UNIVERSIDAD PANAMERICA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

INVESTIGACIÓN

SEMINARIO DE CURSOS MEDULARES

Marlyn Yohana de León Gramajo de Fuentes

201804854

RETALHULEU, 24 DE FEBRERO DE 2019

 LINEA DE TEMA SUBTEMA
INVESTIGACION
1.1.Cuidado del medio
ambiente
1.2.La educación como
herramienta del cuidado
1. Educación en del medio ambiente
cuidado ambiental 1.3.Material educativo
realizado con materiales
biodegradables.
1.4.Formando actitudes hacia
el cuidado del medio
ambiente
2.1.El medio ambiente en el
futuro

2. El medio ambiente, 2.2.Transmisión familiar de

las nuevas una cultura de respeto al
generaciones y la ecosistema.
familia 2.3.Crear hábitos de la
CUIDADO DEL aplicación de las RRR en
MEDIO AMBIENTE la familia.
2.4.Valores enfocados en el
cuidado del medio
ambiente a las nuevas
generaciones.
3.1.El mundo donde vivimos y
sus características
3.2.Una sociedad con
conciencia verde
3.3.el ejemplo de sociedades
3. La sociedad y el de primer mundo y el
respeto del medio respeto al medio ambiente
ambiente. 3.4.Como reducir el porcentaje
de contaminación y el
impacto ambiental en
nuestra sociedad
 INTRODUCCION

El medio ambiente en una sociedad cambiante, los efectos que tiene la sociedad
sobre el medio ambiente son evidentes y en los últimos años, consumimos y
producimos cada vez más residuos, generando impactos ambientales que están
acabando con los recursos del planeta o que resultan perjudiciales para los
organismos vivos. Los hábitos de consumo en la sociedad han cambiado
notablemente a lo largo de los años y sobre todo, con el mayor desarrollo
tecnológico de estas últimas tres décadas. Actualmente, es cada vez más notoria
la necesidad que hay de llenar un vacío, o simplemente seguir la corriente de la
sociedad, mediante las compras de bienes y productos que, en ocasiones, ni
necesitamos. Hace años, cuando no existía esta "abundancia" de productos, se
valoraba el ahorro de los bienes que se tenían, mientras que hoy en día, la
realidad es bien diferente.
Uno de los problemas más palpables del cambio en los hábitos de consumo es
que se generan cada vez más residuos, que en la mayoría de los casos acaban
en el medio ambiente, afectándolo directamente o afectando a las especies que
en él habitan, por ejemplo, el aumento en los envases de plástico que proceden
de muchos productos, son un residuo muy contaminante y, a veces, de difícil
reutilización. Además, el problema de la obsolescencia programada, nos obliga
a sustituir muchos bienes antiguos por nuevos, como es el caso de los
dispositivos electrónicos o los electrodomésticos. Es necesario saber lidiar con
estos cambios de nuestra sociedad para reducir de la mejor forma este fenómeno
llamado contaminación.
 El medio ambiente y la sociedad cambiante

1. Educación en cuidado ambiental

Una nueva educación requiere del replanteamiento de

los procesos educativos en su conjunto y los distintos agentes educativos.

Interrelacionado entre sí y vincular los modelos de crecimiento, con

un desarrollo integral sustentado en un ambiente sano.

1.1. Cuidado del medio ambiente

El cuidado del medio ambiente es cuando se está hablando de la

protección del planeta adquiriendo hábitos o costumbres sencillas que
permitan reducir la contaminación, ahorrar energía y conservar los
diferentes recursos naturales.

Como es lógico, cuidar del medio ambiente no implica que, en la

actualidad, los seres humanos deban abandonar sus actividades diarias ni
renunciar a su vida. Solamente hay que cuidar pequeños hábitos que
pueden marcar una gran diferencia.

1.2. La educación como herramienta del cuidado del medio

ambiente

El rol de los jóvenes es importante, porque serán ellos los que heredarán
el planeta, y necesitan herramientas para comenzar el cambio a los
problemas del medio ambiente. ¿Cómo hacer para darles esas
herramientas? La educación ambiental es la respuesta. La educación tiene
el poder de modificar la sociedad y presentar un mejor conocimiento a su
población. La educación puede ser una solución adecuada para resolver
diferentes tipos de problemas que existen en una sociedad y, por lo tanto,
la educación tiene un gran papel que desempeñar para salvar el medio
ambiente. Salvar el medio ambiente es una práctica que consiste en cuidar
el entorno natural a nivel individual, organizativo o social para beneficio
tanto del medio ambiente como de los seres humanos. La educación
ambiental ayuda a resolver los principales problemas ambientales como
la lluvia ácida, el agotamiento de la capa de ozono, los cambios
climáticos, la alerta global, etc.

