CURSO DESARROLLO DE HABILIDADES DE COACHING PARA EL LIDERAZGO Y COMUNICACIÓN EFECTIVA

Actividad final
Rúbrica

 La evaluación de la actividad es sumativa y equivale al 40% de tu nota final.

 Valor de la actividad: 63 puntos.
 Se calificará en la escala de 1 a 7, con un nivel de exigencia de 60%. Esto significa que para poder aprobar tu nota mínima
debe ser 4,0.

Criterio Nivel de logro Puntaje obtenido

Excelente Cumple con las normas de presentación. No posee faltas de
Presentación (3 puntos) ortografía ni redacción. Es claro y ordenado.

Bien Cumple con las normas de presentación. Es claro, pero su orden

(2 puntos) o la ortografía poseen errores menores.
Regular Cumple parcialmente con las normas. Tiene entre tres y cinco
(1 punto) faltas de ortografía o su redacción y orden no es del todo
adecuado (relato extenso, desordenado).
Insuficiente No cumple con las normas de presentación. Es desordenado o
(0 punto) con más de cinco faltas de ortografía, y utiliza un lenguaje no
técnico.

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1. Describir el contexto organizacional

Excelente La descripción incluye los cuatro aspectos solicitados en la tabla

Contexto (3 puntos) de presentación (-si es del sector público o privado, - si es área,
organizacional del departamento, sección u otro, -resumen general respecto a cuál
equipo es el cargo que desempeña y la función/tarea que cumple).
Bien La descripción no incluye alguno de los cuatro aspectos
(2 puntos) solicitados en la tabla de presentación (-si es del sector público o
privado, - si es área, departamento, sección u otro, -resumen
general respecto a cuál es el cargo que desempeña y la
función/tarea que cumple).
Regular La descripción no incluye dos o más de los cuatro aspectos
(1 punto) solicitados en la tabla de presentación (-si es del sector público o
privado, - si es área, departamento, sección u otro, -resumen
general respecto a cuál es el cargo que desempeña y la
función/tarea que cumple).
Insuficiente No describe los cuatro aspectos solicitados.
(0 punto)

2. Conocimiento para la autogestión y cambio

Excelente Describe de forma clara los tres elementos requeridos

a. Tipo de poder (3 puntos) (Identificación del integrante, tipo de poder a aplicar y cómo lo
Integrante 1 haría). Existe coherencia entre los tres elementos.
Bien Alguno de los tres elementos requeridos (Identificación del
(2 puntos) integrante, tipo de poder a aplicar y cómo lo haría) no es descrito
de forma clara. No existe coherencia entre los tres elementos.
Regular Los elementos requeridos (Identificación del integrante, tipo de
(1 punto) poder a aplicar y cómo lo haría) no son descritos de forma clara.
No existe coherencia entre los tres elementos.
Insuficiente No describe los elementos requeridos.
(0 punto)
Excelente Describe de forma clara los elementos requeridos (Identificación
a. Tipo de poder (3 puntos) del integrante, tipo de poder a aplicar y cómo lo haría). Existe

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Integrante 2 coherencia entre los tres elementos.

Bien Describe de forma clara los elementos requeridos (Identificación

(2 puntos) del integrante, tipo de poder a aplicar y cómo lo haría), pero falta
claridad en el planteamiento del mercado objetivo. No existe
coherencia entre los tres elementos.
Regular Describe de forma clara los elementos requeridos (Identificación
(1 punto) del integrante, tipo de poder a aplicar y cómo lo haría), pero no
existe coherencia entre los tres elementos.
Insuficiente No describe los elementos requeridos.
(0 punto)
Excelente Describe de forma clara los elementos requeridos (Identificación
a. Tipo de poder (3 puntos) del integrante, tipo de poder a aplicar y cómo lo haría). Existe
Integrante 3 coherencia entre los tres elementos.
Bien Describe de forma clara los elementos requeridos (Identificación
(2 puntos) del integrante, tipo de poder a aplicar y cómo lo haría). pero falta
claridad en el planteamiento del mercado objetivo. No existe
coherencia entre los tres elementos.
Regular Describe de forma clara los elementos requeridos (Identificación
(1 punto) del integrante, tipo de poder a aplicar y cómo lo haría). pero no
existe coherencia entre los tres elementos.
Insuficiente No describe los elementos requeridos.
(0 punto)
Excelente Describe de forma clara y precisa la restricción supuesta,
b. Restricción (3 puntos) proponiendo una buena forma de superarla. Es coherente su
supuesta planteamiento.
Bien Describe de forma clara solamente uno de los elementos
(2 puntos) requeridos (restricción supuesta o cómo lo superaría). Es
coherente su planteamiento.
Regular Describe de forma imprecisa y poco clara los elementos
(1 punto) requeridos (restricción supuesta o cómo lo superaría).
Insuficiente No describe los elementos requeridos (restricción supuesta o
(0 punto) forma cómo lo superaría).

