Sumário
Este manual destina-se ao uso em aulas práticas de circuitos elétricos em corrente contínua e é
apropriado para as disciplinas básicas de cursos técnicos, tecnologia ou bacharelado em engenharia
elétrica. O manual contém exercícios suficientes para um curso típico de 15 semanas de aula
usando um período de prática de duas a três horas. Recomenda-se a reserva de, pelo menos, uma
semana de aula para o aprendizado e prática em um software de simulação. Preferencialmente o
software Qucs (http://qucs.sourceforge.net/), por ser gratuito e disponível para plataformas
Windows, Mac OS X e Linux.
Para cursos com mais disponibilidade de tempo, é feita a sugestão de aulas complementares em:
conversão analógica para digital usando redes resistivas, o uso de dispositivos resistivos e
capacitivos como sensores, medição de resistência de terra, baterias químicas, e eletroquímica .
Outra sugestão é o aprendizado geral em confecção e reparos de equipamentos eletrônicos, com
aulas complementares em: desenho de circuito eletrônico, confecção de placas de circuito
impresso, uso de equipamento para solda (ferro de soldar, sugador, suporte e fio de absorção), e
técnicas de identificação de defeitos. Estes tópicos não são abordados neste manual.
Os tópicos abordados neste manual vão desde procedimentos básicos de laboratório e identificação
de resistores através de circuitos em série-paralelo, análise de malha e nodal, superposição,
Teorema de Thévenin, Teorema de Transferência de Potência Máxima e conclui com uma
introdução a capacitores e indutores. Para o equipamento, cada estação de laboratório deve incluir
uma fonte de alimentação CC dual ajustável e um multímetro digital de qualidade capaz de ler
tensão CC, corrente e resistência. É necessária uma seleção de resistores de filme de carbono com
valor padrão de 1⁄4 watt, variando de alguns ohms até alguns mega ohms, com potenciômetros de
10 kΩ e 100 kΩ, capacitores de 0,1 μF e 0,22 μF e indutores de 1 mH e 10 mH. Uma caixa de
resistência de décadas também pode ser útil. Cada exercício começa com um objetivo e uma visão
geral da teoria. A lista de equipamentos segue com espaço fornecido para números de série e
valores medidos de componentes. Esquemas são apresentados a seguir junto com o procedimento
passo a passo. Todas as tabelas de dados são agrupadas, normalmente com colunas para os
resultados teóricos e experimentais, juntamente com uma coluna para os desvios percentuais entre
elas.
Objetivo
Uma bancada do laboratório deve sempre ser deixado em um modo seguro. Isso significa que a
energia de cada peça do equipamento de teste deve ser desligada, a bancada deve ser desligada,
todas as fontes de alimentação CA e CC e fontes de sinal devem ser reduzidas a zero, e todos os
outros equipamentos e componentes devidamente armazenados com as ferramentas de laboratório
guardados nos armários.
É importante vir preparado para o laboratório. Isso inclui o texto da aula, o exercício de laboratório
daquele dia, o caderno da aula, a calculadora e as ferramentas manuais. As ferramentas incluem
uma placa de ensaio eletrônica, cabos de teste, decapadores de fios e alicates. Um pequeno ferro de
soldar também pode ser útil. Um multímetro digital básico completa a lista.
Essa unidade em particular possui duas seções principais de fiação com uma seção de tiras comum
no centro. As placas podem ser maiores ou menores que isso e podem ou não ter a placa de
montagem conforme mostrado. As conexões são espaçadas a 0,1 polegada de distância, que é o
espaçamento padrão para muitos chips semicondutores. Estes são agrupados em grupos de cinco
terminais comuns para permitir múltiplas conexões. A exceção é a faixa comum, que pode ter
dezenas de pontos de conexão. Estes são chamados de barramentos e são projetados para conexões
de energia e aterramento. As interconexões são normalmente feitas usando um fio de conexão
sólido de pequeno diâmetro, geralmente AWG 22 ou 24. Os diâmetros maiores podem danificar a
placa, enquanto os diâmetros menores nem sempre fazem boas conexões e são fáceis de quebrar.
Na figura abaixo, as seções coloridas destacadas indicam pontos de conexão comuns. Observe a
longa seção azul que é um barramento. Esta unidade possui quatro barramentos discretos
disponíveis. Ao construir circuitos em uma placa de montagem, é importante manter os fios de
interconexão curtos e o layout o mais limpo possível. Isso ajudará no funcionamento do circuito e
na facilidade de solução de problemas.
A menos que especificado de outra forma, todos os exercícios de laboratório exigem um relatório
de laboratório não formal. Os relatórios de laboratório são esforços individuais e não trabalhos em
grupo. O prazo para os relatórios é de uma semana após o exercício ser realizado. Os relatórios não
são aceitáveis com uma semana de atraso. Um relatório básico deve incluir uma declaração do
Objetivo (ou seja, os itens sob investigação), uma Conclusão (o que foi encontrado ou verificado),
uma Discussão (uma explicação e análise dos dados do laboratório que liga o Objetivo à
Conclusão), Dados Tabelas e Gráficos e, finalmente, responde a quaisquer problemas ou questões
colocadas no exercício. Detalhes da estrutura do relatório, juntamente com um exemplo de
relatório, podem ser encontrados nos Apêndices A, B e C.
Cientistas e engenheiros frequentemente trabalham com números muito grandes e muito pequenos.
A prática comum de usar vírgulas e zeros à esquerda revela-se muito incômoda nessa situação. A
notação científica é um método de representação mais compacto e menos propenso a erros. O
número é dividido em duas partes: uma parte de precisão (a mantissa) e uma parte de magnitude (o
expoente, sendo uma potência de dez). Por exemplo, o valor 23.000 poderia ser escrito como 23
vezes 10 para a 3ª potência (ou seja, mil vezes). O expoente pode ser considerado em termos de
como o ponto decimal é movido para a esquerda. Dizer isso é estranho, então um método curto é
usado onde “vezes 10 para a Xa potência” é substituído pela letra E (que significa expoente).
Assim, 23.000 poderiam ser escritos como 23E3. O valor de 45.000.000.000 seria escrito como
45E9. Note que também seria possível escrever este número como 4.5E10 ou mesmo .45E11. A
única diferença entre notação científica e notação de engenharia é que, para notação de engenharia,
o expoente é sempre um múltiplo de três. Assim, 45E9 é uma notação de engenharia apropriada,
mas 4.5E10 não é. Na maioria das calculadoras científicas, E é representado por um botão “EE” ou
“EXP”. O processo de inserção do valor 45E9 estaria pressionando as teclas 4 5 EE 9.
Os prefixos são:
Assim, 23.000 volts poderiam ser escritos como 23E3 volts ou simplesmente 23 kilovolts.
Além de ser mais compacta, essa notação é muito mais simples que a forma comum ao manipular
valores amplos. Ao multiplicar, basta multiplicar as porções de precisão e adicionar os expoentes.
Da mesma forma, ao dividir, divida as porções de precisão e subtraia os expoentes. Por exemplo,
23.000 vezes 0,000003 pode parecer uma tarefa complicada. Em notação de engenharia, isto é
23E3 vezes 3E-6. O resultado é 69E-3 (isto é, 069). Com uma prática suficiente, ela se tornará uma
segunda natureza que o quilo (E3) vezes micro (E-6) rende milli (E-3). Isso facilitará muito as
estimativas de laboratório. Continuando, 42.000.000 divididos por .002 são 42E6 divididos por 2E-
3 resulta em 21E9 (o expoente é 6 menos um negativo 3, então 9). Ao adicionar ou subtrair,
primeiro certifique-se de que os expoentes são os mesmos (mudando de escala, se necessário) e, em
seguida, adicione ou subtraia as partes de precisão. Por exemplo, 2E3 mais 5E3 é 7E3. Por
comparação, 2E3 mais 5E6 é o mesmo que 2E3 mais 5000E3 ou 5002E3 (ou 5.002E6).
1) 1,500
2) 0.0234
3) 170
4) 63,200,000
5) 0.000059
1) 1.23E3
2) 2E-3
3) 4.39E7
4) 54.7E6
5) 27E-9
1) 4E6 volts
2) 3.3E-6 gramas
3) 5.1E3 metros
1) 5.2E6 + 1.7E6
2) 1.7E3 • 2E6
3) 20 / 4E3
4) 8n/2m
5) 12E3 - 900
6) 48E3 / 4E6
7) 10 M • 2 k
Objetivo
Um multímetro digital típico oferece 3 1⁄2 dígitos de resolução, o meio-dígito refere-se a um dígito
inicial limitado a zero ou um. Isso também é conhecido como "exibição de 2000 contagens", o que
significa que pode mostrar um mínimo de 0000 e um máximo de 1999. O ponto decimal é
"flutuante", pois pode aparecer em qualquer lugar da sequência. Assim, essas 2000 contagens
podem variar de 0,000 volts a 1,999 volts, ou 00,00 volts a 19,99 volts, ou 000,0 volts a 199,9
volts, e assim por diante. Com esse tipo de limitação em mente, é muito importante definir o
multímetro digital para o intervalo mais baixo que não produz uma sobrecarga para obter a maior
exatidão.
