ANGKET FRONT END ANALISIS

I. IDENTITAS SEKOLAH
Nama Sekolah : MAN 2 Padang
Alamat : Jl. Gajah Mada No. 100, Gn. Pangilun, Padang Utara
Mata Pelajaran : Fisika
II. PENGANTAR
Yth. Bapak/Ibu guru MAN. Angket ini dimaksudkan untuk mengetahui sejauh mana
penggunaan LKPD di sekolah. Tanggapan yang diberikan tidak ada pengaruhnya
terhadap kinerja dan profesi Bapak/Ibu. Dengan dasar ini, diharapkan Bapak/Ibu guru
dapat memberikan tanggapan dari setiap pernyataan sesuai dengan kondisi yang
sebenarnya.
III. PETUNJUK
Bapak/Ibu dapat mengisi angket dengan memberi tanda ceklis (√) tabel yang
jawabannya dianggap tepat.
Penilaian Kategori
5 SS = Sangat Setuju
4 S = Setuju
3 RG = Ragu-ragu
2 TS = Tidak Setuju
1 STS = Sangat Tidak Setuju

IV. Tabel Pernyataan

No Pernyataan Tanggapan
SS S RG TS STS
A. Analisis Performa
Identifikasi Guru
1 Bapak/Ibu menyiapkan perangkat pembelajaran sesuai
kurikulum 2013
2 Bapak/Ibu menggunakan model pembelajaran yang sesuai
dengan kurikulum 2013
3 Bapak/Ibu Menggunakan model pembelajaran Project Based
Learning
4 Bapak/Ibu menggunakan bahan ajar yang bervariasi
5 Bapak/Ibu menyusun sendiri Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD) yang digunakan dalam pembelajaran
6 Bapak/Ibu mengkombinasikan Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD) yang dibuat dengan salah satu model pembelajaran
dalam Kurikulum 2013
7 Bapak/Ibu melaksanakan pratikum untuk KD yang dapat
dilakukan pratikum
8 Bapak/Ibu memanfaatkan teknologi sebagai media
pembelajaran
9 Bapak/Ibu memanfaatkan alat pratikum yang tersedia di
sekolah untuk proses pembelajaran
10 Bapak/Ibu menggunakan sumber belajar yang bervariasi
11 Bapak/Ibu menggunakan evaluasi pembelajaran yang tepat
12 Bapak/Ibu memulai dan mengakhiri proses pembelajaran
sesuai dengan waktu yang dijadwalkan
Sarana dan Prasana Penunjang
13 Bapak/Ibu apakah fasilitas pendukung sekolah sudah lengkap
14 Bapak/Ibu apakah suasana sekolah mendukung pembelajaran
15 Bapak/Ibu apakah laboratorium disekolah sudah lengkap
16 Bapak/Ibu apakah perpustakaan dimanfaatkan dalam proses
pembelajaran
Kebijakan Sekolah
17 Bapak/Ibu apakah ekolah memfasilitasi Bapak/Ibu melakukan
kegiatan pembelajaran tambahan
18 Bapak/Ibu apakah sekolah memfasilitasi Bapak/Ibu
membimbing peserta didik dalam kegiatan akademis dan non
akademis
19 Bapak/Ibu apakah kebijakan sekolah mendukung keberhasilan
pembelajaran
Sosial dan Psikologis
20 Bapak/Ibu apakah kepala sekolah, staff bidang dan majelis
guru memiliki hubungan sosial yang baik
21 Bapak/Ibu apakah guru dan peserta didik memiliki hubungan
sosial yang baik
22 Bapak/Ibu apakah suasana kebersamaan antara kepala
sekolah, staff bidang dan majelis guru terbina dengan baik
23 Bapak/Ibu apakah suasana kebersamaan antara guru dan
peserta didik terbina dengan baik
B. Analisis SKL
24 Bapak/Ibu apakah penilaian berdasarkan standar kompetensi
lulusan
25 Bapak/Ibu apakah penilaian pada bahan ajar atau Lembar
Kerja Peserta Didik (LKPD) bervariasi
26 Bapak/Ibu apakah tes yang digunakan telah valid untuk