La educación para salvar el medio ambiente debe comenzar desde la

escuela primaria. La educación ambiental puede impartirse a través de
programas audiovisuales, seminarios, programas de formación,
campañas de sensibilización ambiental, etc.

1.3. Material educativo realizado con materiales biodegradables

Se trata de un proceso fundamental de la naturaleza, puesto que sin él la

Tierra se llenaría de residuos y la vida dejaría de existir ante la falta de
realimentación de los procesos biológicos. Una vez explicado el proceso,
es importante aclarar que un material se denomina no biodegradable
cuando el tiempo que necesita para degradarse es extremadamente largo
o supera la capacidad de los organismos descomponedores para
procesarlos. Muchos de los productos creados por el ser humano
presentan este estado: un bote de aluminio tarda más de dos siglos en
 biodegradarse; los plásticos más de cuatro siglos; y una botella de
vidrio un tiempo indefinido.

1.4. Formando actitudes hacia el medio ambiente

En este tema, se aborda el análisis de las características que definen a los

ciudadanos en lo que a sus comportamientos y actitudes hacia el medio
ambiente se refiere, desde el estudio de sus conductas y compromisos
ambientales. A partir de una encuesta realizada en 2007 se describen sus
comportamientos ambientales (reciclaje, ahorro de energía, etc.),
estableciendo las características definitorias que determinan el
conocimiento, la disposición al pago y el perfil de los consumidores de
los alimentos ecológicos permite analizar las relaciones existentes entre
los consumidores habituales de alimentos ecológicos y sus características
explorando la capacidad predictiva de variables relacionadas con las
actitudes respecto a conductas ecológicas.

2. El medio ambiente las nuevas generaciones y las familias

2.1. El medio ambiente en el futuro

Cómo será la tierra en 100 años, los expertos llevan mucho tiempo
avisando que el clima es cada vez más inestable:

Las temperaturas están subiendo.

Los polos glaciares se están deshaciendo.

Millones de especies animales están desapareciendo.

Los recursos naturales se están agotando debido al consumo humano

descontrolado.

¿No son suficientes motivos para actuar?

En el documental de la BBC titulado "Future Earth" (El futuro de la

Tierra) analiza todas estas situaciones climáticas y podemos ver
reproducciones muy realistas de como la subida del nivel del mar
puede inundar ciudades enteras, cómo los cambios gravitatorios pueden
generar vientos huracanados destrozando todo a su paso o cómo el
aumento de luminosidad solar puede afectar a los productos
químicos con los que estamos en contacto.

Este es el mundo que nos espera. ¿Estamos a tiempo de evitarlo? La crisis

climática está a punto de llegar y según las previsiones creará más
pobreza e inestabilidad social que la actual crisis económica. ¿Estamos
preparados? Me temo que no.

2.2. Transmisión familiar de una cultura de respeto al ecosistema

La cultura es por tanto una entidad coherente que da sentido al mundo y

que, en buena parte, ayuda a definir la identidad de los pueblos. No
obstante, la idea que aquí empleamos se aleja de ciertos planteamientos
esencialistas y multiculturalitas, puesto que en realidad no existen entes
culturales puros y prístinos, sino que las culturas se crean y recrean con
el vivir cotidiano, hace casi cinco décadas, la Educación Ambiental
emergió como una estrategia para enfrentar la crisis ambiental que se
identificaba en ese momento y desde la cual se presagiaban graves efectos
para el futuro de la humanidad. En la actualidad, la agudización del
deterioro de los ecosistemas, las variaciones climáticas, Esto implica
desarrollar formas efectivas que garanticen la sustentabilidad de los
recursos para las generaciones presentes y futuras, lo que supone de facto
que las comunidades sin perder su identidad y sin sacrificar sus usos,
costumbres y tradiciones, promuevan un viraje cultural para dar cabida a
procesos más ‗amigables‘ con el ambiente. Muchas comunidades,
especialmente las indígenas y rurales que mantienen una relación más
estrecha con el medio ambiente, han emprendido el camino como un
proceso de resiliencia ante las condiciones cambiantes en su contexto
inmediato en el que ya no hay fuentes naturales de agua potable; un
contexto en el que las plantas y hongos ya sean medicinales y/o
comestibles, junto con diversas especies faunísticas que eran
fundamentales para su dieta que antes eran abundantes, paulatinamente
se han ido perdiendo como recursos locales, lo que les ha significado
introducir nuevas formas de utilización y conservación y por tanto,
recuperar y transformar sus saberes locales.

2.3. Crear hábitos en las 3 RRR en la familia

La regla de las tres erres, también conocida como las tres erres de la
ecología, o simplemente 3R, o también las tres erres, es una propuesta
sobre hábitos de consumo, popularizada por la organización ecologista
Greenpeace, que pretende desarrollar hábitos como el consumo
responsable.