Uma especificação típica de exatidão seria 1% da leitura mais duas contagens. "Leitura" refere-se
ao valor exibido. Se a faixa de 2 volt foi selecionada para ler 1 volt (um intervalo de medição de
0,000 a 1,999 para um medidor de 3 1⁄2 dígitos), 1% seria 10 milivolts (0,01 volts). Para isto, uma
incerteza adicional de duas contagens (isto é, o dígito mais fino) deve ser incluída. Neste exemplo,
o dígito mais fino é um milivolt (0,001 volts), o que acrescenta mais 2 milivolts para um total de 12
milivolts de imprecisão potencial. Em outras palavras, o valor exibido pelo medidor pode ser até 12
milivolts maior ou menor que o valor real. Para a faixa de 20 volts, a imprecisão seria calculada da
mesma maneira, mas observe que a precisão é perdida porque o dígito mais baixo é maior (ou seja,
as "contagens" representam um valor maior). Neste caso, a porção de contagens salta até 20 mV
para uma imprecisão total de 30 mV. Obviamente, se um sinal na vizinhança de, digamos, 1,3 volts
fosse medido, maior precisão seria obtida na escala de 2 volts do que nas escalas de 20 ou 200
volts. Em contraste, a escala de 200 milivolts produziria uma situação de sobrecarga e não poderia
ser usada. Sobrecargas são frequentemente indicadas por um display piscando ou uma leitura de
“OL”. Finalmente, os medidores analógicos normalmente dão uma precisão básica em termos de
uma porcentagem de “escala completa” (ou seja, a escala ou faixa selecionada) e não o sinal em si,
e obviamente, não há especificação de “contagens”.
Procedimento
1. Suponha que um multímetro digital de uso geral de 3 ½ dígitos está sendo usado. Sua precisão
básica é listada como 2% de leitura mais 5 contagens. Calcule a inexatidão causada pela escala e o
fator de contagem e determine o total para uma leitura em escala completa. Registre esses valores
na Tabela 2.1.
3. Defina a fonte de alimentação ajustável para 2,2 volts através do seu display. Use os controles
Grosso e Fino para chegar o mais próximo possível de 2,2 volts. Registre a voltagem exibida na
primeira coluna da Tabela 2.3. Utilizando o multímetro digital de uso geral definido para a função
de tensão CC, defina o intervalo para 20 volts de escala total. Meça a tensão nas tomadas de saída
da fonte de alimentação. Certifique-se de conectar o borne vermelho da fonte de alimentação ao
borne vermelho do multímetro digital com um cabo banana-banana vermelho. Faça o mesmo
procedimento para o borne preto. Registre a tensão mostrada pelo multímetro digital na coluna do
meio da Tabela 2.3. Redefina o multímetro digital para a escala de 200 volts, meça novamente a
tensão e registre na coluna final
Tabelas de dados
Tabela 2.1
Escala 2% Leitura 5 Contagens Total
200 mV
20 V
Tabela 2.2
Escala 0.5% Leitura 3 Contagens Total
200 mV
2V
Tabela 2.4
Tensão Fonte de alimentação Voltímetro Escala 20V Voltímetro Escala 200V
2.2
5.0
9.65
15.0
Questões
1. Para o multímetro digital de uso geral da Tabela 2.1, o que contribui com a maior parcela de
imprecisões; a porcentagem de escala completa ou a especificação de contagem?
2. Tendo em mente que o display da fonte de alimentação é realmente apenas um tipo muito
limitado de voltímetro digital, quais tensões na Tabela 2.3 e 2.4 você suspeita serem as mais
precisamente medidas e por quê?
3. Assumindo que o multímetro digital de precisão usado na Tabela 2.4 tenha uma especificação de
precisão básica de 0,1% mais 2 contagens e esteja calibrado corretamente, qual é a faixa de
possíveis tensões “verdadeiras” medidas para 15,0 volts na escala de 20 volts?
Objetivo
O objetivo deste exercício é familiarizar-se com a medição dos valores de resistência usando um
multímetro digital. Um segundo objetivo é aprender o código de cores do resistor.
O resistor é talvez o mais fundamental de todos os dispositivos elétricos. Seu atributo fundamental
é a restrição do fluxo de corrente elétrica: quanto maior a resistência, maior a restrição de corrente.
A resistência é medida em Ohms. A medição da resistência em circuitos não alimentados pode ser
realizada com um multímetro digital. Como todos os componentes, os resistores não podem ser
fabricados com perfeição. Ou seja, sempre haverá alguma variação do valor real do componente
quando comparado à sua placa de identificação ou valor nominal. Para resistores de precisão,
tipicamente 1% de tolerância ou melhor, o valor nominal é geralmente impresso diretamente no
componente. Normalmente, os componentes de uso geral, ou seja, aqueles inferiores a 1%,
geralmente usam um código de cores para indicar seu valor.
O código de cores do resistor geralmente usa 4 bandas de cores. As duas primeiras bandas indicam
os valores de precisão (isto é, a mantissa) enquanto a terceira banda indica a potência de dez
aplicada (isto é, o número de zeros a adicionar). A quarta faixa indica a tolerância. É possível
encontrar resistores com cinco ou seis bandas, mas eles não serão examinados neste exercício.
É importante notar que o tamanho físico do resistor indica sua taxa de dissipação de potência, não
seu valor ôhmico.
0 preto
1 marrom
2 vermelho
3 laranja
4 amarelo
5 verde
6 azul
7 violeta
8 cinza
9 branco
5% ouro
10% prata
20% nenhum
Equipamento
Procedimento
1. Dados os valores nominais e tolerâncias na Tabela 3.1, determine e registre as bandas de código
de cores correspondentes.
2. Dados os códigos de cores na Tabela 3.2, determine e registre o valor nominal, a tolerância e os
valores mínimo e máximo aceitáveis.
Tabelas de dados
Tabela 3.1
Valor Banda 1 Banda 2 Banda 3 Banda 4
27 @ 10%
56 @ 10%
180 @ 5%
390 @ 10%
680 @ 5%
1.5 k @ 20%
3.6 k @ 10%
7.5 k @ 5%
10 k @ 5%
47 k @ 10%
820 k @ 10%
2.2 M @ 20 %
Tabela 3.2
Cores Tolerância Nominal Mínimo Máximo
vermelho-vermelho-preto-prata
azul-cinza-preto-dourado
marrom-verde-marrom-dourado
laranja-laranja-marrom-prata
verde-azul-marrom-ouro
marrom-vermelho-vermelho-prata
vermelho-violeta-vermelho-prata
cinza-vermelho-vermelho-ouro
marrom-preto-laranja-ouro
laranja-laranja-laranja-prata
azul-cinza-amarelo-nenhum
verde-preto-verde-prata
Questões
1. Qual é o maior desvio na Tabela 3.3? Seria possível encontrar um valor fora da tolerância
declarada? Por que sim ou por que não?
2. Se as Etapas 3 e 4 fossem repetidas com outro lote de resistores, as duas colunas finais seriam
idênticas às da Tabela 3.3 original? Por que sim ou por que não?
3. Os valores medidos da Tabela 3.3 representam os valores exatos dos resistores testados? Por que
sim ou por que não?
Objetivo
Este exercício examina a lei de Ohm, uma das leis fundamentais que regem os circuitos elétricos.
Afirma que a tensão é igual ao produto da resistência atual.
A lei de Ohm é comumente escrita como V = I * R. Ou seja, para uma determinada corrente, um
aumento na resistência resultará em uma tensão maior. Alternativamente, para uma determinada
tensão, um aumento na resistência produzirá uma diminuição na corrente. Como esta é uma
equação linear de primeira ordem, a plotagem de corrente versus tensão para uma resistência fixa
produzirá uma linha reta. A inclinação dessa linha é a condutância e a condutância é a recíproca da
resistência. Portanto, para uma alta resistência, a linha de plotagem aparecerá mais próxima da
horizontal, enquanto uma resistência menor produzirá uma linha de plotagem mais vertical.
Equipamento
Esquemático
Figura 4.1
Procedimento
1. Construa o circuito da Figura 4.1 usando o resistor de 1 kΩ. Ajuste o multímetro digital para
medir a corrente contínua e insira-a em linha entre a fonte e o resistor. Definir a fonte para zero
volts. Meça e registre a corrente na Tabela 4.1. Observe que a corrente teórica é 0 e qualquer valor
medido diferente de 0 produziria um desvio percentual indefinido.
2. Configurando E em 2 volts, determine a corrente teórica baseada na lei de Ohm e registre isso na
Tabela 4.1. Meça a corrente real, determine o desvio e registre-os na Tabela 4.1. Note que Desvio =
100 * (medido - teoria) / teoria.
5. Remova o resistor de 6,8 kΩ e substitua pelo resistor de 33 kΩ. Repita as etapas 1 a 3 usando a
Tabela 4.3.