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3. Comunicación efectiva y relaciones interpersonales

a. Comunicación Excelente Describe de forma clara los elementos requeridos (Identificación

Integrante 1 (3 puntos) del integrante, situación o relato, forma en que aplicaría la
escucha empática y relato de la comunicación asertiva dada la
situación). Existe coherencia entre los cuatro elementos.
Bien Describe de forma clara, pero no considera uno de los elementos
(2 puntos) requeridos (Identificación del integrante, situación o relato, forma
en que aplicaría la escucha empática y relato de la comunicación
asertiva dada la situación). Existe coherencia entre los elementos.
Regular Describe de forma imprecisa y poco clara los elementos
(1 punto) requeridos (Identificación del integrante, situación o relato, forma
en que aplicaría la escucha empática y relato de la comunicación
asertiva dada la situación).
Insuficiente No describe los elementos requeridos.
(0 punto)

a. Comunicación Excelente Describe de forma clara los elementos requeridos (Identificación

Integrante 2 (3 puntos) del integrante, situación o relato, forma en que aplicaría la
escucha empática y relato de la comunicación asertiva dada la
situación). Existe coherencia entre los cuatro elementos.
Bien Describe de forma clara, pero no considera uno de los elementos
(2 puntos) requeridos (Identificación del integrante, situación o relato, forma
en que aplicaría la escucha empática y relato de la comunicación
asertiva dada la situación). Existe coherencia entre los cuatro
elementos.
Regular Describe de forma clara los elementos requeridos (Identificación
(1 punto) del integrante, situación o relato, forma en que aplicaría la
escucha empática y relato de la comunicación asertiva dada la
situación), pero no existe coherencia entre los elementos.
Insuficiente No describe los elementos requeridos.
(0 punto)

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b. Inteligencia Excelente Describe de forma clara los elementos requeridos (Identificación
emocional (3 puntos) del integrante, situación o relato, forma en que aplicaría el
Autocontrol autocontrol). Existe coherencia entre los elementos.
Bien Describe de forma clara, pero no considera uno de los elementos
(2 puntos) requeridos (Identificación del integrante, situación o relato, forma
en que aplicaría el autocontrol). Existe coherencia entre los
elementos.
Regular Describe de forma imprecisa y poco clara los elementos
(1 punto) requeridos (Identificación del integrante, situación o relato, forma
en que aplicaría el autocontrol).
Insuficiente No describe los elementos requeridos.
(0 punto)

c. Inteligencia Excelente Describe de forma clara los elementos requeridos (Identificación

emocional (3 puntos) del integrante, situación o relato, forma en que aplicaría la
Motivación motivación). Existe coherencia entre los elementos.
Bien Describe de forma clara, pero no considera uno de los elementos
(2 puntos) requeridos (Identificación del integrante, situación o relato, forma
en que aplicaría la motivación). Existe coherencia entre los
elementos.
Regular Describe de forma imprecisa y poco clara los elementos
(1 punto) requeridos (Identificación del integrante, situación o relato, forma
en que aplicaría la motivación).
Insuficiente No describe los elementos requeridos.
(0 punto)

4. El liderazgo y su impacto en las personas

Excelente Describe de forma clara los elementos requeridos (Identificación

a. Liderazgo (3 puntos) del integrante, situación general que presenta para aplicar
Situacional determinado estilo de liderazgo, define bien el estilo de liderazgo
Integrante 1 a aplicar, fundamenta el nivel de desempeño para la elección del
estilo de liderazgo, corresponden las acciones a aplicar de
acuerdo al estilo de liderazgo definido). Existe coherencia entre
los elementos descritos.

