ACTIVIDADES

COCURRICULARES
Proponemos como herramienta metodológica fundamental para articular la
intervención socio-educativa en el medio escolar el trabajo por proyectos. Entendemos
las actividades cocurriculares como micro-proyectos que están integrados en los
Programas de Intervención Socio-EducarivaCocurricular (PISEC). Cada actividad tendrá
una secuencia adaptada a cada situación, más simple o compleja, según el diverso
grado de generalidad - especificidad.

Definición:
Se trata de acciones intencionales que se desarrollan tanto en horario lectivo como fuera
del mismo, dirigidas a incrementar las competencias del alumnado mediante
experiencias significativas donde participa de manera voluntaria interaccionando con la
comunidad, convirtiéndose de esta manera en una extensión de la educación formal.

Características:
Las actividades deben atender a la diversidad del alumnado, todo el que quiere puede
iniciar su proceso de participación en la actividad. Incluso, se considera interesante que
se incorpore alumnado de otros centros educativos así como colaborar con otras
asociaciones y agentes sociales de la comunidad en su desarrollo para favorecer la
consecución de los objetivos marcados.

A través de estos micro-proyectos que son las actividades cocurriculares, se busca

paralelamente un incremento en las competencias del alumnado. Su conexión con el
currículum permite que Equipo Directivo, personal docente y Departamento de
Orientación informen y pauten al Educador Cocurricular sobre las competencias a
potenciar en cada alumno y alumna para incrementar su rendimiento académico.
Mediante un informe de seguimiento se valora cada caso readaptando, si es necesario, la
intervención socio-educativa.
También buscan el empoderamiento de los niños, niñas y adolescentes. Los alumnos
participan activamente desde la fase de inicial, estableciendo conjuntamente los
contenidos, compromisos, normas… que firmarán posteriormente mediante un contrato
educativo, incluso realizando labores de ayudantes de monitor. No debe olvidarse que la
asistencia a estas actividades, es voluntaria, es fundamental que les proporcione
satisfacción, que conozcan lo que pueden llegar a disfrutar de sus propios logros.

Las actividades cocurriculares se configuran además como proyectos de ocupación de

tiempo libre. Ofrecen una alternativa de ocio positiva y un nuevo escenario donde los
alumnos y alumnas pueden desarrollar al máximo sus competencias, especialmente la
personal, social y ciudadana, promocionando su salud, autonomía y solidaridad.

Subrayar que una estrategia clave es tender a la gestión mixta de las actividades
cocurriculares para asegurar la participación activa de diferentes agentes de la
Comunidad Educativa. Pueden ser responsables de las actividades: padres y madres,
profesorado, personal especializado de programas, servicios y recursos externos al
centro, voluntariado, federaciones deportivas, asociaciones… Mención especial
merecen también el alumnado en prácticas de Integración Social, Educación Social,
Trabajo Social… que también pueden desarrollar un papel significativo en un programa
de estas características. En cualquier caso, todas estas figuras siempre deben estar
coordinadas y supervisadas por el Educador Cocurricular.

Asimismo, las actividades cocurriculares permiten articular la intervención socio-

educativa en el medio escolar. Las situaciones que protagonizan sus participantes en el
centro escolar; son abordadas y tienen su trascendencia en el desarrollo del proyecto,
tanto a nivel individual, grupal como comunitario, convirtiéndose de esta manera en una
extensión de la educación formal. Para favorecer su seguimiento y coordinación, el
responsable de la actividad cumplimenta un cuaderno de seguimiento de sesión en el
que, mediante un sistema de economía de puntos, valora aspectos recogidos en el
contrato educativo propios del desarrollo de la actividad y cuestiones relativas a la
situación académica de cada alumno y alumna. Se rellena utilizando una dinámica
grupal al final de la sesión, lo que favorece la auto-compensación individual y grupal.
Esta herramienta además, facilita el intercambio de información entre el responsable de
la actividad y el Educador Cocurricular y ayuda a los jóvenes a conectar la actividad
con el currículum.

