La niña de Guatemala

Quiero, a la sombra de un ala,

contar este cuento en flor:
la niña de Guatemala,
la que se murió de amor.

Eran de lirios los ramos;

y las orlas de reseda
y de jazmín; la enterramos
en una caja de seda...

Ella dio al desmemoriado

una almohadilla de olor;
él volvió, volvió casado;
ella se murió de amor.

Iban cargándola en andas

obispos y embajadores;
detrás iba el pueblo en tandas,
todo cargado de flores...

Ella, por volverlo a ver,

salió a verlo al mirador;
él volvió con su mujer,
ella se murió de amor.

Como de bronce candente,

al beso de despedida,
era su frente -¡la frente
que más he amado en mi vida!...

Se entró de tarde en el río,

la sacó muerta el doctor;
 dicen que murió de frío,
yo sé que murió de amor.

Allí, en la bóveda helada,

la pusieron en dos bancos:
besé su mano afilada,
besé sus zapatos blancos.

Callado, al oscurecer,
me llamó el enterrador;
nunca más he vuelto a ver
a la que murió de amor.

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 Rima del poema

La rima del poema es consonante según el esquema a b – a b. La terminación que mas se repite en
el poema es “-or”perteneciendo a la rima b. Esta siempre se repite en las estrofas impares, las
estrofas 5 y 9 son una excepcion porque tiene la misma rima h b – h b
Métrica y rima del poema (el numero indica la métrica, la letra la rima)
Quiero, a la sombra de un ala, = 8 a
contar este cuento en flor: = 7 + 1 b
la niña de Guatemala, = 8 a
la que se murió de amor. = 7 + 1 b
Eran de lirios los ramos; = 8 c
y las orlas de reseda = 8 d
y de jazmín; la enterramos = 8 c
en una caja de seda = 8 d
…Ella dio al desmemoriado = 8 e
una almohadilla de olor; = 7 + 1 b
él volvió, volvió casado; = 8 e
ella se murió de amor. = 7 + 1 b
Iban cargándola en andas = 8 f
obispos y embajadores;= 8 g
detrás iba el pueblo en tandas, = 8 f
todo cargado de flores = 8 g
 …Ella, por volverlo a ver, = 7 + 1 h
salió a verlo al mirador; = 7 + 1 b
él volvió con su mujer, 7 + 1 h
ella se murió de amor. 7 + 1 b
Como de bronce candente, = 8 i
al beso de despedida, = 8 j
era su frente -¡la frente = 8 i
que más he amado en mi vida! = 8 j
…Se entró de tarde en el río, = 8 k
la sacó muerta el doctor; = 7 + 1 b
dicen que murió de frío, = 8 k
yo sé que murió de amor. = 7 + 1 b
Allí, en la bóveda helada, = 8 l
la pusieron en dos bancos: = 8 m
besé su mano afilada, = 8 l
besé sus zapatos blancos. = 8 m
Callado, al oscurecer, = 7 + 1 h
me llamó el enterrador; = 7 + 1 b
nunca más he vuelto a ver = 7 + 1 h
a la que murió de amor. = 7 + 1 b
 Estructura interna
La primer estrofa es introductoria porque plantea de que se va a tratar el poema. Las estrofas
pares describen el velorio, la procesión y el entierro de la niña. Las estrofas impares describen la
historia de amor y desilusión de la niña. Por lo tanto estas estrofas pertenecen a un pasado anterior
al de las estrofas pares. La ultima estrofa puede considerarse como el cierre del problema.

 Análisis
Primer párrafo
En el primer “quiero” se esta expresando al yo lírico, luego de esto encontramos una cesura, la cual
perfectamente podría no estar, su función es la de aislar al “quiero” del resto del poema, haciendo
que lo encabece, el yo lírico gobierna el poema.

“A la sombra de un ala” es una metáfora donde el metaforizado es la musa de la inspiración y el

metaforizante es a la sombre de un ala. El yo lírico quiere contarnos la historia bajo la protección
de la musa de la inspiración, para poder encontrar las palabras y expresiones correctas.

“Contar este cuento en flor” es otra metáfora donde el metaforizado es cuento y el metaforizante en
flor. Se utiliza la palabra cuento ya que se contará una anécdota, aun así, el poema no encaja en la
definición de cuento.