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 Bien Describe de forma clara, pero no considera alguno de los
(2 puntos) elementos requeridos (Identificación del integrante, situación
general que presenta para aplicar determinado estilo de
liderazgo, define bien el estilo de liderazgo a aplicar, fundamenta
el nivel de desempeño para la elección del estilo de liderazgo,
corresponden las acciones a aplicar de acuerdo al estilo de
liderazgo definido). Existe coherencia entre los elementos
descritos.
Regular Describe de forma poco clara y le falta uno de los elementos
(1 punto) requeridos (Identificación del integrante, situación general que
presenta para aplicar determinado estilo de liderazgo, define bien
el estilo de liderazgo a aplicar, fundamenta el nivel de desempeño
para la elección del estilo de liderazgo, corresponden las
acciones a aplicar de acuerdo al estilo de liderazgo definido).
Insuficiente No describe los elementos requeridos.
(0 punto)
Excelente Describe de forma clara los elementos requeridos (Identificación
a. Liderazgo (3 puntos) del integrante, situación general que presenta para aplicar
Situacional determinado estilo de liderazgo, define bien el estilo de liderazgo
Integrante 2 a aplicar, fundamenta el nivel de desempeño para la elección del
estilo de liderazgo, corresponden las acciones a aplicar de
acuerdo al estilo de liderazgo definido). Existe coherencia entre
los elementos descritos.
Bien Describe de forma clara, pero no considera alguno de los
(2 puntos) elementos requeridos (Identificación del integrante, situación
general que presenta para aplicar determinado estilo de
liderazgo, define bien el estilo de liderazgo a aplicar, fundamenta
el nivel de desempeño para la elección del estilo de liderazgo,
corresponden las acciones a aplicar de acuerdo al estilo de
liderazgo definido). Existe coherencia entre los elementos
descritos.
Regular Describe de forma poco clara y le falta uno de los elementos
(1 punto) requeridos (Identificación del integrante, situación general que
presenta para aplicar determinado estilo de liderazgo, define bien
el estilo de liderazgo a aplicar, fundamenta el nivel de desempeño
para la elección del estilo de liderazgo, corresponden las
acciones a aplicar de acuerdo al estilo de liderazgo definido).

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 Insuficiente No describe los elementos requeridos.
(0 punto)
Excelente Describe de forma clara los elementos requeridos (Identificación
a. Liderazgo (3 puntos) del integrante, situación general que presenta para aplicar
Situacional determinado estilo de liderazgo, define bien el estilo de liderazgo
Integrante 3 a aplicar, fundamenta el nivel de desempeño para la elección del
estilo de liderazgo, corresponden las acciones a aplicar de
acuerdo al estilo de liderazgo definido). Existe coherencia entre
los elementos descritos.
Bien Describe de forma clara, pero no considera alguno de los
(2 puntos) elementos requeridos (Identificación del integrante, situación
general que presenta para aplicar determinado estilo de
liderazgo, define bien el estilo de liderazgo a aplicar, fundamenta
el nivel de desempeño para la elección del estilo de liderazgo,
corresponden las acciones a aplicar de acuerdo al estilo de
liderazgo definido). Existe coherencia entre los elementos
descritos.
Regular Describe de forma poco clara y le falta uno de los elementos
(1 punto) requeridos (Identificación del integrante, situación general que
presenta para aplicar determinado estilo de liderazgo, define bien
el estilo de liderazgo a aplicar, fundamenta el nivel de desempeño
para la elección del estilo de liderazgo, corresponden las
acciones a aplicar de acuerdo al estilo de liderazgo definido).
Insuficiente No describe los elementos requeridos.
(0 punto)

5. El coaching como herramienta para potenciar el liderazgo

a. Situación Excelente Describe de forma clara los elementos requeridos (Identificación
Integrante 1 (3 puntos) del integrante, situación o resumen) que fundamentan la
aplicación de coaching. Existe coherencia entre los elementos.
Bien Describe de forma clara, pero no considera uno de los elementos
(2 puntos) requeridos (Identificación del integrante, situación o resumen) que
fundamentan la aplicación de coaching. Existe coherencia entre
los elementos.

