UNIVERSIDAD CATÓLICA NORDESTANA

UCNE
FACULTAD DE POSTGRADO
DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIÓN

ENCUESTA SOBRE:
APLICACIÓN DE LOS MAPAS CONCEPTUALES EN LA
LECTOCOMPRENSIÓN Y TRASVASE TEXTUAL EN LOS
ESTUDIANTES DEL LICEO MAX HENRÍQUEZ UREÑA. DISTRITO
MUNICIPAL DE CENOVÍ. AÑO ESCOLAR 2018-2019.

CUESTIONARIO PARA EL ESTUDIANTE

 INTRODUCCIÓN

Distinguido/a estudiante recibe un cordial saludo de parte Esther de los A. Florentino H. 2017-0253
Elsa Cecilia Rodríguez Espinal 2017-0276, maestrantes de término en la Maestría en Lingüística Aplicada a la
Enseñanza del Español en la Universidad Católica Nordestana (UCNE), San Francisco de Macorís, Provincia
Duarte, República Dominicana.

En estos momentos estamos realizando una investigación que tiene como título “Aplicación de los mapas
conceptuales en la lecto comprensión y trasvase textual en los estudiantes del Liceo Max Henríquez Ureña del
Distrito Municipal de Cenoví. Año escolar 2018-2019

Para dicha investigación, de la población en estudio, se te ha seleccionado como muestra. En virtud a lo

anterior, te agradecemos de manera muy especial tu colaboración para responder las preguntas que encontraras
a continuación. Te garantizamos que las informaciones que suministres, serán tratadas con profesionalismo,
discreción y responsabilidad, quedando en el anonimato los informantes.
 INSTRUCCIONES

El presente cuestionario tiene como finalidad recolectar datos importantes para evaluar la aplicación de mapas
conceptuales en la lectocompresión y trasvase textual en los estudiantes del Liceo Max Henríquez Ureña.
Distrito Municipal de Cenoví. El mismo está estructurado en las siguientes secciones:

Sección 0. En la cual se determinan los datos sociodemográficos de los encuestados, debes responder a
preguntas sobre sexo, edad, estado civil, ciclo, grado, sección.

Sección 1. Nivel de dominio conceptual del mapa conceptual, este contiene ítemes para seleccionar,
sombreando, la respuesta correcta.

Sección 2. Se refiere al nivel procedimental del mapa conceptual, en este se te dará un texto para que de este
elabores un mapa conceptual. Asimismo, se te dará un mapa conceptual para que realices el trasvase textual.

Sección 3. Nivel de dominio actitudinal del mapa conceptual, el cual contiene una pregunta que debes contestar
desde tu punto de vista sobre la importancia del mapa conceptual.

Tales datos serán de gran importancia para el fortalecimiento del proceso enseñanza-aprendizaje de los
estudiantes. Reiteramos la privacidad de tu respuesta.

Contesta las siguientes interrogantes con responsabilidad y honestidad. Lee cuidadosamente cada pregunta y, si
tienes alguna duda, dirigirte a la persona que está aplicando la encuesta. Te agradecemos de antemano por tu
disponibilidad y valiosa colaboración.
 1. DATOS SOCIODEMOGRÁFICOS DE IDENTIFICACIÓN DEL/DE LA ENCUESTADO(A).

1.1 Marque con un cotejo en el círculo ubicado al lado de las condiciones sociodemográficas del/ de la
informante.
1.1.2 Sexo: Masculino Femenino

1.1.3 Edad: Menos de 14 años De 14 a 18 años De 18 a 22 años De 22 años o más

1.1.4 Estado Civil: Soltero (a) Casado (a) Unión libre Separado (a)

Divorciado (a) Viudo (a)

1.1.5 Ciclo Grado Sección

INSTRUMENTO 1: PARA EVALUAR EL NIVEL DE DOMINIO CONCEPTUAL DEL MAPA

CONCEPTUAL.
1.1 Lee atentamente los siguientes ítemes y luego selecciona la respuesta correcta, sombreándola.

1.1.1 Al esquema de ideas que sirve de herramienta para organizar de manera gráfica y simplificada conceptos y
enunciados a fin de reforzar un conocimiento, se le llama:

A Cuadro sinóptico B Mapa semántico C Mapa conceptual D Mapa mental

C D
1.1.2 Los elementos del mapa conceptual son: C D
D
A Proposiciones, conjunción B Imagen y concepto C Concepto, preposición y conectores
D
C
D Concepto, palabra enlace y proposición C
D
1.1.3
D A las imágenes mentales que provocan en nosotros las palabras o signos con los que expresamos
D
regularidades, se le llama:
D
A Concepto B Preposiciones C Conectores D Palabras
A D
1.1.4 A la formulación verbal de una idea, se le llama: D
A
D
A AConectores B Proposición C Mapa D Enlace
A D
C D
A A las palabras que sirven para unir los conceptos
A1.1.5 D y señalar el tipo de relación existente entre ambos,
C
seAle llama: C D
A D
C D Elemento
A Palabra
A enlace B Concepto C Imagen
A D
B
D
B
D
D
B
INSTUMENTO 2 PARA EVALUAR EL NIVEL DE DOMINIO PROCEDIMENTAL DEL MAPA
CONCEPTUAL.

2.1 Lea el siguiente texto. Luego construya un mapa conceptual con las informaciones del mismo.

El sistema circulatorio.

El sistema circulatorio está formado por corazón, vasos sanguíneos, sangre y linfa. El corazón consta de
aurículas y ventrículos separados por válvulas tricúspides y bicúspides (mitral). Los vasos sanguíneos que son
arterias, venas y capilares que transportan nutrientes, oxígeno y deshechos hacia y desde las células del cuerpo.
La sangre está compuesta por plasma que contiene: glóbulos rojos que contiene hemoglobina que transporta
oxígeno a células del cuerpo; glóbulos blancos que constituyen la defensa del organismo y, plaquetas que
intervienen en la coagulación. Linfa constituida por vasos linfáticos, capilares, ganglios y timo.

El sistema circulatorio puede sufrir trastornos para lo cual la tecnología ha creado equipos y procedimientos que
ayudan al diagnóstico y tratamiento de enfermedades como hipertensión arterial, infartos, accidentes
cerebrovasculares, entre otro.
Construya el mapa conceptual.
2.2 Lea el siguiente mapa conceptual. Luego realice el trasvase textual del mismo,
siguiendo el esquema.

Célula

Estructurada por

Membrana Citoplasma Núcleo

Sus Funciones son Contiene organelos Interviene

 Funcionamiento
 Crecimiento
Transportar  Ribosomas  Reproducción
sustancia
 Mitocondrias
Pueden estar
 Lisosomas
Por mecanismos de  Aparato de Encerrado en
golgi Disperso membrana
 Difusión
 Vacuolas
 Ósmosis
 Retículo Originando
 Diálisis Originando
endoplasmático
Células Células
procariotas eucarióticas

como la de como la
de

Bacterias Protozoos
Plantas y
Animales
 _______________________________
Titulo
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__________________________________________________________________________________________________
Párrafo 1
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__________________________________________________________________________________________________
Párrafo 2

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Párrafo3

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Párrafo 4

INSTRUMENTO 3. NIVEL DE DOMINIO ACTITUDINAL DEL MAPA CONCEPTUAL

¿Consideras que el mapa conceptual favorece el recuerdo y el aprendizaje de manera organizada y jerarquizada,
permitiendo una rápida detención de los conceptos claves de un tema, así como de las relaciones entre los
mimos?

Sí No

¿Por qué?
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