Se utiliza “en flor” ya que el yo lírico quiere contar un recuerdo que esta vivo, no esta muerto y
marchito tapado por otros recuerdos. La flor simboliza la vitalidad.

“La niña de Guatemala” se utiliza la palabra niña aunque no se trata de una niña de 9 o 10 años,
sino que muestra el nivel socio-económico de la mujer, en la época en la cual fue escrito este
poema se les decía niñas a las mujeres jóvenes que aun vivían con sus padres y pertenecían a
una familia rica, estas mujeres tampoco tenían pareja y eran vírgenes.

Se utiliza la palabra “la” para referirse a la niña ya que no era cualquier niña, sino que era la unica
que se murio de amor, encontramos aquí una anáfora, que determina que es esa niña y no otra.
“La que se murió de amor” aquí encontramos es Leit Motiv del poema ya que aparece esa misma
frase o similar en todas las estrofas impares.

Segundo Párrafo
Esta estrofa refiere al velorio.

Encontramos una hiperbatón (alteración del orden lógico de las palabras) en “Eran de lirios los
ramos y las orlas de reseda” nosotros diríamos “Los ramos eran de lirios”, el hiperbatón está para
que el verbo quede al comienzo y todas las flores (reseda y jazmín) queden juntas, así se da la
idea de cantidad, destacando a las flores que rodean a la niña. Las flores blancas simbolizan la
delicadeza, su frescura, la pureza, la juventud y la virginidad de la niña, encontramos una
sinestesia (entrecruzamiento de sentidos) ya que a estas flores las podemos ver, oler y tocar. Para
ayudar a la sensación de cantidad encontramos una anáfora y un polisindeton (acumulación de
cosas a través de la “y”)

Hay una cesura que lo que busca es separar todo lo relativo a la vida y de la muerte, por lo tanto
podemos decir que “…de jazmín; la enterramos…” es una estructura antitética debido a que son
ideas opuestas.

“La enterramos” está encabalgado en el siguiente verso en donde la expresión se suaviza con el
eufemismo “en una caja de seda” La única palabra chocante es “enterramos”

Tercera estrofa
Los puntos suspensivos marcan un salto en el tiempo entre la vida y la muerte de la vida. Saltemos
a un pasado en el cual ella esta viva.

Es la primera y la única vez en todo el cuento en que vamos a encontrar a la niña y al hombre cara
a cara.

Se utiliza la palabra desmemoriado para referirse al hombre para marcar que este no se acuerda
de la niña, esta para evitar esto le da una almohadilla de olor para impedir que se olvide, en la
época en la que fue escrito el poema era normal que se les dieran prendas de olor con el aroma de
la persona para que no se olvidaran de ella cuando su pareja se iba de viaje, sin embargo esto no
funcionó. Desde el primer verso el yo lírico nos adelanta que el hombre se olvidara de ella.

Hay una cesura que divide a los deseos de la niña “el volvió” y la desilusión de la niña “volvió
casado”, esto es una estructura antitética ya que muestra ideas opuestas.

La consecuencia de esto es el Leit Motiv “Ella se murió de amor”

Cuarta estrofa
La niña es alguien muy importante ya que es cargada por personas importantes, los obispos son
personas de gran jerarquía en la iglesia mientras que los embajadores en el Estado. Hay una
hipérbole en “todo cargado de flores” ya que es una exageración. La niña era importante para las
clases altas y también para las demás clases, era querida por todo el pueblo.

Quinta estrofa
Encontramos nuevamente los puntos suspensivos por un salto en el tiempo, en este caso saltamos
hasta el momento en que la niña ve al hombre.
El impacto que sufrió la niña al verlo fue mucho debido a que nadie se lo adelantó contándoselo,
ella lo vio con sus propios ojos.

Volverlo es la palabra mas importante de la estrofa ya que en ella encontramos 3 palabras que
también son importantes Volver, ver y verlo

Encontramos una aliteración en la estrofa ya que se repite varias veces el sonido de la “v”, esta
para resaltar la acción de ver.

La cesura que podemos encontrar en el principio de la estrofa esta para separar a la niña del resto
del poema, esta para aislarla. Más abajo se encuentra el desmemoriado y su mujer. Se formará un
triangulo amoroso entre ellos tres, la mujer tiene la única función de dejar en claro que nunca la
niña y el desmemoriado podrán estar juntos otra vez.

