Você está na página 1de 13

LICEO MIXTO LOS CENTAUROS

“PEDAGOGÍA PARA EL TRABAJO TÉCNICO FUNDAMENTADA EN LA PRÁCTICA DE VALORES Y EL ARTE”


PLAN DE TRABAJO PARA ESTUDIANTES – PARÁMETROS EVALUATIVOS GENERALES
Diana Escobar Noguera Asignatura: sociales Curso: 7 Trimestre: I
META Identifico los procesos y aportes más significativos dado durante la edad media que
TRIMESTRAL siguen su influencia en las sociedades actuales
1
INDICADORES DE Reconoce el legado del imperio bizantino, carolingio y cultura árabe relacionando
DESEMPEÑO con las características de nuestra sociedad.
2 Reconoce las características del sistema feudal y la influencia de la iglesia en el
ordenamiento y representaciones construidas durante la edad media
3 Utiliza metefactos conceptuales y cartografías para representar los procesos de crisis
Del imperio romano, los eventos más importantes en la edad media y las representa-
ciones del mundo de este período.

4
Elabora representaciones sobre las características de los imperios medievales, los
pueblos bárbaros y características de la sociedad medieval.
5
Valora las diversas culturas y su aporte a nuestra identidad cultural por medio de su
interés y participación en clase.
A NIVEL COGNITIVO
Aspectos a evaluar Criterios de evaluación Periodicidad
Evaluación por Evaluación tipo ICFES (Respuestas múltiple) 20% Una durante el trimestre
competencia durante el
trimestre
Un quizs sobre estudio del Prueba escrita de dos preguntas tipo ICFES con Al cierre de las temáticas
ser histórico y el espacio justificación estudiadas.
geográfico
Un quiz de la transición de Prueba escrita de dos preguntas tipo ICFES con Al cierre de las temáticas
la antigüedad a la edad justificación estudiadas.
media.

Un quiz sobre imperios y Prueba escrita de dos preguntas tipo ICFES con Al cierre de las temáticas
vida en la edad media. justificación estudiadas.
En cada una de las
Sustentación de Manejo conceptual, descripción de los procesos, actividades de aplicación
actividades en juego de descripción de relaciones de causalidad o que plantee la producción
roles, en representaciones consecuencia en las sustentación de actividades de un producto artístico y
de conceptos o procesos de aplicación de diferentes lenguajes artísticos requiere sustentación.
sociales e históricos por relacionados con cada uno de los ejes temáticos
medio de producto abordados.
artístico.

A NIVEL PROCEDIMENTAL
Aspectos a evaluar Criterios de evaluación Periodicidad
Desarrollo de actividades La claridad y coherencia en las respuestas a las Al cierre de las actividades
por ejes temáticos preguntas planteadas. del modulo
realizados en clase en La utilización adecuada de conceptos y lenguaje correspondientes a un eje
módulo propio de las ciencias sociales. temático.
La capacidad de relacionar con temáticas
anteriores y plantear posibles consecuencias o
soluciones según las preguntas planteadas
Representa en juego de Claridad sobre los conceptos, relacionamiento Durante la explicación de
roles y realiza taller sobre con su realidad y utilización de ejemplos la temática y su cierre
hecho, memoria histórica, coherentes.
cambio-permanencia y
proceso
Realiza actividad de Identificación clara de los períodos históricos, Cierre de la temática
ubicación en línea del ubicación de hechos significativos dentro de
tiempo y análisis de la dichas periodización , planeamiento sobre
periodización histórica utilidades de la periodización histórica y posible
divisiones

Taller de aplicación Identifica los pasos básicos del método Durante la explicación de
método geográfico para geográfico, elementos del espacio geográfico, la temática.
estudio del espacio criterios de regionalización, plantea posibles
geográfico utilidades del estudio del espacio geográfico.