Cuando hablamos de reducir lo que estamos diciendo es que se debe

tratar de reducir o simplificar el consumo de los productos directos, o sea,
todo aquello que se compra y se consume, ya que esto tiene una relación
directa con los desperdicios, a la vez que también la tiene con nuestro
bolsillo. Por ejemplo, en vez de comprar 6 botellas pequeñas de una
bebida, se puede conseguir una o dos grandes, teniendo el mismo
producto, pero menos envases sobre los que preocuparse, Al
decir reutilizar, nos estamos refiriendo a poder volver a utilizar las cosas
y darles la mayor utilidad posible antes de que llegue la hora de
deshacernos de ellas, dado que al disminuir el volumen de la basura.

Esta tarea suele ser la que menos atención recibe y es una de las más
importantes, que también ayuda mucho la economía en casa, la última de
las tareas es la de reciclar, que consiste en el proceso de someter los
materiales a un proceso en el cual se puedan volver a utilizar, reduciendo
de forma verdaderamente significativa la utilización de nuevos
materiales, y con ello, más basura en un futuro.

Las sociedades del mundo siempre han producido residuos, pero es ahora,
en la sociedad de consumo, cuando el volumen de las basuras ha crecido
de forma desorbitada. Además, se ha incrementado su toxicidad hasta
convertirse en un gravísimo problema. Estamos inmersos en la cultura
del usar y tirar, y en la basura de cada día están los recursos que dentro
de poco echaremos en falta.

2.4. Valores enfocados en el cuido del medio ambiente

Tradicionalmente el tema de la ética no ha estado ligado a los aspectos
referentes a la naturaleza y al medioambiente. Las viejas cuestiones de la
relación entre el ser y el deber, la causa y el fin, la naturaleza y el valor,
que son del dominio de la ética, han estado circunscritas a una esfera en
donde ha quedado excluido el tema del medioambiente. Y sólo hasta
 décadas muy recientes, éste tema ha pasado a tener una preocupación
ética notable, salvo el caso de la medicina que ha tenido una tradición en
el asunto desde la antigüedad. Finalmente, debemos continuar
extendiendo la educación en valores morales, involucrando en ella al
tema del medio ambiente y por consiguiente al concepto de desarrollo
sostenible, que constituye el eje fundamental de análisis de la
problemática ambiental. Recordemos que se trata del desarrollo que es
capaz de no comprometer la capacidad de las futuras generaciones de
atender sus necesidades. La palabra desarrollo expresa un compromiso
de equidad con los pueblos y comunidades más pobres; y el adjetivo
sostenible implica perdurar, lo cual es otra dimensión de la equidad; se
observa que no se dice crecimiento sostenible, ya que el incremento se
mide en función de la renta nacional, en cambio el desarrollo implica algo
más amplio, una noción de bienestar que reconoce componentes no
monetarios.

3. La sociedad y el respeto del medio ambiente

3.1. El mundo donde vivimos y sus características

El ambiente en que vivimos, ha sido un tema visto desde innumerables

ópticas por la historia de la humanidad. Desde la aparición del Estado
Romano-Grecia, se ha venido estudiando a la energía que da la vida sobre
la tierra, Hipócrates, Aristóteles, Platón entre otros reflexionaron sobre
ella, dando a la naturaleza un sentido de conjunto territorial y arraigo
social definiendo así, al medio ambiente donde el ser humano vive y
desarrolla todas sus actividades. Convertir el estudio Hablar de ambiente
es hacer referencia a la vida y su entorno, al estado organizado y
equilibrado de la energía continua, que en forma de ciclos cumplen una
labor fundamental en la creación y mantenimiento de la vida dándole
permanencia ha ésta, renovándola continuamente en espacios geográficos
determinados a lo que los ecólogos le dan el nombre de
“ECOSISTEMAS”, concentrando una forma de vida única o
diversificada y que para simplificar su estudio los especialistas
ambientales la han subdividido en diferentes ramas como es: la ecología
vegetal, animal, acuática y terrestre. En ello, la Ecología como ciencia,
estudia la vida y todo lo que la envuelve (ambiente) clasificando
científicamente cada uno de sus engranajes vitales, valorizando los
aspectos bioquímicos que mantienen su energía y su conducta saludable
como indicador de proyección de la vida en el tiempo y el espacio.

Por tanto, los ecosistemas son organizaciones naturales, que concentran

energía alrededor de microorganismos dándole un orden jerárquico entre
energía y materia, interactuando biológicamente como un todo.