Sexta estrofa
Encontramos un hiperbaton que cambia el orden de las palabras que forman la comparación. La
comparada es la frente y el comparante es el bronce candente. Lo candente son los labios de el
mientras que el bronce se corresponde a la frente que es del color del bronce y rígida como el.

El yo lírico va a explotar en una confesión, en esta encontramos una sinecdoque ya que se utiliza a
la frente para denominar a toda la niña. Antes de que explote encontramos una cesura que esta
para resaltar la confesión, se repite la palabra frente para ayudar a resaltar. La confesión esta
encabalgada para que esta pueda explotar.
En cuanto al aspecto formal el poema presenta una estructura externa compuesta por nueve
estrofas. Las cuales poseen 4 versos. A su vez los versos poseen ocho silabas fónicas.

Con respecto al aspecto fónico la rima es consonante porque coinciden todos los sonidos, tanto
vocales como consonantes. Cabe agregar que esta rima se produce entre los versos uno y tres, por
un lado, y los versos dos ycuatro, por otro, de cada estrofa.

El poema presenta un asunto desde el punto de vista denotativo que se trata de una mujer que
estaba enamorada de un hombre, este amor no es correspondido, ya que cuando la mujer vuelve
a ver a su amado, este vuelve casado. Por lo que ella se deprime y decide terminar con su vida,
porque piensa que esta ya no tiene significado sin el. Además como la enamoradaestaba situada
en un buen nivel tanto económico como social, todo el pueblo estuvo pendiente de su muerte.

Por otra parte en cuanto al sentido connotativo opino que el poema nos da a entender que *.

En cuanto a la estructura interna, esta coincide con la externa. Las estrofas pares hacen referencia
al entierro de la niña de Guatemala, y las impares a la muerte de la misma. Se puede decir que
laestructura externa esta alternada.

No es posible estudiar el titulo del poema ya que el poeta José Martí no puso titulo.

Quiero a la sombra de un ala

El poema comienza con un verbo conjugado en la primera persona del singular “Quiero”, a través
del cual se expresa el yo lírico (Es la voz que se expresa a través del poema. Al igual que el
narrador es ficticio (a diferencia del autorque es real). Se manifiesta a través de la primera persona
de singular o plural) en este caso la función es crear un clima de intimidad con el lector ya que a
través del poema confesara un secreto íntimo: su versión sobre la muerte de la joven de
Guatemala. El yo lírico cree que se trata de un suicidio porque él es el desmemoriado, este tiene
pruebas de que ella se murió de amor ya que sabe queestaba enamorada de él, porque recibía
regalos de ella. La palabra ala en la obra de martí significa protección. Este necesita protección
porque se siente culpable de haber provocado el suicidio de la joven.

Contar este cuento en flor

En el segundo verso de la primera estrofa donde menciona que cuenta este cuento en flor, la
expresión de cuento en flor es una metáfora (Figura retorica o tropoque consiste en sustituir un
termino por otro en sentido figurado) en este caso su función es trasladar las características de la
flor a la niña de Guatemala (En Centroamérica niña quiere decir joven, soltera, de alta clase
económica y social), ya que lo que indica es la belleza de la niña, la belleza y la fragilidad, esta es
tan frágil que ante la desilusión amorosa decide quitarse la vida.

Laniña de Guatemala

Lo que podemos indicar de este verso es que el termino niña en Centroamérica significa joven,
soltera y de alta clase social. Además los que investigan la vida de José Martí vinculan este poema
con un episodio de la vida real del poeta. Y por esto la niña de Guatemala seria maría Granados,
Hija del presidente de Guatemala, amigo personal que hospedo a Martí en su exilio.

Laque se murió de amor

Este verso señala la presencia de Leit motiv (figura retorica o tropo que se produce cuando una o
varias frases aparecen con variantes al final de varias estrofas)

Eran de lirios los ramos

El primer verso de la segunda estrofa muestra que este verso esta alterado para que rime, hay
hipérbaton (Figura retorica o tropo que consiste en la alteración del orden lógico ysintáctico de las
palabras) este debería decir “Los ramos eran de lirios”. Además los lirios es una flor que destaca la
delicadeza y belleza de la niña
Y las orlas de reseda

Lo que podemos señalar acerca este verso es que las orlas es una flor que destaca la delicadeza y
belleza de la niña.

Y de jazmín la enterramos

En este verso hay encabalgamiento (figura retorica o tropo que se...

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"dame tu oscura hostia.