Análisis de video y Reconoce los diferentes continentes, ubica sus Durante el desarrollo de la
representación características físicas básicas, relaciona esas temática.
cartográfica de las características con ventajas y desventajas para la
características físicas de vida humana.
los continentes
Taller de análisis de videos Identifica las causas de decadencia del imperio Durante el desarrollo de la
sobre la transición de la Romano y aspectos del proceso de formación de temática.
edad de la edad antigua y los reinos bárbaros.
fin de la edad media Reconoce el territorio como espacio de
interacción social y de transformaciones
sociopolíticas
Realiza representación por Reconoce personajes históricos, aspectos Final de la temática tratada
medio de un lenguaje sociales de los pueblos bárbaros.
artístico de un aspecto de Comprende una nueva forma de organización
la transición de la edad del territorio y de la sociedad al final del imperio
antigua y fin de la edad Romano en su territorio.
media Relaciona cambios del período antiguo con
consecuencias en la organización del mundo
actual.
Taller de lectura Identifica los conceptos de feudo, sistema de Durante el desarrollo de la
comprensiva y análisis de vasallaje y la importancia de la iglesia en la edad temática.
imagen sobre la vida media. Relaciona el sistema feudal con la
durante la edad media. consolidación de las monarquías Europeas.
Relaciona la cosmovisión medieval con algunos
aspectos de nuestra sociedad.
Desarrollo de consultas en Puntos por las tareas realizadas. Durante el trimestre.
casa y tareas de aplicación
de las temáticas vistas

A NIVEL ACTITUDINAL
Aspectos a evaluar Criterios de evaluación Periodicidad
Trabajo durante la clase Se inicia con cinco y se baja puntos por no Durante el trimestre
con cumplimiento de trabajo en clase, indisciplina e irrespeto a
parámetros dados compañeros.

Cumplimiento con las Se inicia con cinco se baja puntos por Durante el trimestre
tareas y trabajos asignados incumplimiento de tareas, trabajos, baja calidad
de las tareas y trabajos asignados
Autoevaluación por parte Cumplimiento, autoexigencia, y reflexión sobre Durante el trimestre
del estudiante sobre su su desempeño en clase. Honestidad
trabajo durante la clase
Co evaluación por parte de Respeto, aplicación de la escucha activa, Durante el trimestre
un compañero sobre el responsabilidad, solidaridad, asertividad ye
trabajo dentro del grupo empatia, honestidad en su trabajo.
del estudiante.
Hetero evaluación Cumplimiento en las actividades, participación Durante el trimestre
en clase, autoexigencia, aplicación de la escucha
activa, honestidad y responsabilidad. Respeto
con los compañeros.

LICEO MIXTO LOS CENTAUROS


“PEDAGOGÍA PARA EL TRABAJO TÉCNICO FUNDAMENTADA EN LA PRÁCTICA DE VALORES Y EL ARTE”
PLAN DE TRABAJO PARA ESTUDIANTES – PARÁMETROS EVALUATIVOS GENERALES
Diana Escobar Noguera Asignatura: sociales Curso: 8 Trimestre: I
Identifico los cambios generados por las revoluciones burguesas como la revolución
META industrial relacionando con las características actuales en la organización política,
TRIMESTRAL económica y social del mundo occidental.
1 Reconoce los cambios que integran la denominada revolución industrial relacionando con
INDICADORES DE aspectos económicos, tecnológicos y sociales de las sociedades actuales.
DESEMPEÑO 2 Relaciona los cambios sociales y políticos generados en la primera revolución
industrial como las revoluciones burguesas con la sociedad actual.
3

Utiliza mapas conceptuales y mentales para organizar la información sobre las


revoluciones burguesas e industrial.
4
Propones representaciones artísticas sobre el desarrollo del liberalismo, capitalismo
y la situación de las clases obreras.
5
Valora la tecnología hace un uso adecuado de ella para participar en la clase de
forma activa y responsable.
A NIVEL COGNITIVO
Aspectos a evaluar Criterios de evaluación Periodicidad
Evaluación por Evaluación tipo ICFES (Respuestas múltiple) 20% Una durante el trimestre
competencia durante el
trimestre
Un quizs sobre estudio las Prueba escrita de dos preguntas tipo ICFES con Al cierre de las temáticas
revoluciones burguesas justificación estudiadas.
Un quiz inicio, proceso y Prueba escrita de dos preguntas tipo ICFES con Al cierre de las temáticas
consecuencias revolución justificación estudiadas.
industrial

Un quiz movimientos Prueba escrita de dos preguntas tipo ICFES con Al cierre de las temáticas
sociales y teoría justificación estudiadas.
económica y política a
partir de la revolución
industrial.