En cuanto al coste de estas actividades, éste no debe ser impedimento para la

participación del alumnado. Se pueden fraccionar los pagos en algún caso o elaborar un
plan de autofinanciación si fuera necesario.

Excursiones Educativas
En la COMUNIDAD EDUCATIVA LUX MUNDI las excursiones se
consideran una clase multidisciplinaria para trabajar un eje temático fuera
de las paredes de nuestro local. Por eso se llaman Excursiones
Educativas.
A causa de su dimensión interdisciplinaria, son planificadas por varios
profesores, con la supervisión de la coordinadora del área, y se prevée el
 antes, el durante y el después, los cuales se toman en cuenta para el
proceso de evaluación cualitativa, cuantitativa y sumativa en las
diferentes asignaturas que participan.
Auque tiene un aspecto lúdico, su propósito principal es trabajar el tema
directamente en el lugar, para aplicar el principio constuctivista:
"Aprender haciendo".
Algunas de las exursiones que se realizan son:
Escuela Básica:
 Visita al Museo Trampolín
 Helados Bon
 Instituto Postal Dominicano
 Orchid Dominicana

Escuela Media:
 Ruta de la Caña (Sur Corto)
 Ruta del Cacao (Norte corto)
 Museo Hermanas Mirabal y Centro León
 Sur Profundo
 Parques Nacionales (Ébano Verde, Los Haitises, Bahía de Las Águilas,
Las Dunas de Baní)
 Pico Duarte

Las excursiones y actividades extracurriculares ofrecen a los niños

oportunidades de tener nuevas experiencias y aprender. Aunque los niños con
trastornos hemorrágicos generalmente requieren algo de cuidado adicional
para estas actividades, con un poco de preparación y reglas generales, los
niños con trastornos hemorrágicos pueden disfrutar muchas de las mismas
oportunidades que sus compañeros.
Esta sección deSiguiente paso proporcionará información a padres y jóvenes
acerca de cómo prepararse para varios tipos de actividades escolares, desde
excursiones hasta actividades extracurriculares.

Más que solo diversión, las excursiones y actividades extracurriculares ofrecen

muchos beneficios a los niños.
Las excursiones refuerzan el aprendizaje. Los estudiantes pueden
experimentar sus lecciones en el contexto del mundo real. Las excursiones
pueden dar un contexto a las lecciones y son especialmente útiles para los
niños que aprenden al hacer. Además, ¡reducen el aburrimiento!
Las actividades extracurriculares son una gran manera para que los
estudiantes puedan hacer amigos y descubrir nuevos intereses y pasatiempos.
Son ideales para los niños que no están interesados en los deportes o que
pueden estar limitados a ciertas actividades físicas. La escuela intermedia y
secundaria abre un nuevo mundo de posibilidades que son más escolásticas e
intelectuales, tales como el club de ajedrez, orquesta y banda, y clubs de
servicio voluntario. Involucrarse en tales actividades ayudará a su hijo a
explorar su propia identidad y sus intereses, así como crear vínculos con
compañeros que compartan los mismos pasatiempos y pasiones. En efecto, las
actividades que comienzan en la escuela intermedia o secundaria
generalmente se continúan durante el resto de la vida.
En lo que respecta a las excursiones y actividades extracurriculares, su hijo
tiene el derecho a participar. No se le puede negar la participación a un niño
porque necesita medicamentos o tratamientos, o porque necesita atención
especial. Si se organiza una excursión, el maestro debiera darle a usted, su hijo
y la administración de la escuela suficiente tiempo para preparar un plan para
cumplir con las necesidades de su hijo. En algunos casos, usted o un miembro
del personal de la escuela que haya sido educado acerca del trastorno
hemorrágico de su hijo puede querer acompañar a la clase. Trabaje junto con
la escuela para asegurarse de que su hijo tenga acceso a sus medicamentos
en cualquier evento relacionado con la escuela.