Colegio de Bachilleres del Estado

de Yucatán
Plantel Santa rosa
INFORMÁTICA 2
Tarea 3. Resolviendo problemas
Individual/Binas
Grupo: 2 s
Equipo: GIRASOLES
Integrantes:
● Ek Uicab Yahir Alexander
(yahireku.blogspot.com)
● Rodríguez Rejón Erika Guadalupe
(erikarodriguezrejon12.blogspot.com)
Docente: I.S.C María del Rosario Raygoza Velázquez
Fecha de entrega: Sábado 2 de Marzo de 2019
 ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE 1
(página 48)
+ Con ayuda de un compañero, define dos problemas que suceden
en las siguientes áreas.

Personal Escolar Laboral

No encuentro el Me cuesta trabajo Tener jefes que no te
tiempo libre para para entender lo que traten bien y que
dedicarlo a las explican los maestros sean:arrogantes,
aficiones que me inflexibles y
gustan. controladores
No me acepto tal y Tengo dificultad para Que en donde
como soy adaptame al entorno trabajes exista
escolar perjuicios como: QUE
LAS MUJERES NO
DEBEN COBRAR LO
MISMO QUE UN
HOMBRE SOLO POR
SER MUJER

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE 2
(página 48)
+ De los problemas antes definidos elijan uno de la vida personal y
uno de la vida escolar, y redacta una sugerencia breve para
solucionarlo paso a paso.

Problema Sugerencia de solución

No encuentro el tiempo libre para PASO 1. Pensar en todas las
para dedicarlo a las aficiones que tareas que tengo que hacer.
me gustan. PASO 2. Anotar todas esas tareas
en un papel.
 PASO 3. Organizar esas tareas
por medio de la hora en que las
tengo que realizar y eliminar las
que creo que no sea necesario
realizar.
PASO 4. Anotar en un calendario
los días que las realizare
PASO 5. Poner en práctica toda
la organización que e planificado

Me cuesta trabajo entender lo que PASO 1. Tomar notas de lo que te

explican los maestros
están enseñando.
PASO 2. Resolver ejemplos de lo
que viste en clases.
PASO 3. Al llegar a tu casa vuelve
a repasar y leer lo que te
enseñaron

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE 3
(página 49)
+ Completa la siguiente tabla para hallar los datos de entrada y los
de salida en los problemas planteados.

Entrada Salida

Base altura 2 área de un

Parcial 1 Parcial 2 Ordinario Calificación 100

Conocer el radio r2 π (r2) área de un
del círculo (r)
Taza con agua Café molido Azúcar Café

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE 4
( página 50 )
+ En la fórmula para obtener el área del círculo, el radio es variable,
por lo que cambia en cada caso. Si el círculo a calcular es más
grande, el radio también lo será. ¿ Entonces por qué π ( pI =
3.1416 ) es una constante ?

R= Por que el (PI)es una cantidad que nunca va a cambiar y que

tampoco la puedes manipular ya que siempre será 3.1416 por esa razón
es una constante, en cambio una variable puede cambiar de valor.
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE 5
( Página 51 )
+ Califica los algoritmos anteriores con la ayuda de la siguiente tabla

Algoritmo Reparar la llanta Calcular el área Justificar tu

de un círculo respuesta
Es ordenado no no ninguno por que
no están
numerados y no
tienen mucha
lógica
Es preciso si no El primero de
reparar la llanta
si por que no
queda duda de
 lo que realizo en
cambio el de
calcular el área
de un circulo no
esta muy claro
Es determinado si si si por que del
círculo con esa
fórmula siempre
te va a dar el
area y el de la
llanta siempre
se reparara
Es eficiente no si El de la llanta
no esta muy
largo así que no
puede ser
eficiente en
cambio del
círculo son
menos pasos
Contiene datos si si Anota los datos
de entrada y de entrada y
salida salida
observados:
Datos de
entrada,reparar
la llanta y
calcular el área
de un círculo
Datos de salida,
Apretar las
tuercas, mostrar
el resultado del
área

+ Redacta los algoritmos para la solución de los siguientes

problemas y califícalos para saber si lo hiciste bien.
Algoritmo para realizar la división Autoevaluación
entre dos o más números enteros
mayores que 0
Inicio
1. Toma las primeras cifras Características si no
del dividendo
2. Divide el primer número Es ordenado ✓
del dividendo, entre la
Es preciso ✓
primera cifra del divisor
3. Multiplica la cifra del
cociente por el divisor, el Es finito ✓
resultado lo escribes
Es determinado ✓
debajo del dividendo y lo
restas Es eficiente ✓
4. Una vez hecha la resta,
baja la cifra siguiente del
dividendo y vuelve a
repetir los mismos pasos
FIn

Algoritmo para determinar el Autoevaluación

promedio de tres calificaciones
1. Sumar todas las
cantidades Características si no
2. dividirlo entre el número
de cantidades que son Es ordenado ✓
3. y listo ya tienes el
Es preciso ✓
promedio de las tres
calificaciones Es finito ✓

Es determinado ✓

Es eficiente ✓

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE 6
( Página 52 )
+ Completa la siguiente tabla de operaciones o símbolos utilizados
en los algoritmos, es probable que conozcas la mayoría.