Sustentación de Manejo conceptual, descripción de los procesos, En cada una de las


actividades en juego de descripción de relaciones de causalidad o actividades de aplicación
roles, en representaciones consecuencia en las sustentación de actividades que plantee la producción
de conceptos o procesos de aplicación de diferentes lenguajes artísticos de un producto artístico y
sociales e históricos por relacionados con cada uno de los ejes temáticos requiere sustentación.
medio de producto abordados.
artístico.
A NIVEL PROCEDIMENTAL
Aspectos a evaluar Criterios de evaluación Periodicidad
Desarrollo de actividades La claridad y coherencia en las respuestas a las Al cierre de las actividades
por ejes temáticos preguntas planteadas. del modulo
realizados en clase en La utilización adecuada de conceptos y lenguaje correspondientes a un eje
módulo propio de las ciencias sociales. temático.
La capacidad de relacionar con temáticas
anteriores y plantear posibles consecuencias o
soluciones según las preguntas planteadas
Taller y representación en Claridad sobre los conceptos, personajes, Durante la explicación de
caricatura de la revolución hechos, relacionamiento con su realidad y la temática y su cierre
Gloriosa utilización de ejemplos coherentes.
Guía de análisis de audio Reconoce personajes históricos, aspectos Durante la explicación de
de la independencia de las sociales de las trece colonias. la temática
trece colonias. Comprende las causas del conflicto de interese
entre la colonia y la metrópoli.
Relaciona las consecuencias del proceso de
independencia de los E.E.U.U con la
organización del mundo actual.
Representación en Claridad sobre los conceptos, personajes, Durante la explicación de
lenguaje artístico de hechos, relacionamiento con su realidad y la temática y su cierre
aspectos significativos en utilización de ejemplos coherentes.
la independencia de
E.E.U.U
Guía de lectura Reconoce personajes históricos, aspectos Durante la explicación de
comprensiva y de imagen sociales de las trece colonias. la temática
de la Revolución Francesa Comprende las causas del conflicto de interese
entre la colonia y la metrópoli.
Relaciona las consecuencias del proceso de
independencia de los E.E.U.U con la
organización del mundo actual.
Representación en Claridad sobre los conceptos, personajes, Durante la explicación de
lenguaje artístico de hechos, relacionamiento con su realidad y la temática
aspectos significativos de utilización de ejemplos coherentes.
la revolución Francesa
Solución de guía de lectura Reconoce procesos históricos, aspectos sociales , Durante la explicación de
del texto la revolución invenciones durante la revolución industrial la temática
industrial Comprende las causas del conflicto de interese
que se genero en las clases emergentes de la
revolución industrial.
Relaciona las consecuencias del proceso de la
revolución industrial con la organización del
mundo actual.
Debate sobre la Argumenta sobre aspectos positivos y negativos Cierre de la explicación de
revolución industrial de la revolución industrial. la temática
aspectos positivos y Argumenta citando ejemplos par fortalecer sus
negativos argumentos.
Relaciona sus argumentos con situaciones del
mundo actual consecuencia de la revolución
industrial.
Representación en Claridad sobre los conceptos, personajes, Cierre de la explicación de
lenguaje artístico el hechos, relacionamiento con su realidad y la temática
desarrollo del liberalismo utilización de ejemplos coherentes.
o capitalismo o situación
de la clase obrera según
corresponda.
Desarrollo de consultas en Puntos por las tareas realizadas. Durante el trimestre.
casa y tareas de aplicación
de las temáticas vistas
A NIVEL ACTITUDINAL
Aspectos a evaluar Criterios de evaluación Periodicidad
Trabajo durante la clase Se inicia con cinco y se baja puntos por no Durante el trimestre
con cumplimiento de trabajo en clase, indisciplina e irrespeto a
parámetros dados compañeros.