6. Usando as correntes medidas das Tabelas 4.1, 4.2 e 4.3, crie um gráfico de corrente versus
tensão. Plote todas as três curvas no mesmo gráfico. A tensão é o eixo horizontal e a corrente é o
eixo vertical.
Tabelas de dados
Objetivo
O foco deste exercício é um exame dos circuitos CC em série básicos com resistores. Um elemento
chave é a Lei das Tensões de Kirchhoff (LTK), que afirma que a soma dos aumentos de voltagem
ao redor de um laço fechado deve ser igual à soma das quedas de voltagem. A regra do divisor de
tensão também será investigada.
Um circuito em série é definido por um único laço no qual todos os componentes são organizados
na forma de ligação em cascata. A corrente é a mesma em todos os pontos no circuito e pode ser
encontrada dividindo a fonte de tensão total pela resistência total. A queda de tensão em qualquer
resistor pode ser encontrada multiplicando-se essa corrente pelo valor do resistor.
Consequentemente, as quedas de tensão em um circuito em série são diretamente proporcionais à
resistência. Uma técnica alternativa para encontrar a tensão é a regra do divisor de tensão. Isso
indica que a tensão em qualquer resistor (ou combinação de resistores) é igual à fonte de tensão
total multiplicada pela relação entre a resistência de interesse e a resistência total.
Equipamento
Esquemas
1. Usando o circuito da Figura 5.1 com R1 = 1k, R2 = 2,2k, R3 = 3,3k e E = 10 volts, determine a
corrente teórica e registre-a na Tabela 5.1. Construa o circuito. Configure o multímetro digital para
ler a corrente CC e insira-a no circuito no ponto A. Lembre-se, os amperímetros ficam em linha e
exigem que o circuito seja aberto para a medição adequada. O fio vermelho deve ser colocado mais
perto do terminal de fonte positiva. Registre essa corrente na Tabela 5.1. Repita as medições de
corrente nos pontos B e C.
2. Usando a corrente teórica encontrada na Etapa 1, aplique a lei de Ohm para determinar as quedas
de tensão esperadas em R1, R2 e R3. Registre esses valores na coluna Teoria da Tabela 5.2.
3. Ajuste o multímetro digital para medir a tensão CC. Lembre-se, ao contrário da corrente, a
tensão é medida sobre os componentes. Coloque as ponteiras do multímetro digital em R1 e meça
sua voltagem. Novamente, o fio vermelho deve ser colocado mais perto do terminal de fonte
positiva. Registre esse valor na Tabela 5.2. Repita este processo para as tensões sobre R2 e R3.
Determine o desvio percentual da tensão entre os valores teórico e medido para cada um dos três
resistores e registre-os na coluna final da Tabela 5.2.
4. Considere o circuito da Figura 5.2 com R1 = 1k, R2 = 2,2k, R3 = 3,3k, R4 = 6,8k e E = 20 volts.
Usando a regra do divisor de tensão, determine as quedas de tensão em cada um dos quatro
resistores e registre os valores na Tabela 5.3 na coluna Teoria. Note que quanto maior o resistor,
maior deve ser a tensão. Também determine os potenciais VAC e VB, novamente usando a regra do
divisor de tensão.
5. Construa o circuito da Figura 5.2 com R1 = 1k, R2 = 2,2k, R3 = 3,3k, R4 = 6,8k e E = 20 volts.
Ajuste o multímetro digital para medir a tensão CC. Coloque as ponteiras do multímetro digital em
R1 e meça sua voltagem. Registre esse valor na Tabela 5.3. Também determine o desvio. Repita
este processo para os restantes três resistores.
6. Para encontrar VAC, coloque a ponta de prova vermelha no ponto A e a ponta de prova preta no
ponto C. Da mesma forma, para encontrar VB, coloque a ponta de prova vermelha no ponto B e a
ponta de prova preta no ponto de terra. Registre esses valores na Tabela 5.3 com desvios.
Simulação
Tabela 5.1
I (amperes) Teoria I (amperes) ponto A I (amperes) Ponto B I (amperes) Ponto C
Tabela 5.2
Voltagem Teoria Medida Desvio
R1
R2
R3
Tabela 5.3
Voltagem Teoria Medido Desvio
R1
R2
R3
R4
VAC
VB
Questões
2. Para o circuito da Figura 5.2, quais são as medições de corrente e tensão esperadas no ponto D?
4. Se um quinto resistor de 10 kΩ foi adicionado abaixo de R4 na Figura 5.2, como isso alteraria
VAC e VB? Mostrar cálculos.
Objetivo
O foco deste exercício é um exame de circuitos CC paralelos básicos com resistores. Um elemento-
chave é a Lei das Correntes de Kirchhoff (LCK), que afirma que a soma das correntes que entram
em um nó deve ser igual à soma das correntes que saem desse nó. A regra do divisor de corrente
também será investigada.
Um circuito paralelo é definido pelo fato de que todos os componentes compartilham dois nós
comuns. A tensão é a mesma em todos os componentes e será igual à tensão da fonte aplicada. A
corrente total fornecida pode ser encontrada dividindo a tensão da fonte pela resistência paralela
equivalente. Também pode ser encontrado somando as correntes em todos os ramos. A corrente
através de qualquer ramo de resistor pode ser encontrada dividindo-se a tensão da fonte pelo valor
do resistor. Consequentemente, as correntes em um circuito paralelo são inversamente
proporcionais às resistências associadas. Uma técnica alternativa para encontrar uma corrente
específica é a regra do divisor de corrente. Para um circuito de dois resistores, isso indica que a
corrente através de um resistor é igual à corrente total multiplicada pela relação entre o outro
resistor e a resistência total.
Equipamento
Esquemas
1. Usando o circuito da Figura 6.1 com R1 = 1k, R2 = 2,2k e E = 8 volts, determine as tensões
teóricas nos pontos A, B e C em relação ao terra. Registre esses valores na Tabela 6.1. Construa o
circuito. Ajuste o multímetro digital para ler a tensão CC e aplique-a ao circuito do ponto A ao
terra. O fio vermelho deve ser colocado no ponto A e o fio preto deve estar conectado ao terra.
Registre essa voltagem na Tabela 6.1. Repita as medições nos pontos B e C.
2. Aplique a lei de Ohm para determinar as correntes esperadas através de R1 e R2. Registre esses
valores na coluna Teoria da Tabela 6.2. Também determine e registre a corrente total.
3. Ajuste o multímetro digital para medir a corrente CC. Lembre-se, a corrente é medida em um
único ponto e requer que o medidor seja inserido em linha. Para medir a corrente total fornecida,
coloque o multímetro digital entre os pontos A e B. O fio vermelho deve ser colocado mais perto do
terminal de fonte positiva. Registre esse valor na Tabela 6.2. Repita este processo para as correntes
através de R1 e R2. Determine o desvio percentual entre os valores teórico e medido para cada uma
das correntes e registre-as na coluna final da Tabela 6.2.
5. Considere o circuito da Figura 6.2 com R1 = 1k, R2 = 2,2k, R3 = 3,3k, R4 = 6,8k e E = 10 volts.
Usando a lei de Ohm, determine as correntes através de cada um dos quatro resistores e registre os
valores na Tabela 6.4 na coluna Teoria. Note que quanto maior o resistor, menor deve ser a
corrente. Também determine e registre a corrente total fornecida e a corrente IX. Note que esta
corrente deve ser igual à soma das correntes através de R3 e R4.
6. Construa o circuito da Figura 6.2 com R1 = 1k, R2 = 2,2k, R3 = 3,3k, R4 = 6,8k e E = 10 volts.
Ajuste o multímetro digital para medir a corrente contínua. Coloque as ponteiras do multímetro
digital em linha com R1 e meça a sua corrente. Registre este valor na Tabela 6.4. Também
determine o desvio. Repita este processo para os restantes três resistores. Meça também a corrente
total fornecida pela fonte, inserindo o amperímetro entre os pontos A e B.
7. Para encontrar IX, insira o amperímetro no ponto X com a ponta de prova preta mais próxima de
R3. Registre este valor na Tabela 6.4 com desvio.
Simulação
Tabela 6.1
Voltagem Teoria Medido
VA
VB
VC
Tabela 6.2
Corrente Teoria Medido Desvio
R1
R2
Total
Tabela 6.3
Corrente Teoria do Divisor de Corrente
R1
R2
Total
Tabela 6.4
Corrente Teoria Medido Desvio
R1
R2
R3
R4
Total
IX
Questões
1. Para o circuito da Figura 6.1, qual é a corrente esperada que entra no terminal negativo da fonte?
4. Se um quinto resistor de 10 kΩ foi adicionado à direita de R4 na Figura 6.2, como isso alteraria
ITotal e IX? Mostrar cálculos.
Objetivo
Este exercício envolverá a análise de circuitos CC série paralelos básicos com resistores. O uso de
sub-circuitos simples somente em série e somente em paralelo é examinado como uma técnica para
resolver correntes e tensões desejadas.