Este conjunto de hechos promueve un crecimiento continuo de una o

varias

especies a las que se les denomina poblaciones (grupo de seres vivos de

una misma especie); en este sentido, la Ecología lo determina como
comunidad biótica. La integración de esa vida con lo abiótico (minerales)
conforman el Ecosistema o biocenosis (funcionamiento integrado de vida
y tierra del ambiente en ciencia llevo varios siglos y es a finales del siglo
XIX, donde aparece la “Ecología”, palabra esta que viene a conformarse
luego como la ciencia.
3.2. Una sociedad con conciencia verde

Las organizaciones verdes reflejan la etapa Verde de la conciencia, que

se esfuerza por la armonía, la tolerancia y la igualdad. Mientras que
conservan una estructura piramidal, las organizaciones verdes se centran
en el empoderamiento para elevar la motivación y crear grandes lugares
de trabajo. Van más allá del enfoque de accionistas, La familia es la
metáfora dominante. El Verde-Pluralista es muy sensible a los
sentimientos. Insiste en que todas las perspectivas merecen el mismo
respeto. Busca la justicia, la Igualdad, la armonía, la comunidad, la
cooperación y el consenso. Los individuos se esfuerzan por pertenecer,
Con el cambio hacia la razón y hacia el moral mundo céntrica, aumentan
los movimientos modernos de liberación: la liberación de los esclavos,
de las mujeres, de los intocables. No se trata de lo que es correcto para
mí o para mi tribu, o para mi mitología o religión, sino de lo que está bien
y es justo para todos los humanos, sin importar su raza, sexo, casta o
credo.

3.3. El ejemplo de sociedades de primer mundo y el respeto al

medio ambiente

Este índice mide, sobre todo, la efectividad de las políticas aplicadas en

cada país para proteger el medio ambiente; por ello, sirve de referente
para promover mejoras.

Los ganadores:
Suiza: obtuvo excelencia en impactos a la salud relacionados con el
medio ambiente con un 100 de 100, consiguió un increíble 100% en
temas relacionados con agua y saneamiento (es decir, trata la totalidad
del agua que consume) y 100% en biodiversidad y hábitat.
Luxemburgo: también obtuvo un 100% en agua y saneamiento, y otro en
preservación de biodiversidad y hábitat.
Australia: obtuvo casi la excelencia en calidad del aire y 100% en agua y
saneamiento, aunque un pésimo 47% en clima y energía.
Singapur: un país que sorprende por encontrarse en el sureste asiático,
una nación que se encuentra aún en desarrollo, obtuvo un 100% en
biodiversidad y hábitat y en agua y saneamiento.
República Checa: con un excelente puntaje en biodiversidad y hábitat,
agua y saneamiento e impactos ambientales, falla en un 45.05% que sacó
en el tema de los bosques.
Alemania: es de los países que más cuida su aguas y biodiversidad,
aunque en pesca consiguió un bajísimo 13.4%. Esta nación fue de las
primeras en incorporar en sus ciudades, por ejemplo, zonas ecológicas
donde sólo pueden entrar automóviles acreditados como emisores de
pocas cantidades de carbono.
3.4. Como reducir el porcentaje de contaminación y el impacto
ambiental en nuestra sociedad

Estrategias para el control de la contaminación La rápida

industrialización ha dado lugar a innumerables accidentes que han
contaminado los recursos terrestres, atmosféricos y acuáticos con
materiales tóxicos y otros contaminantes, amenazando a las personas y
los ecosistemas con graves riesgos para la salud. El uso cada vez más
generalizado e intensivo de materiales y energía ha originado una
creciente presión en la calidad de los ecosistemas locales, regionales y
mundiales. Antes de que se emprendiera un esfuerzo concertado para
reducir el impacto de la contaminación, el control ambiental apenas
existía y se orientaba principalmente al tratamiento de residuos para
evitar daños locales, aunque siempre con una perspectiva a muy corto
plazo. Sólo en aquellos casos excepcionales en los que se consideró que
el daño era inadmisible se tomaron medidas al respecto. A medida que se
intensificó el ritmo de la actividad industrial y se fueron conociendo los
efectos acumulativos, se impuso el paradigma
 CONCLUSIONES

 El cuidado del medio ambiente es algo esencial para la formación

de una sociedad de primer mundo, el cambio climático y otros
fenómenos hacen que el ser humano se adapte.

 La educación y formación de valores en pro del manejo sustentable

del medio ambiente, es necesaria esa formación dentro de los
centros educativos, y además en el contexto del estudiante en
cuestión.

 El aprovechamiento y el cuido de los recursos disponibles es una

labor de todos los elementos de una sociedad, al ser una labor
generalizada se puede lograr una salud ambienta aun cuando
nuestra sociedad es tan cambiante.