Cumplimiento con las Se inicia con cinco se baja puntos por Durante el trimestre
tareas y trabajos asignados incumplimiento de tareas, trabajos, baja calidad
de las tareas y trabajos asignados
Autoevaluación por parte Cumplimiento, autoexigencia, y reflexión sobre Durante el trimestre
del estudiante sobre su su desempeño en clase. Honestidad
trabajo durante la clase
Co evaluación por parte de Respeto, aplicación de la escucha activa, Durante el trimestre
un compañero sobre el responsabilidad, solidaridad, asertividad ye
trabajo dentro del grupo empatía, honestidad en su trabajo.
del estudiante.
Hetero evaluación Cumplimiento en las actividades, participación Durante el trimestre
en clase, autoexigencia, aplicación de la escucha
activa, honestidad y responsabilidad. Respeto
con los compañeros.
LICEO MIXTO LOS CENTAUROS
“PEDAGOGÍA PARA EL TRABAJO TÉCNICO FUNDAMENTADA EN LA PRÁCTICA DE VALORES Y EL ARTE”

PLAN DE TRABAJO PARA ESTUDIANTES – PARÁMETROS EVALUATIVOS GENERALES


Diana Escobar Noguera Asignatura: sociales Curso: 9 Trimestre: I
META Comprendo las características de la economía actual del país como consecuencia de un
TRIMESTRAL proceso histórico e interrelacionado con las características geográficas del país.
1 Relacionas las características morfológicas de nuestro territorio y su posición
geográfica con la biodiversidad que presenta nuestro país.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO 2 Reconoce las problemáticas de los sectores económicos en el país relacionando
estas con el proceso de desarrollo histórico de nuestra economía.
3 Consulta, organiza, analiza y sintetiza información sobre las problemáticas que
afectan nuestra biodiversidad.
4
Diseña, crea representaciones plasmando las problemáticas de la economía y la
biodiversidad en Colombia.

5
Se compromete en el cuidado ambiental optimizando el uso de recursos en sus
diferentes contextos.
A NIVEL COGNITIVO

Aspectos a evaluar Criterios de evaluación Periodicidad


Evaluación por Evaluación tipo ICFES (Respuestas múltiple) 20% Una durante el trimestre
competencia durante el
trimestre
Un quizs sobre geografía Prueba escrita de dos preguntas tipo ICFES con Al cierre de las temáticas
económica justificación estudiadas.
Un quiz características Prueba escrita de dos preguntas tipo ICFES con Al cierre de las temáticas
físicas e hidrográficas de justificación estudiadas.
nuestro territorio
Un quiz desarrollo Prueba escrita de dos preguntas tipo ICFES con Al cierre de las temáticas
histórico, características y justificación estudiadas.
problemáticas de nuestra
economía.
Sustentación de Manejo conceptual, descripción de los procesos, En cada una de las
actividades en juego de descripción de relaciones de causalidad o actividades de aplicación
roles, en representaciones consecuencia en las sustentación de actividades que plantee la producción
de conceptos o procesos de aplicación de diferentes lenguajes artísticos de un producto artístico y
sociales e históricos por relacionados con cada uno de los ejes temáticos requiere sustentación.
medio de producto abordados.
artístico.
A NIVEL PROCEDIMENTAL
Aspectos a evaluar Criterios de evaluación Periodicidad

Desarrollo de actividades La claridad y coherencia en las respuestas a las Al cierre de las actividades
por ejes temáticos preguntas planteadas. del modulo
realizados en clase en La utilización adecuada de conceptos y lenguaje correspondientes a un eje
módulo propio de las ciencias sociales. temático.
La capacidad de relacionar con temáticas
anteriores y plantear posibles consecuencias o
soluciones según las preguntas planteadas
Taller de estudio de caso Construcción de mapa mental Planteamiento de Durante la explicación de
LICEO MIXTO LOS CENTAUROS
“PEDAGOGÍA PARA EL TRABAJO TÉCNICO FUNDAMENTADA EN LA PRÁCTICA DE VALORES Y EL ARTE”

PLAN DE TRABAJO PARA ESTUDIANTES – PARÁMETROS EVALUATIVOS GENERALES


Diana Escobar Noguera Asignatura: sociales Curso: 10 Trimestre: I

META Reconozco y valoro su dimensión política como económica por medio de su experiencia cotidiana
TRIMESTRAL como las problemáticas que afrontan estas dimensiones a nivel social.