Redes série-paralelo simples podem ser vistas como sub-redes interconectadas em série e em
paralelo. Cada uma dessas sub-redes pode ser analisada por meio de técnicas básicas de circuitos
em série e em paralelo, como a aplicação das regras do divisor de tensão e do divisor de corrente,
juntamente com as Leis de tensão e corrente de Kirchhoff. É importante identificar as conexões
mais simples em série e em paralelo para saltar para interconexões mais complexas.
Equipamento
Esquemas
Procedimento
1. Considere o circuito da Figura 7.1 com R1 = 1k, R2 = 2,2k, R3 = 4,7k e E = 10 volts. R2 está em
paralelo com R3. Esta combinação está em série com R1. Portanto, o par R2, R3 pode ser tratado
como uma única resistência para formar um laço em série com R1. Com base nessa observação,
determine as voltagens teóricas nos pontos A, B e C em relação ao terra. Registre esses valores na
Tabela 7.1. Construa o circuito. Ajuste o multímetro digiral para ler a tensão CC e aplique-a ao
circuito do ponto A ao terra. Registre essa voltagem na Tabela 7.1. Repita as medições nos pontos
B e C, determine os desvios e registre os valores na Tabela 7.1.
3. Considere o circuito da Figura 7.2. R2, R3 e R4 criam uma sub-rede em série. Esta sub-rede está
em paralelo com R1. Por observação, então, as voltagens nos nós A, B e C devem ser idênticas
como em qualquer circuito paralelo de construção similar. Devido à conexão em série, a mesma
corrente flui através de R2, R3 e R4. Além disso, as tensões entre R2, R3 e R4 devem somar a
tensão no nó C, como em qualquer rede em série construída de forma semelhante. Finalmente, via
LCK, a corrente que sai da fonte deve ser igual à soma das correntes que entram em R1 e R2.
4. Construa o circuito da Figura 7.2 com R1 = 1k, R2 = 2,2k, R3 = 4,7k, R4 = 6,8k e E = 20 volts.
Usando as relações em série e paralelas observadas no Passo 3, calcule as tensões nos pontos B, C,
D e E. Meça esses potenciais com o multímetro digital, determine os desvios e registre os valores
na Tabela 7.3.
5. Calcule as correntes que saem da fonte e flui através de R1 e R2. Registre esses valores na
Tabela 7.4. Usando o multímetro digital como um amperímetro, meça as mesmas correntes, calcule
os desvios e registre os resultados na Tabela 7.4.
Simulação
Tabelas de dados
Tabela 7.1
Voltagem Teoria Medido Desvio
VA
VB
VC
Tabela 7.2
Corrente Teoria Medido Desvio
R1
R2
R3
Tabela 7.4
Corrente Teoria Medido Desvio
Fonte
R1
R2
Questões
Objetivo
As redes em escada são compostas por uma série de conexões alternadas de circuitos em série e em
paralelo. Cada seção carrega efetivamente a seção anterior, significando que a tensão e a corrente
da seção anterior podem mudar consideravelmente se a seção de carga for removida. Uma técnica
possível para a solução de redes em escada é uma série de divisores de tensão em cascata.
Divisores de corrente também podem ser usados. Em contraste, as redes em pontes normalmente
utilizam quatro elementos organizados em dupla configuração série-paralelo. Estes são
frequentemente utilizados em sistemas de medição com a tensão de interesse derivada da diferença
de duas voltagens do sub-circuito em série. Como nas redes série-paralelo mais simples, a LTK, a
LCK, a regra do divisor de corrente e a regra do divisor de tensão podem ser usadas em
combinação para analisar os sub-circuitos.
Equipamento
Esquemas
1. Considere o circuito da Figura 8.1. R5 e R6 formam uma conexão em série simples. Juntos, eles
estão em paralelo com o R4. Portanto, a tensão entre R4 deve ser a mesma que a soma das tensões
entre R5 e R6. Da mesma forma, a corrente entrando no nó C passando por R3 deve ser igual à
soma das correntes que fluem através de R4 e R5. Esta combinação de três resistores está em série
com R3 praticamente da mesma maneira que R6 está em série com R5. Esses quatro resistores
estão em paralelo com R2 e, finalmente, esses cinco resistores estão em série com R1. Observe
que, para encontrar a tensão no nó B, a Regra do Divisor de Tensão (RDT) pode ser usada, no
entanto, é importante observar que a RDT não pode ser usada em termos de R1 versus R2. Em vez
disso, R1 reage contra toda a combinação série-paralela de R2 a R6. Da mesma forma, R3 reage
contra a combinação de R4, R5 e R6. Ou seja, R5 e R6 carregam R4 e R3 através de R6 carregam
R2. Devido a esse processo, observe que VD deve ser menor que VC, que deve ser menor que VB,
que deve ser menor que VA. Assim, o circuito pode ser visto como uma sequência de divisores de
tensão carregados.
2. Construa o circuito da Figura 8.1 usando R1 = 1k, R2 = 2,2k, R3 = 3,3k, R4 = 6,8k, R5 = 10k,
R6 = 22k e E = 20 volts. Com base nas observações do Passo 1, determine as tensões teóricas nos
nós A, B, C e D e registre-as na Tabela 8.1. Meça os potenciais com um multímetro digital, calcule
os desvios e registre os resultados na Tabela 8.1.
3. Com base nas tensões teóricas encontradas na Tabela 8.1, determine as correntes através de R1,
R2, R4 e R6. Registre esses valores na Tabela 8.2. Meça as correntes com um multímetro digital,
calcule os desvios e registre os resultados na Tabela 8.2.
4. Considere o circuito da Figura 8.2. Nesta rede em ponte, a voltagem de interesse é VAB. Isso
pode ser calculado diretamente de VA - VB. Monte o circuito usando R1 = 1k, R2 = 2,2k, R3 = 10k,
R4 = 6,8k e E = 10 volts. Determine os valores teóricos para VA, VB e VAB e registre-os na Tabela
8.3. Observe que a regra do divisor de tensão é muito eficaz aqui, pois o ramo R1 R2 e o ramo R3
R4 estão em paralelo e, portanto, ambos “veem” a tensão da fonte.
5. Use o multímetro digital para medir os potenciais em A e B em relação ao ponto de terra, o fio
vermelho indo para o ponto de interesse e o fio preto indo para o ponto de terra. Para medir a
tensão de A a B, o fio vermelho é conectado ao ponto A enquanto o preto está conectado ao ponto
B. Registre esses potenciais na Tabela 8.3. Determine os desvios e registre-os na Tabela 8.3.
Tabelas de dados
Tabela 8.1
Voltagem Teoria Medido Desvio
VA
VB
VC
VD
Tabela 8.3
Voltagem Teoria Medido Desvio
VA
VB
VAB
Questões
1. Na Figura 8.1, se outro par de resistores fosse adicionado através de R6, VD aumentaria,
diminuiria ou permaneceria o mesmo? Por quê?
2. Na Figura 8.1, se R4 foi acidentalmente aberto isso mudaria os potenciais em B, C e D? Por que
sim ou por que não?
4. Suponha que R3 e R4 sejam acidentalmente trocados na Figura 8.2. Qual é o novo VAB?
Objetivo
Equipamento
Esquemas
2. Rode a haste do contato móvel 1/4 de volta no sentido dos ponteiros do relógio e repita as
medições do passo 1. Repita este processo para as restantes posições da haste na Tabela 9.1.
Observe que os resultados da coluna final devem ser todos iguais ao valor nominal do
potenciômetro.
7. Usando uma grade linear, plote as tensões da Tabela 9.2 versus posição. Note que haverá quatro
curvas criadas, uma para cada carga, mas coloque-as em um único gráfico. Observe como a
variação da carga afeta a linearidade e o controle da tensão.
Tabelas de dados
Tabela 9.1
Posição RAW RWB RAW + RWB
Totalmente anti-horário
1/4
1/2
3/4
Totalmente horário
Tabela 9.3
Posição IL 1k IL 4,7k
Totalmente anti-horário
1/4
1/2
3/4
Totalmente horário
Questões
2. Se o potenciômetro usado na Tabela 9.1 tivesse uma lei de variação logarítmica, como os valores
mudariam?
5. No circuito final, a corrente de carga é sempre proporcional à posição da haste? Se a carga fosse
muito menor, digamos apenas algumas centenas de Ohms, as correntes mínima e máxima seriam
muito diferentes das da Tabela 9.3?
6. Como o circuito da Figura 9.3 pode ser modificado para que a corrente máxima possa ser
ajustada para um valor maior do que o obtido pela fonte de alimentação e pelo resistor de carga
apenas?
Objetivo
O teorema da superposição afirma que, em um circuito linear bilateral de múltiplas fontes CC, a
corrente através ou a tensão sobre qualquer elemento particular pode ser determinada considerando
a contribuição de cada fonte independentemente, com as fontes remanescentes substituídas por sua
resistência interna. As contribuições são então somadas, prestando atenção às polaridades, para
encontrar o valor total. A sobreposição não pode, em geral, ser aplicada a circuitos não lineares ou
a funções não lineares, como a potência.