Operaciones y símbolos

Símbolo Operación Símbolo Operación

+ Suma > Mayor que
- Resta < Menor que
* Multiplicación >= Mayor o igual
que
/ División <= Menor o igual
que
= Igual que <> distinto
% Residuo

Actividad de
aprendizaje 7
(Página 56)

+completa los algoritmos y diagramas de flujo a partir del ejemplo

Flor necesita plantar un algoritmo para determinar si una persona es

mayor o menor edad. Si la persona tiene a partir de 18 años, se debe
mostrar la leyenda “mayor de edad” en caso contrario, “menor de
edad”
diagrama de la estructura Estructura alternativa del
alternativa algoritmo
 EIn
dici Inicio
1. Conocer : La edad de la

ao
persona
Me 18 Ma 2. Evaluar si : Tiene 18 años
non d
añ si
yor
entonces
3. Imprimir : Mayor de edad
r o os
F de
4. Sí no
5. Menor de edad
de i ed Fin
ed n ad
ad
2. Maria se dio cuenta que al comprar en la tienda de ropa “El milagro”
se ofrece un 10% de descuento. Determina por medio de un algoritmo
y un diagrama de flujo la solución al problema del descuento. En caso
de que se compre al menos $500 hacer un descuento de 10%, si no,
se paga normal y se imprime al final
diagrama de la estructura Estructura alternativa del
alternativa algoritmo
Cono Inicio
cerIni
el 1. Conocer: el valor de
valor
cio las cosas que compro
de 2. Evaluar si: se compra
las >=$500
$
cosas 3. Hacer pago= Comprá
5
que −( compra*.1) Sí
0
no comp no
0
Pag ro 10%si
ar 4. Hacer pago: <=10%
5. Imprimir pago
Pago
Fi Fin
n

+ Indaga en internet algún ejemplo de una secuencia relativa en un

algoritmo. con ayuda de tu docente, determina la estructura
correcta. Al final trata de explicar qué problema resuelve el
algoritmo
 Algoritmo Diagrama de flujo
Ini
1.-Inicio E
Edad=f
cio
2.-Edad d
echa
3.-Edad=fecha nacimiento-fecha a
de
actual d
nacimi
4.-Edad E
ento-
5.-Fin da
fecha
d
actual
Fin

● Responde el siguiente planteamiento

1. Conclusión: el algoritmo es repetitivo porque….
Si porque repite demasiado edad y la fecha de nacimiento
de la persona y no presenta una solución
2. y resuelve el problema
No solo repite demasiado las palabras

Actividad de
aprendizaje 8

(Página 62, 63)

1.Resuelve al menos uno de los siguientes problemas propuestos,
definiendo el problema y planteando la solución común algoritmo de
estructura alternativa y su diagrama de flujo
Problemas propuestos
Embarazo no deseado
Drogadicción y uso de sustancias nocivas
Abandono escolar
Alto índice de reprobación en diversas asignaturas

Diagrama Algoritmo Autoevaluación

 (Recuerda
proporcionar los
datos de entrada Características S N
1. Conocer el i o
índice de
reprobación
2. Evaluar si Es ordenado
reprobó >=4 ✓
Es preciso
materias
entonces Es finito ✓
3. imprimir
reprobado Es
4. sí no determinado
5. aprobado ✓
Es eficiente
Presenta la ✓
solución del
problema

Fin

2. En tu cuaderno y utilizando una tabla de tres columnas como la

que se muestra a continuación, elabora un algoritmo, diagrama de
flujo y programa para resolver el problema de convertir pesos
mexicanos a dólares

Algoritmo Diagrama Programa

0. Inicio DFD
1. Conocer la
cantidad pesos
que vas a
convertir
2. Tener en cuenta
el valor de un
dólar
3. Multiplicar la
cantidad de
pesos que vas a
convertir por 1
dólar
4. y dividirlo entre
el valor del dólar

3. Usando el programa DFD elabora los diagramas de flujo solicitados

anteriormente. Ejecuta los programas para verificar su funcionamiento

4.Relaciona los conceptos de la columna izquierda con las definiciones

de la derecha. Posteriormente compara tus respuestas con las
respuestas de la evaluación diagnóstica.

(e) Problema a. Es valor que puede cambiar según los

componentes del problema o en relación con los
demás valores.

(d) Identificación b. Es una secuencia de pasos ordenados de tal

del problema manera que buscan solucionar un problema.
(a) Variable c.Es un valor que no cambia y es usado en
problemas o fórmulas matemáticas.

(f) Diagrama d.Consiste en entender correctamente cual es el

problema a resolver.

(c) Constante e.Conjunto de hechos o circunstancias que

dificultan conseguir un objetivo.

(b) Algoritmo f.Son gráficos que representan información

utilizando símbolos.

5.-Identifica el nombre y dibuja el símbolo al que pertenece la

identificación

Definición y Nombre Nombre y símbolo

utilidad
Marca el Inicio/final
comienzo y el fin
del diagrama.
Sirve para Entrada/salida
solicitar los datos
de entrada o
mostrar las
salidas que
genera el
algoritmo.
Representan las Proceso
operaciones que
se realizarán con
las entradas y al
procesarse
producen las
salidas.
Evalúa alguna Decisión
condición y elige
entre dos
posibles caminos
si resulta en falsa
o verdadera.
Representa una Imprimir
impresión en
papel.