1 Reconoce su participación en la actividad económica y política relacionando con su vida


cotidiana.
INDICADORE
S DE 2 Comprende la responsabilidad política en la organización y explotación económica a partir del
DESEMPEÑO cuidado ambiental y el uso eficiente de los recursos.
3 Representa los mecanismos de participación política como un avance en la democracia de la
constitución del 91.
4
Plantea consecuencias sociales por la falta de participación política, la corrupción y la falta de
compromiso político para una economía basada en el cuidado ambiental y el uso sostenible de
recursos.
5
Valora la actividad política participando activamente en clase respetando la opinión delos
demás y aplicando la escucha activa.

A NIVEL COGNITIVO
Aspectos a evaluar Criterios de evaluación Periodicidad

Evaluación por Evaluación tipo ICFES (Respuestas múltiple) 20% Una durante el trimestre
competencia durante
el trimestre
Un quizs sobre Prueba escrita de dos preguntas tipo ICFES con Al cierre de las temáticas estudiadas.
concepto, objetivo e justificación
importancia de la
política y la economía
Un quiz sobre el Prueba escrita de dos preguntas tipo ICFES con Al cierre de las temáticas estudiadas.
estado, formas de justificación
organización política
y la organización de
economía
Un quiz mecanismo Prueba escrita de dos preguntas tipo ICFES con Al cierre de las temáticas estudiadas.
de participación justificación
política y el derecho
al trabajo.
Sustentación de Manejo conceptual, descripción de los procesos, En cada una de las actividades de
actividades en juego descripción de relaciones de causalidad o aplicación que plantee la producción
de roles, en consecuencia en la sustentación de actividades de de un producto artístico y requiere
representaciones de aplicación de diferentes lenguajes artísticos sustentación.
conceptos o procesos relacionados con cada uno de los ejes temáticos
sociales e históricos abordados.
por medio de
producto artístico.
A NIVEL PROCEDIMENTAL

Aspectos a evaluar Criterios de evaluación Periodicidad


Desarrollo de La claridad y coherencia en las respuestas a las Al cierre de las actividades del modulo
actividades por ejes preguntas planteadas. correspondientes a un eje temático.
temáticos realizados La utilización adecuada de conceptos y lenguaje
en clase en módulo propio de las ciencias sociales.
La capacidad de relacionar con temáticas
anteriores y plantear posibles consecuencias o
soluciones según las preguntas planteadas
Taller de estudio de La utilización adecuada de conceptos y lenguaje Durante la explicación de la temática
caso y relacionando para definir la economía y objeto de estudio
con su vida personal La capacidad de relacionar la temática con su vida
identifica el personal.
concepto, objetivo e
importancia de la Relaciona el concepto de economía y su
importancia con temáticas anteriores y plantea su
economía.
importancia en soluciones según las preguntas
planteadas

Estudio de casos y La utilización adecuada de conceptos y lenguaje Durante la explicación de la temática


clasificación según para definir la economía y objeto de estudio
las ramas de la La capacidad de relacionar la temática con su vida
economía personal.
Relaciona el concepto de economía y su
importancia con temáticas anteriores y plantea su
importancia en soluciones según las preguntas
planteadas

Taller de Análisis de Identifica el concepto de estado y sus elementos. Durante la explicación de la temática
video sobre el estado
Reconoce diferentes formes de organización como
y la administración
publica estado
Relaciona el concepto Estado y su importancia con
temáticas anteriores y plantea ventajas y
desventajas de anteriores formas de estados vistas

Juego de roles sobre Identifica los sectores de la economía Al cierre de las temáticas estudiadas.
los sectores de la
Comprende algunas de las problemáticas que
economía y sus
problemáticas afrontan los sectores económicos en el país
actuales Relaciona algunas de las problemáticas
enunciadas con causas históricas.
Elaboración de un Identifica la organización política de nuestro país Durante la explicación de la temática
mapa conceptual de forma general desde lo local hasta lo nacional.
sobre la organización
Diferencia cada una de las funciones de las ramas
política de nuestro
país. del poder público identificando quienes las
conforman.
Plantea ventajas de la división de poderes y la
problemática de algunas de las ramas del poder
público u organismos de control y vigilancia.
Taller de estudio de Reconoce y enumera los diferentes mecanismos Durante la explicación de la temática
caso sobre de participación.
mecanismos de Relaciona los mecanismos de participación con
participación –Juego soluciones a problemáticas sociales.
de roles Conoce el proceso para aplicar por lo menos tres
mecanismos de participación en lo practico
Guía de trabajo sobre Reconoce las características del mercado laboral e Durante la explicación de la temática
el derecho al trabajo identifica el trabajo como un derecho
y el mercado laboral Valora el trabajo e identifica los derechos de los
que goza un trabajador y sus obligaciones
Taller y juego de roles Identifica quienes participan en la economía. Al cierre de las temáticas estudiadas.
sobre la participación Reconoce el papel de cada uno de los agentes
en la economía. económicos
Comprende las responsabilidades y beneficio que
conlleva a cada uno de los agentes económicos y
los ejemplifica
Desarrollo de Puntos por las tareas realizadas. Durante el trimestre.
consultas en casa y
tareas de aplicación
de las temáticas
vistas
A NIVEL ACTITUDINAL
Aspectos a evaluar Criterios de evaluación Periodicidad