Equipamento
Esquemas
Procedimento
Aplicação de Voltagem
2. Para verificar o teorema da superposição, o processo pode ser implementado diretamente pela
medição das contribuições. Construa o circuito da Figura 10.1 com os valores especificados na
etapa 1, no entanto, substitua E2 por um curto-circuito. Não coloque simplesmente um fio curto-
circuitando a fonte E2! Isso sobrecarregará a fonte de alimentação.
4. Remova o fio de curto-circuito e insira a fonte E2. Além disso, substitua a fonte E1 por um
curto-circuito. Meça a tensão no nó A e registre na Tabela 10.1. Certifique-se de anotar a
polaridade.
5. Remova o fio de curto-circuito e insira novamente a fonte E1. Ambas as fontes devem agora
estar no circuito. Meça a tensão no nó A e registre na Tabela 10.1. Certifique-se de anotar a
polaridade. Determine e registre os desvios entre os resultados teóricos e experimentais.
7. Monte o circuito da Figura 10.2 usando os valores especificados. Substitua a fonte E2 por um
curto-circuito e meça a corrente através de R4. Certifique-se de anotar a direção do fluxo e registre
o resultado na Tabela 10.2.
9. Remova o fio de curto-circuito e insira novamente a fonte E1. Ambas as fontes devem agora
estar no circuito. Meça a corrente através de R4 e registre na Tabela 10.2. Certifique-se de anotar a
direção. Determine e registre os desvios entre os resultados teóricos e experimentais.
10. A potência não é uma função linear, pois é proporcional ao quadrado de tensão ou corrente.
Consequentemente, a superposição não deve produzir um resultado preciso quando aplicada
diretamente a potência. Com base nas correntes medidas na Tabela 10.2, calcule a potência em R4
usando somente E1 e somente E2 e registre os valores na Tabela 10.3. Somando essas duas
potêcias, obtém-se a potência predita pela superposição. Determine esse valor e registre-o na
Tabela 10.3. A verdadeira potência em R4 pode ser determinada a partir da corrente total medida
que flui através dele. Usando a corrente experimental medida quando ambos E1 e E2 estavam
ativos (Tabela 10.2), determine a potência em R4 e registre-a na Tabela 10.3.
Tabelas de dados
Tabela 10.1
Fonte VA Teoria VA Experimental Desvio
Apenas E1
Apenas E2
E1 e E2
Tabela 10.2
Fonte IR4 Teoria IR4 Experimental Desvio
Apenas E1
Apenas E2
E1 e E2
Tabela 10.3
Fonte PR4
Apenas E1
Apenas E2
E1 + E2
E1 e E2
Questões
1. Com base nos resultados das Tabelas 10.1, 10.2 e 10.3, a superposição pode ser aplicada com
sucesso aos níveis de tensão, corrente e potência em um circuito CC?
2. Se uma das fontes na Figura 10.1 tivesse sido inserida com a polaridade oposta, haveria uma
mudança significativa na tensão resultante no nó A? Tanto a magnitude como a polaridade
poderiam mudar?
3. Se ambas as fontes na Figura 10.1 tivessem sido inseridas com a polaridade oposta, haveria uma
mudança significativa na voltagem resultante no nó A? Tanto a magnitude como a polaridade
poderiam mudar?
Objetivo
O objetivo deste exercício é examinar o uso do Teorema de Thévenin para criar versões mais
simples de circuitos de corrente contínua como auxiliar de análise. Múltiplos métodos de obter
experimentalmente a resistência de Thévenin serão explorados.
O Teorema de Thévenin para circuitos CC afirma que qualquer rede linear de duas portas pode ser
substituída por uma única fonte de tensão com uma resistência interna apropriada. O equivalente
Thévenin produzirá a mesma corrente e tensão de carga que o circuito original para qualquer carga.
Consequentemente, se muitas cargas ou sub-circuitos diferentes estiverem sob consideração, usar
um equivalente Thévenin pode provar ser uma rota de análise mais rápida do que “reinventar a
roda” a cada vez. A tensão de Thévenin é encontrada determinando a tensão de saída do circuito
aberto. A resistência de Thévenin é encontrada substituindo quaisquer fontes CC com suas
resistências internas e determinando a resistência combinada resultante como vista das duas portas
usando técnicas de análise padrão em circuitos série-paralelo. No laboratório, a resistência de
Thévenin pode ser encontrada usando um ohmímetro (novamente, substituindo as fontes por suas
resistências internas) ou usando a técnica de carga correspondente. A técnica de carga combinada
envolve substituir a carga por uma resistência variável e depois ajustá-la até que a tensão de carga
seja precisamente metade da tensão sem carga. Isto implicaria que a outra metade da tensão deveria
ser lançada através da resistência Thévenin equivalente, e como o circuito Thévenin é um simples
laço em série, então as duas resistências devem ser iguais, pois possuem correntes e tensões
idênticas.
Equipamento
Esquemas
2. Construa o circuito da Figura 11.1 usando os valores especificados na etapa 1, com carga R = 8,2
k. Meça a tensão de carga e registre-a na Tabela 11.1. Repita isto com uma resistência de carga de
2,2 k. Determine e registre os desvios. Não desconstrua o circuito.
4. Para calcular a resistência teórica de Thévenin, primeiro remova a carga e depois substitua a
fonte por sua resistência interna (idealmente, um curto-circuito). Finalmente, determine a
resistência da combinação série-paralelo como visto de onde a carga costumava ser. Registre essa
resistência na Tabela 11.2.
5. A tensão experimental de Thévenin pode ser determinada pela medição da tensão de saída do
circuito aberto. Simplesmente remova a carga do circuito do passo 1 e depois substitua-a por um
voltímetro. Registre esse valor na Tabela 11.2.
6. Existem dois métodos para medir a resistência experimental de Thévenin. Para o primeiro
método, usando o circuito do passo 1, substitua a fonte por um curto-circuito. Em seguida,
substitua a carga pelo ohmímetro. A resistência de Thévenin pode agora ser medida diretamente.
Registre esse valor na Tabela 11.2.
8. Considere o equivalente de Thévenin da Figura 11.2 usando os valores teóricos ETH e RTH da
Tabela 11.2 junto com um resistor de 8,2 k para a carga (RL). Calcule a tensão da carga e registre-a
na Tabela 11.3. Repita o processo para uma carga de 2,2 k.
9. Construa o circuito da Figura 11.2 usando os valores medidos ETH e RTH da Tabela 11.2 junto
com o resistor de 8,2 k para a carga (RL). Meça a tensão de carga e registre-a na Tabela 11.3.
Também determine e registre o desvio.
Circuito Original
Tabela 11.1
R4 (carga) V(carga) Teoria V(carga) Experimental Desvio
8,2 k
2,2 k
Circuito “Théveninzado”
Tabela 11.2
Elemento Teoria Experimental
ETH
RTH
RTH Método 2
Tabela 11.3
R4 (carga) V(carga) Teoria V(carga) Experimental Desvio
8,2 k
2,2 k
Questões
2. Assumindo que várias cargas estavam sendo consideradas, o que é mais rápido, analisando cada
carga com o circuito original da Figura 11.1 ou analisando cada carga com o equivalente Thévenin
da Figura 11.2?
Objetivo
O objetivo deste exercício é determinar as condições sob as quais uma carga produzirá potência
máxima. Além disso, a variância da potência de carga e a eficiência do sistema serão examinadas
graficamente.
Para alcançar a potência máxima de carga em um circuito CC, a resistência de carga deve ser igual
à resistência de acionamento, ou seja, a resistência interna da fonte. Qualquer valor de resistência
de carga acima ou abaixo disso produzirá uma menor potência na carga. A eficiência do sistema (η)
é de 50% no caso de potência máxima. Isso ocorre porque a carga e a resistência interna formam
um laço em série básico e, como têm o mesmo valor, devem exibir correntes e tensões iguais e,
portanto, potências iguais. À medida que a carga aumenta em resistência além do valor de
maximização, a tensão de carga aumentará, no entanto, a corrente de carga cairá em uma
quantidade maior, gerando uma potência de carga menor. Embora essa não seja a potência máxima
de carga, isso representará uma porcentagem maior da potência total produzida e, portanto, uma
eficiência maior (a relação entre a potência da carga e a potência total).
Equipamento
Esquemas
Figura 12.1
Procedimento
1. Considere o simples circuito em série da Figura 12.1 usando E = 10 volts e Ri = 3,3 k. Ri forma
um divisor de tensão simples com RL. A potência na carga é VL2 / RL e a potência total do circuito
é E2 / (Ri + RL). Quanto maior o valor de RL, maior a tensão de carga, no entanto, isso não
significa que valores muito grandes de RL produzirão potência de carga máxima devido à divisão
por RL. Isto é, em algum momento, a VL2 crescerá mais lentamente do que a própria RL. Este
ponto de cruzamento deve ocorrer quando RL é igual a Ri. Além disso, observe que à medida que o
RL aumenta, a potência total do circuito diminui devido ao aumento da resistência total. Isso deve
2. Usando RL = 30 Ohms, calcule os valores esperados para tensão de carga, potência de carga,
potência total e eficiência, e registre-os na Tabela 12.1. Repita para os restantes valores de RL na
tabela. Para a entrada intermediária rotulada como Atual, insira o valor medido de 3,3 k usado para
Ri.