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 Regular Describe de forma poco clara los elementos requeridos
(1 punto) (Identificación del integrante, situación o resumen) que
fundamentan la aplicación de coaching.
Insuficiente No describe los elementos requeridos.
(0 punto)

a. Situación Excelente Describe de forma clara los elementos requeridos (Identificación

Integrante 2 (3 puntos) del integrante, situación o resumen) que fundamentan el que
debas aplicar coaching. Existe coherencia entre los elementos.
Bien Describe de forma clara pero no considera uno de los elementos
(2 puntos) requeridos (Identificación del integrante, situación o resumen) que
fundamentan el que debas aplicar coaching. Existe coherencia
entre los elementos.
Regular Describe de forma poco clara los elementos requeridos
(1 punto) (Identificación del integrante, situación o resumen) que
fundamentan la aplicación de coaching.
Insuficiente No describe los elementos requeridos.
(0 punto)

Excelente Plantea las cuatro preguntas abiertas conforme a lo estudiado, de

b. Preguntas (3 puntos) manera que el/la integrante elegido(a) pueda escoger sus propias
Pregunta abierta alternativas en las respuestas. Estimula el análisis.
Integrante 1 Bien Plantea tres preguntas abiertas conforme a lo estudiado, de
(2 puntos) manera que el/la integrante elegid(a) pueda escoger sus propias
alternativas en las respuestas. Estimula el análisis.
Regular Plantea dos preguntas abiertas conforme a lo estudiado de
(1 punto) manera que el/la integrante elegido(a) pueda escoger sus propias
alternativas en las respuestas. Estimula el análisis.
Insuficiente No plantea preguntas abiertas conforme a lo estudiado de
(0 punto) manera que él o la integrante elegida pueda escoger sus propias
alternativas en las respuestas.
Excelente Plantea las cuatro preguntas abiertas conforme a lo estudiado de
b. Preguntas (3 puntos) manera que él o la integrante elegida pueda escoger sus propias
Pregunta abierta alternativas en las respuestas. Estimula el análisis.
Integrante 2 Bien Plantea tres preguntas abiertas conforme a lo estudiado, de
(2 puntos) manera que el/la integrante elegid(a) pueda escoger sus propias
alternativas en las respuestas. Estimula el análisis.

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 Regular Plantea dos preguntas abiertas conforme a lo estudiado de
(1 punto) manera que él o la integrante elegida pueda escoger sus propias
alternativas en las respuestas. Estimula el análisis.
Insuficiente No plantea preguntas abiertas conforme a lo estudiado de
(0 punto) manera que él o la integrante elegida pueda escoger sus propias
alternativas en las respuestas.
c. Reflejo Excelente Plantea con coherencia el reflejo conforme a las cuatro etapas
Integrante 1 (3 puntos) señaladas.
Bien Plantea con mediana coherencia el reflejo conforme a las cuatro
(2 puntos) etapas señaladas.
Regular El planteamiento no tiene coherencia conforme a las cuatro
(1 punto) etapas señaladas.
Insuficiente No plantea el reflejo.
(0 punto)
c. Reflejo Excelente Plantea con coherencia el reflejo conforme a las cuatro etapas
Integrante 2 (3 puntos) señaladas.
Bien Plantea con mediana coherencia el reflejo conforme a las cuatro
(2 puntos) etapas señaladas.
Regular El planteamiento no tiene coherencia conforme a las cuatro
(1 punto) etapas señaladas.

Insuficiente No plantea el reflejo.

(0 punto)
d. Retroalimentación Excelente Plantea de buena manera, conforme a lo estudiado, lo que podría
y Confrontación (3 puntos) decir como coach, respetando lo establecido para
Integrante 1 retroalimentación y confrontación.
Bien Plantea medianamente, conforme a lo estudiado, lo que podría
(2 puntos) decir como coach, respetando lo establecido para
retroalimentación y confrontación.
Regular El planteamiento no tiene coherencia conforme a lo estudiado.
(1 punto)

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 Insuficiente No plantea retroalimentación y confrontación.
(0 punto)
d. Retroalimentación Excelente Plantea de buena manera, conforme a lo estudiado, lo que podría
y Confrontación (3 puntos) decir como coach, respetando lo establecido para
Integrante 2 retroalimentación y confrontación.
Bien Plantea medianamente, conforme a lo estudiado, lo que podría
(2 puntos) decir como coach, respetando lo establecido para
retroalimentación y confrontación.
Regular El planteamiento no tiene coherencia conforme a lo estudiado.
(1 punto)

Insuficiente No plantea retroalimentación y confrontación.

(0 punto)

Escala de notas

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Comentarios del docente

Tu tutor podría dejarte observaciones sobre la actividad realizada.

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