Trabajo durante la Se inicia con cinco y se baja puntos por no trabajo Durante el trimestre
clase con en clase, indisciplina e irrespeto a compañeros.
cumplimiento de
parámetros dados
Cumplimiento con las Se inicia con cinco se baja puntos por Durante el trimestre
tareas y trabajos incumplimiento de tareas, trabajos, baja calidad
asignados de las tareas y trabajos asignados
Autoevaluación por Cumplimiento, autoexigencia, y reflexión sobre su Durante el trimestre
parte del estudiante desempeño en clase. Honestidad
sobre su trabajo
durante la clase
Co evaluación por Respeto, aplicación de la escucha activa, Durante el trimestre
parte de un responsabilidad, solidaridad, asertividad ye
compañero sobre el empatía, honestidad en su trabajo.
trabajo dentro del
grupo del estudiante.
Hetero evaluación Cumplimiento en las actividades, participación en Durante el trimestre
clase, autoexigencia, aplicación de la escucha
activa, honestidad y responsabilidad. Respeto con
los compañeros.

LICEO MIXTO LOS CENTAUROS


“PEDAGOGÍA PARA EL TRABAJO TÉCNICO FUNDAMENTADA EN LA PRÁCTICA DE VALORES Y EL ARTE”

PLAN DE TRABAJO PARA ESTUDIANTES – PARÁMETROS EVALUATIVOS GENERALES


Diana Escobar Noguera Asignatura: sociales Curso: 11 Trimestre: I
META Analizo los sistemas políticos y económicos identificando los que se aplican en el país evaluando
TRIMESTRAL sus limitaciones y fortalezas
1 Comprende las problemáticas que aborda la economía como la política y sus implicaciones
sociales
INDICADORE
S DE 2 Identifica, diferencia, ejemplifica cada uno de los sistemas económicos y políticos relacionando
DESEMPEÑO con sus aspectos positivos y negativos en las sociedades donde han sido implementados.
3 Representa y describe el funcionamiento, elementos del mercado de valores y de los sistemas
políticos y económicos.
4 Aplica proceso de análisis de texto para realizar lecturas sobre los sistemas económicos,
políticos, funcionamiento de la bolsa de valores y sobre el crecimiento económico.
5 Cumple con las actividades y ejercicios propuestos.

A NIVEL COGNITIVO
Aspectos a evaluar Criterios de evaluación Periodicidad

Evaluación por Evaluación tipo ICFES (Respuestas múltiple) 20% Una durante el trimestre
competencia durante
el trimestre
Un quizs actividad Prueba escrita de dos preguntas tipo ICFES con Al cierre de las temáticas estudiadas.
política, económica y justificación
problemáticas que
aborda.
Un quiz de sistemas Prueba escrita de dos preguntas tipo ICFES con Al cierre de las temáticas estudiadas.
económicos y políticos justificación
Un quiz mercado de Prueba escrita de dos preguntas tipo ICFES con Al cierre de las temáticas estudiadas.
valores y crecimiento justificación
económico.
Sustentación de Manejo conceptual, descripción de los procesos, En cada una de las actividades de
actividades en juego descripción de relaciones de causalidad o aplicación que plantee la producción
de roles, en consecuencia en las sustentaciones de de un producto artístico y requiere
representaciones de actividades de aplicación de diferentes lenguajes sustentación.
conceptos o procesos artísticos relacionados con cada uno de los ejes
sociales e históricos temáticos abordados.
por medio de producto
artístico.
A NIVEL PROCEDIMENTAL
Aspectos a evaluar Criterios de evaluación Periodicidad

