15/2/2019 Devolución en intervenciones con niños

Devolución en intervenciones con niños

Título del seminario optativo:
Devolución en intervenciones con niños

Descripción:
Se trata de un seminario en el cual se abordarán aspectos teóricos y técnicos de la devolución en el marco de la intervención, focalizando en
clínica infantil.

Año:
2016

Ciclo:
Graduación: 8vo semestre

Módulo:
Psicología

Créditos:
5

Grupos:
Día (sugerido) Hora (sugerida) Cant. estudiantes Docentes Salón
Docente
Nombre:
VERONICA RENEE
Lunes 9:30 a 11:00 40 Apellido: Salón 13
POU LANZAVECCHIA

Código de la materia:
OG682
Objetivos formativos:

Promover la articulación de las nociones de diagnóstico, intervención y devolución. Profundizar el concepto de devolución como proceso y como
finalización de la intervención. Instrumentar al estudiante en posibles estrategias de devolución a ser utilizadas en la clínica infantil.

Contenidos del curso - Bibliografía básica:

Nociones de diagnóstico, intervención y devolución Hounie, A. (2011). Del alcance y sentido de las intervenciones psicológicas. En Burghi, N.,
Rodríguez, N., Zytner, R. (Coord.). Voces de la clínica: pp. 27-32. Montevideo: Psicolibros. Muniz, Al. Compiladora (2002) Diagnóstico e
intervenciones. Enfoques Teóricos,Técnicos y Clínicos en la Práctica Psicológica. TomoI. Montevideo: Psicolibros-Waslala. Muniz, A.
Compiladora (2005) Diagnóstico e intervenciones. Enfoques Teóricos,Técnicos y Clínicos en la Práctica Psicológica. Tomo III. Motevideo:
Psicolibros-Waslala. Veccia, T. (2002). Diagnóstico de la personalidad. Desarrollos actuales y estrategias combinadas. Buenos Aires: Lugar
Editorial. Fernández, A. (1994). Devolución: síntesis de un proceso. Montevideo: Roca Viva. Frank de Verthelyi, R. (1997). Temas de evaluación
psicológica. Buenos Aires: Lugar. -Conceptualización de la Devolución en la intervención diagnóstica. -Objetivos centrados en el consultante y en
el psicólogo -Estrategia y técnica de devolución como proceso. Aspectos éticos. -Integración de la dimensión vincular psicólogo-consultante.
Análisis de aspectos transferenciales-contratransferenciales. Berenstein, I. (2004). Devenir otro con otro (s). Ajenidad, presencia, interferencia.
Buenos Aires: Paidós Docentes del Área de Diagnóstico e Intervención Psicológica. (2007). Entrevista. Devenires en la clínica. Montevideo:
Psicolibros. Fernández, A. (1994). Devolución: síntesis de un proceso. Montevideo: Roca Viva. Frank de Verthelyi, R. (1997). Temas de
evaluación psicológica. Buenos Aires: Lugar. García Arzeno, M. (1993). Nuevas aportaciones al psicodiagnóstico clínico. Buenos Aires: Nueva
Visión. Laplanche, J. y Pontalis, J. (2006). Diccionario de Psicoanálisis. Bs. As: Paidós. -Particularidades de la devolución en la clínica infantil.
Devolución al niño y a los padres. Análisis de la devolución a través de un caso. -Herramientas técnicas para en el trabajo con niños. Blinder, C.,
Knobel, J., Siquier, M. (2004). Clínica psicoanalítica con niños. Madrid: Síntesis. Celener, G. (2006). Técnicas proyectivas. Actualización e
interpretación en los ámbitos clínico, laboral y forense. Tomo I. Buenos Aires: Lugar Editorial. Dio Bleichmar, E. (2005). Manual de psicoterapia
de la relación padres e hijos. Argentina: Paidós. Muniz, Al. Compiladora (2002) Diagnóstico e intervenciones. Enfoques Teóricos,Técnicos y
Clínicos en la Práctica Psicológica. TomoI. Montevideo: Psicolibros-Waslala. Muniz, A. Compiladora (2005) Diagnóstico e intervenciones.
Enfoques Teóricos,Técnicos y Clínicos en la Práctica Psicológica. Tomo III. Montevideo: Psicolibros-Waslala. Waserman, M. (2008).
Aproximaciones psicoanalíticas al juego y al aprendizaje. Ensayos y errores. Buenos Aires: Noveduc

Metodología:
Se trabajará en dinámica de taller promoviendo la articulación teórico-clínica. La frecuencia será semanal de una hora y media de duración. Se
organizarán equipos para trabajar distintos puntos del programa y la presentación de material en clase, propiciando la participación activa de los
estudiantes a través de diferentes dinámicas. Durante el curso, se trabajará en una primera etapa desde lo conceptual y luego se trabajará con
casos pertenecientes a clínica infantil.

https://sifp.psico.edu.uy/print/60318031 1/2
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Dispositivos de evaluación:
La misma será continua, durante todo el seminario. Se espera que el estudiante maneje conocimientos y herramientas para la devolución
psicológica como un proceso diagnóstico. La aprobación del seminario implicará: - Se realizará una evaluación individual -el 80% de asistencia a
las clases trabajadas -el estudiante deberá tener un rol activo en el seminario: participación y compromiso. -al finalizar el seminario se realizará
un trabajo escrito individual ( 4 páginas) sobre los conceptos trabajados en el curso o análisis de una viñeta clínica. El trabajo deberá tener nota
mínima de 3.

https://sifp.psico.edu.uy/print/60318031 2/2