3. Construa o circuito da Figura 12.1 usando E = 10 volts e Ri = 3,3 k. Use a caixa de décadas para
RL e configure para 30 Ohms. Meça a tensão de carga e registre-a na Tabela 12.2. Calcule a
potência da carga, a potência total e a eficiência e registre esses valores na Tabela 12.2. Repita para
os valores dos resistores restantes na tabela.
4. Crie dois gráficos da potência da carga versus o valor da resistência da carga usando os dados
das duas tabelas, uma para o teórico e outra para o experimental. Para obter melhores resultados,
certifique-se de que o eixo horizontal (RL) use uma escala de log em vez de linear.
5. Crie dois gráficos da eficiência versus o valor da resistência de carga usando os dados das duas
tabelas, um para o teórico e outro para o experimental. Para obter melhores resultados, certifique-se
de que o eixo horizontal (RL) use um dimensionamento de log em vez de linear.
Tabelas de dados
Tabela 12.1
RL VL PL PT η
30
150
500
1k
2,5 k
Atual = ______
4k
10 k
25 k
70 k
300 k
Questões
4. É seguro assumir que a geração de potência de carga máxima é sempre um objetivo desejado?
Porque sim ou porque não?
Objetivo
O estudo da análise de malhas é o objetivo deste exercício, especificamente seu uso em circuitos
CC com múltiplas fontes. Sua aplicação para encontrar correntes e tensões de circuitos será
investigada.
Circuitos CC de fonte múltipla podem ser analisados usando uma técnica de corrente de malha. O
processo envolve a identificação de um número mínimo de laços pequenos, de modo que cada
componente exista em, pelo menos, um laço. A Lei das Tensões de Kirchhoff (LTK) é então
aplicada a cada laço. As correntes de laço são chamadas de correntes de malha como cada corrente
intertrava ou malha com as correntes de laço vizinhas. Como resultado, haverá um conjunto de
equações simultâneas criadas, uma corrente de malha desconhecida para cada laço. Uma vez que as
correntes de malha são determinadas, várias correntes de ramo e voltagens de componentes podem
ser derivadas.
Equipamento
Esquemas
Procedimento
2. Usando a LTK, escreva as expressões de laço para esses dois laços e, em seguida, resolva para
encontrar as correntes de malha. Observe que a terceira corrente de ramificação (a de R2) é a
combinação das correntes de malha e que a tensão no nó A pode ser determinada usando a segunda
corrente de malha e a Lei de Ohm. Calcule esses valores e registre-os na Tabela 13.1.
3. Construa o circuito da Figura 13.1 usando os valores especificados na etapa 1. Meça as três
correntes de ramificação e a tensão no nó A e registre na Tabela 13.1. Certifique-se de anotar as
direções e polaridades. Por fim, determine e registre os desvios na Tabela 13.1.
5. Usando a LTK, escreva as expressões de laço para esses laços e, em seguida, resolva para
encontrar as correntes de malha. Observe que as voltagens nos nós A e B podem ser determinadas
usando as correntes de malha e a Lei de Ohm. Calcule esses valores e registre-os na Tabela 13.2.
6. Construa o circuito da Figura 13.2 usando os valores especificados na etapa 4. Meça as três
correntes de malha e as tensões no nó A, nó B e do nó A para B, e registre na Tabela 13.2.
Certifique-se de anotar as direções e polaridades. Por fim, determine e registre os desvios na Tabela
13.2.
Tabelas de dados
Tabela 13.1
Parâmetro Teoria Experimental Desvio
IR1
IR2
IR3
VA
Tabela 13.2
Parâmetro Teoria Experimental Desvio
IR1
IR2
IR4
VA
VB
VAB
1. As polaridades das fontes na Figura 13.1 são importantes quanto às correntes resultantes? As
magnitudes das correntes serão as mesmas se uma ou ambas as fontes tiverem uma polaridade
invertida?
2. Em ambos os circuitos deste exercício, os terminais negativos das fontes são conectados ao terra.
Isso é um requisito para análise de malha? O que aconteceria com as correntes de malha se as
posições de E1 e R1 na Figura 13.1 fossem trocadas?
3. Se a análise de corrente de ramo foi aplicada ao circuito da Figura 13.2, quantas correntes
desconhecidas teriam que ser analisadas e quantas equações seriam necessárias? Como isso se
compara à análise de malha?
4. Os circuitos das Figuras 13.1 e 13.2 foram analisados previamente no exercício do Teorema da
Superposição. Como os resultados deste exercício se comparam aos resultados anteriores? As
correntes e tensões resultantes devem ser idênticas? Se não, que tipo de coisas pode afetar o
resultado?
Objetivo
O estudo da análise nodal é o objetivo deste exercício, especificamente seu uso em circuitos CC de
fontes múltiplas. Sua aplicação para encontrar correntes e tensões de circuitos será investigada.
Circuitos CC de fonte múltipla podem ser analisados usando uma técnica de tensão de nó. O
processo envolve a identificação de todos os nós do circuito, sendo um nó um ponto no qual várias
correntes de ramo se combinam. Um nó de referência, geralmente terra, está incluído. A Lei das
Correntes de Kirchhoff é aplicada a cada nó. Consequentemente, um conjunto de equações
simultâneas é criado com uma tensão desconhecida para cada nó, com exceção da referência. Em
outras palavras, um circuito com um total de cinco nós, incluindo a referência, produzirá quatro
tensões de nó desconhecidas e quatro equações. Uma vez que as tensões do nó são determinadas,
várias correntes de ramo e voltagens de componentes podem ser derivadas.
Equipamento
Esquemas
Procedimento
2. Escreva a equação do nó para o circuito da Figura 14.1 e resolva a tensão do nó A. Além disso,
determine a corrente através de R3. Registre esses valores na Tabela 14.1.
3. Construa o circuito da Figura 14.1 usando os valores especificados na etapa 1. Meça a tensão do
nó A ao terra junto com a corrente através de R3. Registre esses valores na Tabela 14.1. Também
determine e registre os desvios.
6. Construa o circuito da Figura 14.2 usando os valores especificados na etapa 4. Meça as tensões
do nó A ao terra, do nó B ao terra e do nó A ao B, junto com o corrente através de R4. Registre
esses valores na Tabela 14.2. Também determine e registre os desvios.
Simulação
Tabelas de dados
Tabela 14.1
Parâmetro Teoria Experimental Desvio
VA
IR3
Tabela 14.2
Parâmetro Teoria Experimental Desvio
VA
VB
VAB
IR4
1. As polaridades das fontes na Figura 14.1 são importantes quanto às tensões resultantes? As
magnitudes das tensões serão as mesmas se uma ou ambas as fontes tiverem uma polaridade
invertida?
2. Em ambos os circuitos deste exercício, os terminais negativos das fontes são conectados ao terra.
Isso é um requisito para análise nodal? O que aconteceria com as voltagens do nó se as posições de
E1 e R1 na Figura 14.1 fossem trocadas?
3. Se a análise de malha foi aplicada ao circuito da Figura 14.2, quantas correntes desconhecidas
teriam que ser analisadas e quantas equações seriam necessárias? Como isso se compara à análise
nodal?
4. Os circuitos das Figuras 14.1 e 14.2 foram analisados previamente nos exercícios de Teorema da
Superposição e Análise da Malha. Como os resultados deste exercício se comparam aos resultados
anteriores? As correntes e tensões resultantes devem ser idênticas? Se não, que tipo de coisas pode
afetar o resultado?
Objetivo
Equipamento
Esquemas
1. Usando um medidor RLC, meça os valores dos dois capacitores e dos dois indutores e registre-
os na Tabela 15.1. Além disso, meça a resistência equivalente CC dos dois indutores em série e
registre-os na Tabela 15.1. Usando esses valores, determine e registre as combinações teóricas em
série e em paralelo especificado na Tabela 15.2.
2. Conecte os dois capacitores em série e meça a capacitância total usando o medidor RLC.
Registre esse valor na Tabela 15.2. Repita este processo para as combinações restantes na Tabela
15.2. Também determine e registre os desvios.
3. Considere o circuito da Figura 15.1 usando E = 5 volts, C1 = 0,1 μF e C2 = 0,22 μF. Determine a
tensão em cada capacitor e registre esses valores na Tabela 15.3.
4. Somente execute esta etapa se um voltímetro eletrostático estiver disponível para medições, pois
um multímetro digital típico fornecerá resultados incorretos devido a efeitos de carregamento.
Construa o circuito da Figura 15.1 usando E = 5 volts, C1 = 0,1 μF e C2 = 0,22 μF. Meça a tensão
em cada capacitor e registre esses valores na Tabela 15.3. Também determine e registre os desvios.
