ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

Los antecedentes de la investigación: son trabajos realizados anteriormente con

respecto a los variables estudios, pueden ser investigaciones de pre grado o post
grado, así como también artículos científicos entre otros trabajos que muestran el
resumen de la investigación. La revisión y consideración de esta parte de la
investigación orienta al investigador a analizar hasta donde ha llegado el tema de
investigación y que vacíos han quedado. Por último, servirán para la discusión.
Al respecto Carrasco (2009, p. 123) manifiesta que “vienen a ser la relación o el
conjunto de toda conclusión obtenida por otros investigadores, o por el mismo
investigador en tiempos pasados respecto al problema que se investiga, o en trabajos
de investigación muy similares o relacionados”.
Cabe mencionar que cuando se está aprendiendo a investigar se comete el error de
buscar antecedentes de la investigación tal como está planteado el tema o problema.
Por ejemplo, si el tema es “Estilos de liderazgo y gestión educativa” están buscando
investigaciones sobre “Estilos de liderazgo y gestión educativa”, luego mencionan que
no hay investigaciones al respecto. Recuerda que no siempre se va a encontrar tal
como se desea, es más si es que encuentra sería un indicador que ya se investigó o
se está investigando. Se debe buscar en función a cada una de las variables o
investigaciones similares.
Con respecto a la clasificación de los antecedentes de la investigación diversos
autores lo hacen de acuerdo a criterios que consideran convenientes, algunos lo
clasifican en antecedentes generales y específicos, otros en antecedentes
internacionales, nacionales, regionales y locales, y otros de acuerdo a las variables.
En esta parte considero que no es necesario separar (pero si incluir) como menciona
la primera y segunda forma ya que producto de la “globalización” estas fronteras no
tienen sentido, el internet como herramienta de búsqueda de los antecedentes de
investigación ha hecho innecesaria esta separación, antes del uso del internet quizá
era factible debido a que era un tanto difícil hallar los antecedentes. Sugiero que se
deba clasificar de acuerdo a la tercera forma que es con respecto a las variables.
Los datos básicos que deben contener un antecedente de la investigación van a ser
de acuerdo al tipo o nivel de investigación, en algunos será necesario solo mencionar
el autor (es), el año, el país (si es que es necesario), el título o tema y la conclusión.
En otros casos será imprescindible considerar también el aspecto metodológico. Se
debe citar los antecedentes de manera cronológica, desde lo
antiguo hasta actual para poder apreciar cómo ha ido evolucionando la investigación.
Caballero (2000) investigó acerca del módulo de educación ecológica y su efecto en
el rendimiento académico en la enseñanza aprendizaje de las interrelaciones del
medio ambiente natural en los alumnos del primer grado de secundaria. La conclusión
a la que arribó es que mejoran sustancialmente su rendimiento académico, logrando
que los alumnos puedan utilizar sus recursos naturales de forma sostenible, así mismo
menciona que el uso del módulo facilita el aprendizaje y mejora el rendimiento
académico.

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Si notamos este ejemplo de antecedentes solo es con respecto a una variable, es más
de manera indirecta.

Es necesario mencionar que con respecto a la redacción de los antecedentes va a

depender del tipo de citas que se realice, esta va a estar de acuerdo a normas
establecidas, para este caso se sugiere trabajar con el estilo APA.

BIBLIOGRAFIA

 Mg. Jhon Richard Orosco Fabián

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 MARCO TEÓRICO
Es una de las partes de la investigación que permite describir, comprender, explicar
e interpretar el problema desde un plano teórico, así como el planteamiento de las
hipótesis que contienen una respuesta al problema de estudio. Amplia la
descripción y análisis del problema, orienta hacia la organización de datos o hechos
significativos para descubrir las relaciones de un problema con las teorías ya
existentes e integra la teoría con la investigación.
La selección del marco conceptual y teórico, depende del tipo de investigación que
se realice, sea esta descriptiva, explicativa o predictiva. En las investigaciones
descriptivas generalmente se construye un marco conceptual, en el cual se analizan
y articular los conceptos básicos aplicables al tema de estudio. Estos conceptos
básicos se organizan y se les da coherencia, con el fin de dar sentido al
conocimiento que obtiene sobre cierta problemática, los conceptos seleccionados se
reúnen y convierten en bloques que sirven de guía a la investigación.
Cuando se trata de investigaciones explicativas se debe elaborar un marco teórico
que es un proceso más exigente y riguroso que el anterior, ya que se trata de un
sistema estructurado y deductivo de enunciados formales y abstractos, lógicamente
interrelacionados y que busca determinar explicaciones a los hechos y fenómenos
del problema seleccionado es decir que busca la relación existente entre las
variables independientes y la variable dependiente; tiene el objetivo de situar el
problema y el resultado de su análisis dentro del conjunto de conocimientos
existentes, ayudando a precisar y organizar los elementos contenidos en la
descripción del problema de tal forma que puedan ser manejados y convertidos en
acciones concretas
Importancia del marco teórico:
 Relaciona el problema con el sistema científico existente
 Sustenta al problema con los criterios básicos necesarios
 Orienta al investigador en su planteamiento y en la determinación de los
métodos y técnicas para investigarlo.

Conocimientos sobre el tema

 Conceptos
 antecedentes sobre el problema
 datos estadísticos

variable hipótesis

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FUNCIONES DEL MARCO TEÓRICO
El marco teórico cumple diversas funciones dentro de una investigación, entre las
cuales destacan las siguientes:
1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.
2. Orienta sobre cómo habrá de llevarse a cabo el estudio. En efecto, al acudir a los
antecedentes, nos podemos dar cuenta de cómo ha sido tratado un problema
específico de investigación (qué tipos de estudios se han efectuado, con qué tipo de
participantes, cómo se han recolectado los datos, en qué lugares se han llevado a
cabo, qué diseños se han utilizado). Aun en el caso de que desechemos los estudios
previos, estos nos orientaran sobre lo que queremos y lo que no queremos para
nuestra investigación.
3. Amplía el horizonte del estudio y guía al investigador para que éste se centre en
su problema evitando desviaciones del planteamiento original.
4. Documenta la necesidad de realizar el estudio.
5. Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de
someterse a prueba en la realidad, o bien, nos ayuda a no establecerlas por razones
bien fundamentadas.
6. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación (Yurén Camarena, 2000).
7. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
Aunque podemos no estar de acuerdo con dicho marco o no utilizarlo para interpretar
nuestros resultados, es un punto de referencia.

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 BIBLIOGRAFIA

Pineda E., E. de Alvarado, Metodología de la Investigación: Manual para el

desarrollo del personal de salud, 2ª. Edición, Paltex OPS, 1994.

Hernández Sampieri R. Metodología de la Investigación. Editorial Mc Graw

Hill Interamericana, 4ª edición, medico D.F. 2006.

Ibarra Martí, F. Metodología de la Investigación Social, Editorial Pueblo y

Educación, 1988.

Barillas J. Hipótesis y Variables. Documento elaborado con fines docentes

para el Área de Salud Pública I de la Facultad de Ciencias Médicas de la
Universidad de San Carlos de Guatemala, 2005.

Robledo C., Técnicas y proceso de investigación Científica. Litografía Merca

Graf, 200

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 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PRIVADO
CANCHIS

“ENFERMERÍA TÉCNICA II”

UNIDAD DIDÁCTICA: FUNDAMENTOS E INVESTIGACION

ANTECEDENTES EN UNA INVESTIGACION

ESTUDIANTE: CASQUINA VILCAS AGUSTINA

DOCENTE: ABRAHAM HILARI CACERES

SICUANI – CUSCO – PERÚ

2018

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