Desarrollo de La claridad y coherencia en las respuestas a las Al cierre de las actividades del modulo
actividades por ejes preguntas planteadas. correspondientes a un eje temático.
temáticos realizados La utilización adecuada de conceptos y lenguaje
en clase en módulo propio de las ciencias sociales.
La capacidad de relacionar con temáticas
anteriores y plantear posibles consecuencias o
soluciones según las preguntas planteadas
Completo mentefacto Claridad sobre el concepto de política y economía Al cierre de la temática
sobre la actividad y las problemáticas que aborda.
política y económica y
las problemáticas que Ejemplifica cada uno de las problemáticas que
aborda. aborda la economía de forma coherente
Relaciona las problemáticas económicas y
políticas con la situación de algunos países en la
actualidad

Taller de aplicación y Identifica las problemáticas económicas y Cierre de la temática


profundización sobre políticas proponiendo soluciones.
la economía y la Defiende con argumentos coherente las
política su concepto soluciones planteadas
y problemáticas Relaciona las problemáticas económicas y
políticas con soluciones abordadas a lo largo de la
historia señalando ventajas y desventajas.
Resuelve guía de Identifica los conceptos de invertir, valor, tipos de Durante el desarrollo de la temática
trabajo sobre el valores
mercado bursátil Comprende el funcionamiento del mercado de
valores
Comprende el origen del mercado de valores y las
ventajas que ofrecía inicialmente como las
actuales.
Taller de análisis de Identifica los diferentes sistemas políticos y Durante el desarrollo de la temática
documento y económicos con algunas de sus características
aplicación sobre los Reconoce ventajas y desventajas en las
sistemas políticos y aplicaciones de los sistemas económicos y
económicos. políticos
Relaciona los sistema políticos y económicos con
ejemplo en países y problemáticas actuales
Juego de roles sistema Representa las características de los sistemas Cierre de la temática
económicos y políticos y económicos vistos.
políticos. Evidencia las problemáticas generadas por la
aplicación de los sistemas económicos y políticos
a sectores de la sociedad.
Plantea argumentos en defensa del sistema que
representa alternativas para mejorarlo.
Resuelve taller sobre Identifica las fases del ciclo económico y los Durante el desarrollo de la temática
el crecimiento factores que intervienen en él.
económico. Comprende las implicaciones de cada fase del
ciclo económico para la sociedad y su relación con
los factores.
Relaciona alternativas de solución del estado para
estabilizar el crecimiento económico.
Juego resuelve la crisis Aplica su conocimiento de las fases del ciclo Cierre de la temática
aplicación del ciclo económico y los factores que intervienen en él.
económico sus
factores y mecanismos Propone alternativas de solución para superar
de intervención problemas en el ciclo económico.
Reconoce las consecuencias contradictorias frente
a una política de intervención a quienes beneficia
ya quienes perjudica tomando posición.

Desarrollo de Puntos por las tareas realizadas. Durante el trimestre.


consultas en casa y
tareas de aplicación de
las temáticas vistas

A NIVEL ACTITUDINAL

Aspectos a evaluar Criterios de evaluación Periodicidad


Trabajo durante la Se inicia con cinco y se baja puntos por no trabajo Durante el trimestre
clase con en clase, indisciplina e irrespeto a compañeros.
cumplimiento de
parámetros dados
Cumplimiento con las Se inicia con cinco se baja puntos por Durante el trimestre
tareas y trabajos incumplimiento de tareas, trabajos, baja calidad
asignados de las tareas y trabajos asignados
Autoevaluación por Cumplimiento, autoexigencia, y reflexión sobre su Durante el trimestre
parte del estudiante desempeño en clase. Honestidad
sobre su trabajo
durante la clase
Co evaluación por Respeto, aplicación de la escucha activa, Durante el trimestre
parte de un responsabilidad, solidaridad, asertividad ye
compañero sobre el empatia, honestidad en su trabajo.
trabajo dentro del
grupo del estudiante.
Hetero evaluación Cumplimiento en las actividades, participación en Durante el trimestre
clase, autoexigencia, aplicación de la escucha
activa, honestidad y responsabilidad. Respeto con
los compañeros.