Tabelas de dados
Tabela 15.1
Componente Experimental RBobina
0,1 μF X
0,22 μF X
1 mH
10 mH
Tabela 15.2
Associação Teoria Experimental Desvio
0,1 μF série 0,22 μF
0,1 μF paralelo 0,22 μF
1 mH série 10 mH
1 mH paralelo 10 mH
Tabela 15.3
Voltagem Teoria Experimental Desvio
VC1
VC2
Tabela 15.4
Voltagem Teoria Experimental Desvio
VR1
VR2
VC
VL
Questões
4. Para análise de estado estacionário em CC, o que pode ser dito sobre capacitores e indutores?
5. O valor de RBobina parece ter muito impacto no circuito final? Porque sim ou porque não?
É essencial que os indivíduos possam expressar suas ideias e defender seus argumentos com
clareza, detalhe e sutileza. Da mesma forma, é importante que eles possam ler e criticar as ideias e
argumentos dos outros da mesma maneira. A criação de relatórios de laboratório ajuda nesse
esforço. Todos os relatórios devem ser limpos e legíveis. Espera-se um estilo padrão de redação
técnica, além de gramática e ortografia corretas. Isso significa que voz ativa, primeira pessoa,
pronomes pessoais e afins devem ser evitados. Por exemplo, não escreva “Eu configurei a fonte de
alimentação para 6 volts”. Em vez disso, use “A fonte de alimentação foi configurada para 6 volts”.
Relatórios são um esforço individual. Embora seja perfeitamente adequado discutir seus dados e
resultados experimentais com seu parceiro de laboratório, a criação do relatório em si é um
exercício individual. Plágio não será tolerado. Um relatório deve estar de acordo com o seguinte
esquema, na ordem dada:
2. Objetivo (Hipótese). Responda a pergunta: “O que é / são o(s) item(ns) sob investigação e seu(s)
relacionamento(s) proposto(s)?” Estas são declarações dos itens que você está testando neste
exercício em particular.
3. Conclusão. Responda a pergunta “O que foi mostrado / verificado?” Estas são declarações de
fato concisas sobre a(s) ação(ões) do circuito sob investigação. Certifique-se de ter passado da
situação específica do laboratório para o caso geral. Se tudo funcionar bem, eles devem combinar
muito bem com a seção Objetivo. Em nenhuma circunstância você deve chegar a uma conclusão
que não seja apoiada por seus dados, mesmo que essa conclusão seja indicada no texto ou em uma
aula. O que importa aqui é o que você fez e sua análise disso. Se houver uma discrepância entre
seus resultados e a teoria, declare a discrepância e não ignore seus resultados.
4. Discussão (Análise). Reduza e analise seus dados. Explique a ação do circuito ou conceitos sob
investigação. Relacione os resultados teóricos com os resultados do laboratório. Não diga apenas o
que aconteceu, mas comente o motivo e suas implicações. Tire suas conclusões desta seção.
Quaisquer desvios do procedimento dado (manual de laboratório ou folheto) devem ser anotados
nesta seção. A discussão é a penúltima parte que você escreve.
5. Folha de Dados Final. Inclua todos os dados derivados e calculados. Certifique-se de incluir
desvios percentuais para cada par teoria / medida. Use Desvio percentual = (Teoria - Medida) /
Teoria * 100 e inclua o sinal.
6. Gráficos, Respostas às perguntas no final do exercício, Outros. Todos os gráficos devem ser
adequadamente titulados, criados usando escalas apropriadas e identificados com rótulos. Sugere-
se que os gráficos sejam criados com um programa de plotagem ou uma planilha. Como
alternativa, os gráficos podem ser criados manualmente, mas devem ser desenhados usando uma
borda reta ou uma curva francesa (dependendo do tipo de gráfico) no papel de gráfico apropriado.
Certifique-se de deixar espaço suficiente nas margens e entre as seções para meus comentários. O
espaçamento entre linhas 1,5 ou duplo é bom. Os relatórios de várias páginas devem ser
grampeados no canto superior esquerdo. Clipes de papel, dobráveis, pedaços de fio de ligação, etc.
não são aceitáveis. Abaixo está o padrão de classificação.
Nota B: O relatório está próximo do ideal, embora tenha algumas desvantagens menores, que
podem incluir alguns erros ortográficos ou gramaticais, análises que podem não ter detalhes
suficientes, omissões menores em dados tabulares ou gráficos e afins. Em geral, o relatório é
sólido, mas poderia usar refinamento ou simplificação.
Nota C: O relatório é útil e transmite as principais ideias, embora possa ser vago em alguns pontos.
Erros ortográficos e gramaticais podem ser mais numerosos do que aqueles encontrados em um
relatório de notas A ou B. Algumas lacunas nos dados ou omissões nas explicações podem ser
vistas.
Nota D: Além de erros ortográficos e gramaticais típicos, o relatório sofre de erros lógicos, como
conclusões que não são suportadas por dados laboratoriais. As análises tendem a ser vagas e
possivelmente enganosas. Gráficos e diagramas são desenhados de uma maneira pouco clara.
Nota F: O relatório apresenta muitas das seguintes deficiências: erros ortográficos e gramaticais
excessivos, seções ausentes, como gráficos, tabelas e análises, análises descaradamente incorretas,
dados desobedientes ou incompreensíveis, soluções problemáticas tendem a estar incorretas ou
ausentes e gráficos dados ou diagramas são apresentados de uma maneira inferior.
O relatório usa fonte Times Roman de 12 pontos com espaçamento entre linhas de 1,5, embora 11
ou até 10 pontos possam ser preferidos. Não há razão para “ficar chique” com a aparência do
relatório. Na verdade, isso servirá apenas como distração. Espaço suficiente é deixado para o
instrutor inserir comentários. O tamanho de qualquer relatório específico pode variar muito
dependendo da quantidade de dados gravados, da profundidade da análise, dos gráficos
adicionados e afins.
Objetivo
A hipótese investigada neste exercício é direta, a saber, que a velocidade de propagação do som
depende das características do material e que ele pode ser afetado pela temperatura. Três materiais
diferentes serão investigados, cada um em três temperaturas diferentes. Espera-se que a velocidade
nos três materiais seja significativamente maior que a velocidade do som no ar (343 metros por
segundo).
Conclusão
Discussão
Para investigar a velocidade do som, foram obtidas três barras de material, cada uma com um
metro de comprimento. O primeiro foi "Sonic Bronze" (Bronze Sônico) ou SB, uma liga de
estanho, cobre, zinco e porcupínio. O segundo material, "Green Aluminium" (Alumínio Verde) ou
GA, é uma liga de alumínio e criptonita, enquanto o terceiro, CCCD, é comumente conhecido
como "Chocolate Chip Cookie Dough" (Massa de Biscoito com Pedaços de Chocolate).
Um transdutor acústico foi anexado a cada extremidade da barra sob investigação. Um pulso foi
aplicado a uma extremidade e um temporizador digital foi usado para determinar quanto tempo
demorava para a onda percorrer a barra até o transdutor de captação. Como cada barra tinha um
metro de comprimento, a velocidade em metros por segundo é simplesmente 1 / atraso de tempo. A
barra foi então colocada num forno industrial e a medição foi repetida a temperaturas de 75 °C e
125 °C para comparar com os resultados nominais da temperatura ambiente (25 °C).
Os resultados da temperatura ambiente concordaram fortemente com os dados publicados dos três
materiais. A comparação da Tabela 1.1 com a coluna 25C da Tabela 1.2 mostrou um desvio não
pior do que 1,64% (coluna final, Tabela 1.2). A variação entre os materiais é de aproximadamente
3:1, indicando com que intensidade as características internas do material influenciam a velocidade
de propagação. O material CCCD, sendo o mais plástico, deve ter as maiores perdas de atrito
interno e, portanto, a velocidade mais lenta do grupo. Este foi o caso. A inclusão de porcupínio na
liga SB foi responsável pela modesta velocidade deste material. As ondas têm que se propagar de
forma relativamente lenta através do porcupínio em comparação com a liga GA que é livre deste
ingrediente. A velocidade de propagação de todos os materiais foi significativamente mais rápida
Dados
3500
3000
2500
Meters/second
2000 SB
GA
1500 CCCD
1000
500
0
25 75 125
Degrees C
Gráfico 1.1
Variação de Velocidade com Temperatura, por Material
2. Se o material do CCCD também tivesse sido submetido a 175C, o que você esperaria?
É improvável que uma velocidade de 175C possa ter sido medida, já que a barra inteira
provavelmente teria sido consumida pela equipe do laboratório antes que os transdutores pudessem
ser aplicados.
Embora nada seja melhor do que um bom software de plotagem e análise de dados (confira o
SciDAVis para um excelente programa gratuito), você também pode criar uma variedade de
gráficos usando planilhas como a do Open Office ou do Excel (Microsoft Office). O que segue
funciona para o Excel 2007 e Open Office 4. Outras versões podem ter diferentes menus e opções.
Veja como tirar seus dados tabulares do laboratório e criar um gráfico. Estas instruções assumem
que você irá definir o eixo independente na horizontal e o eixo dependente na vertical. Este é o
caso típico, mas há exceções (veja a nota no final). Lembre-se de que o eixo independente
apresenta o parâmetro de entrada definido (por exemplo, uma tensão de alimentação ou uma
massa) e o eixo dependente apresenta o parâmetro de saída (ou seja, o item que você está
interessado e que mediu como uma corrente resultante ou mudança na posição).
1. Abra uma nova planilha. Na primeira coluna (coluna A), insira o texto da legenda. Isso é
particularmente importante se você estiver plotando vários conjuntos de dados em um único
gráfico. Começando na segunda coluna (coluna B), insira valores para o eixo horizontal
(independente) na primeira linha da planilha. De maneira semelhante, insira valores para o eixo
vertical (dependente) na segunda linha. Para várias tentativas, insira os valores nas linhas
subsequentes. Por exemplo, se você estiver configurando uma série de tensões em um circuito e,
em seguida, medindo as correntes resultantes, as voltagens estarão na linha um e as correntes na
linha dois. Se você alterou os componentes do circuito, redefiniu as tensões, mediu novamente as
correntes e desejar comparar as duas tentativas, então o novo conjunto de correntes estaria na linha
três e assim por diante. Cada uma dessas linhas teria sua legenda de identificação na coluna A com
os dados numéricos iniciando na coluna B. Especificamente, o texto da legenda do primeiro
conjunto de dados estaria na célula $A$2 e os valores numéricos nas células $B$2 até $X$2 (onde
X é a coluna de dados final), para o segundo conjunto o texto da legenda estaria na célula $A$3 e
os valores numéricos nas células $B$3 até $X$3, etc.
2. Selecione / realce todos os dados (clique na primeira célula, no canto superior esquerdo, e arraste
o mouse sobre todas as células usadas).
3. Selecione o menu Inserir e escolha Gráfico. Normalmente, você usará um gráfico de dispersão
XY. Existem outras opções, mas essa é a que você precisará na maioria dos casos. Um gráfico de
linhas simples não é apropriado na maioria dos casos. Você pode obter um gráfico que “mais ou
menos” parece correto, mas o eixo horizontal simplesmente representará a sequência de medições
(primeiro, segundo, terceiro) em vez do valor que você definiu.
4. Você pode personalizar a aparência do gráfico. Em geral, você pode editar itens simplesmente
fazendo um duplo clique no item ou usando um clique do botão direito do mouse para abrir um
menu de propriedades. Isso permitirá que você adicione ou altere linhas de grade, eixos, etc. Você
também pode estipular variações, como o uso de suavização de dados, adição de uma linha de
tendência, etc. É possível alterar os eixos para logarítmicos ou alterar seu intervalo; e fontes, cores
e uma variedade de características secundárias podem ser alteradas.
5. Uma vez que seu gráfico esteja completo, você poderá salvar a planilha para referência futura.
Para inserir o gráfico em um relatório de laboratório, selecione o gráfico clicando nele, copie-o
para a área de transferência (Ctrl + C), selecione o ponto de inserção no relatório do laboratório e
cole (Ctrl + V).
7. A suavização de dados pode ser útil para remover a “irregularidade” de alguns gráficos. Para
curvas simples, uma B-Spline de segundo grau é sugerido se você estiver usando o Open Office.
Para dados que se espera que sejam lineares, uma linha de tendência pode ser útil para melhor
visualizar a aproximação.
Aqui está um exemplo de planilha mostrando um gráfico de dois resistores. O primeiro gráfico é
básico, o segundo usa dados suavizados com uma linha de tendência linear:
Uma prototipagem sem solda, ou breadboard, é uma parte essencial do kit de ferramentas elétricas /
eletrônicas. Permite a fácil montagem, teste e desmontagem de todos os tipos de circuitos elétricos
e eletrônicos. Breadboards estão disponíveis em uma ampla variedade de tamanhos e formas,
alguns dos quais podem incluir uma placa de montagem de metal com plugs de ligação. Qualquer
que seja o tamanho, todas as placas de conexões são configuradas para fornecer várias filas de
pontos de conexão usando o espaçamento de 0,1 polegada. Isso é necessário quando protótipos de
circuitos integrados usando pacotes DIP/DIL através de orifícios, mas também se revelam
convenientes para pequenos dispositivos discretos, como resistores, diodos, capacitores,
transistores e similares. Um exemplo é mostrado na Figura D-1, abaixo.
Figura D-1
Esta placa de montagem é mostrada com um circuito integrado instalado. O CI atravessa uma calha
central, seus pinos estão inseridos no primeiro buraco de cada linha de cada lado. Todos os cinco
buracos em cada linha são comuns. Por exemplo, diretamente abaixo do CI, há uma linha destacada
em amarelo. Estes cinco pinos compreendem um ponto de ligação comum. Da mesma forma, a
linha destacada em verde apresenta outro conjunto de cinco pontos comuns. Portanto, cada pino do
CI tem quatro furos restantes para se conectar a outros componentes. Essa unidade em particular
contém 63 linhas horizontais em cada lado da calha, criando 126 conjuntos de contatos de cinco
furos.
Ao longo das bordas esquerda e direita, há linhas duplas de pontos de conexão comuns, chamados
de barramentos. Eles são usados para pontos de amarração que exigem um grande número de
conexões, como aterramento ou fonte de alimentação. Este exemplo usa quatro barramentos. Um
Figura D-2
Uma visão mais de perto de um contato elétrico é mostrado na Figura D-3, posicionado acima de
onde seria posicionado. O contato é feito de cinco pares de pequenos “dedos”, cada par
correspondendo a um orifício de conexão. O metal é bastante fino e, portanto, facilmente
danificado se um fio de diâmetro excessivo for forçado para dentro.
Figura D-3
Prototipar um circuito envolve traduzir um esquema para a placa de ensaio de uma maneira limpa e
eficiente. Os componentes não devem estar espaçados demais, nem devem estar superlotados, pois
isso aumentará a probabilidade de curto-circuito acidental dos componentes. Particularmente para
os alunos iniciantes, é sempre melhor repetir a aparência geral do esquema, colocando os
componentes de tal maneira que sua localização na placa de montagem seja semelhante à sua
localização no esquema. Um pouco de previsão quanto ao layout do circuito também pode facilitar
o processo de medição de parâmetros, especialmente quando se trata de medir correntes. O
Considere o esquema mostrado na Figura D-4. É composto por três resistores conectados em série
com uma única fonte de tensão CC.
Figura D-4
Uma técnica comum de fiação é usar os barramentos para fornecer energia e aterramento. Isto não
é absolutamente necessário para este circuito, dado que existe apenas uma conexão de fonte de
alimentação positiva e uma conexão à terra, mas este é um bom padrão para se acostumar. Uma
versão possível é mostrada na Figura D-5. A fonte de alimentação em si não é mostrada, no
entanto, os fios de conexão vermelho e preto são mostrados entrando pelo lado esquerdo. Estes
conectam-se aos barramentos através de fio sólido de interconexão de comprimento pequeno. Os
três resistores são então conectados em laço; o primeiro resistor do barramento de força para uma
linha de conexão onde o segundo resistor está localizado. O segundo resistor salta para outra fileira
de orifícios comuns de conexão e, a partir daí, o terceiro resistor salta para o barramento de
aterramento que completa o circuito. Observe como o layout ecoa o esquema original. Isso ajuda na
identificação dos componentes individuais.
Figura D-5
Figura D-6
Geralmente, as medições de tensão são um assunto direto: basta colocar os cabos de medição nos
componentes a serem medidos. A Figura D-7 mostra as conexões necessárias para medir a tensão
no resistor de 2,2 k. O multímetro digital em si não está incluído, mas os cabos são mostrados
entrando do lado direito da imagem.
Figura D-7
Em contraste, as medições de corrente exigem que o amperímetro seja inserido em linha. Isso
significa que o circuito deve estar “aberto” para inserir o amperímetro. Para fazer isso,
Figura D-8
Considere o esquema mostrado na Figura D-9. É composto por três resistores conectados em
paralelo com uma única fonte de tensão CC.
Figura D-9
Figura D-10
Mais uma vez, a medição da corrente através de um único componente requer um ligeiro rearranjo.
Por exemplo, a medição da corrente através do resistor de 4,7 k exige que o amperímetro seja
inserido entre o barramento de força e o resistor. Assim, o resistor deve ser movido para fora do
barramento e para uma linha de conexão de cinco furos. O amperímetro será então conectado entre
eles, conforme mostrado na Figura D-11.
Figura D-11
Considere o esquema mostrado na Figura D-12. É composto por três resistores conectados em série
e em paralelo com uma única fonte de tensão CC.
Figura D-12
Figura D-13
Mais uma vez, a medição de tensão é direta. As conexões para medir a tensão através do resistor de
4,7 k são mostradas na Figura D-14 (cabos de conexão do voltímetro no lado direito).
Figura D-15