ketercapaian tujuan pembelajaran
27 Bapak/Ibu apakah ketepatan tes dalam mengukur ketercapaian
tujuan pembelajaran
28 Bapak/Ibu apakah hasil ulangan peserta didik sebagian besar
di atas KKM
29 Bapak/Ibu apakah guru mengadakan remedial dan pengayaan
30 Bapak/Ibu apakah peserta didik kreatif dalam menganalisis
masalah yang diajukan dalam proses pembelajaran
31 Bapak/Ibu apakah peserta didik mampu mengemukakan
pendapat dalam proses pembelajaran
32 Bapak/Ibu apakah peserta didik mampu menciptakan sebuah
produk melalui metode ilmiah dalam proses pembelajaran
33 Bapak/Ibu apakah peserta didik mampu melakukan percobaan
dengan baik
34 Bapak/Ibu apakah peserta didik memahami konsep fisika
dengan benar
35 Bapak/Ibu apakah peserta didik dapat mengerjakan soal
dengan percaya diri
C. Analisis Tujuan Pembelajaran
36 Bapak/Ibu apakah tujuan pembelajaran sesuai dengan KI dan
KD
37 Bapak/Ibu apakah tujuan pembelajaran terpapar jelas kepada
peserta didik
38 Bapak/Ibu apakah materi pembelajaran sesuai dengan tujuan
pembelajaran
39 Bapak/Ibu apakah materi pembelajaran dimulai dengan fakta,
konsep, prinsip dan prosedur
40 Bapak/Ibu apakah tujuan pembelajaran dapat meningkatkan
keterampilan peserta didik
41 Bapak/Ibu apakah contoh soal sesuai dengan indikator
pencapaian kompetensi
D. Analisis Kebutuhan
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
42 Bapak/Ibu apakah peserta didik menggunakan LKPD saat
pembelajaran
43 Bapak/Ibu apakah LKPD disusun berdasarkan langkah model
pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran.
44 Bapak/Ibu apakah LKPD yang digunakan menarik dan mudah
dipahami
45 Bapak/Ibu apakah LKPD yang disusun secara sistematis
46 Bapak/Ibu apakah LKPD memuat masalah yang terkait
dengan konsep pembelajaran
47 Bapak/Ibu apakah LKPD yang digunakan berbasis model
Project Based Learning
48 Bapak/Ibu apakah LKPD yang digunakan dengan bantuan
aplikasi tracker
Model Pembelajaran
49 Bapak/Ibu menggunakan berbagai model pembelajaran
50 Bapak/Ibu menyajikan permasalahan terkait fenomena
menarik di awal pembelajaran
51 Bapak/Ibu meminta peserta didik mencari literatur
permasalahan yang disajikan di awal pembelajaran
52 Bapak/Ibu membimbing perserta didik merumuskan masalah
yang disajikan
53 Bapak/Ibu membimbing peserta didik untuk berdiskusi
54 Bapak/Ibu meminta peserta didik untuk mempersentasikan
jawaban dari persoalan yang diberikan
55 Bapak/Ibu memberi kesempatan kepada peserta didik lain
untuk memberikan tanggapan terhadap hasil presentasi teman
56 Bapak/Ibu meminta peserta didik memberikan laporan akhir
berdasarkan eksperiemen yang dilakukan
Aplikasi Tracker
57 Bapak/Ibu menggunakan LKPD berbantuan aplikasi tracker
58 Bapak/Ibu membimbing peserta didik dalam menganalisis
hasil eksperimen
59 Bapak/Ibu membimbing peserta didik dalam membuat hasil
analisis eksperimen
60 Bapak/Ibu membimbing peserta didik dalam mengolah
informasi dibantu sebuah aplikasi video analisi
61 Bapak/Ibu membimbing peserta didik dalam melakukan
pratikum
62 Bapak/Ibu membimbing peserta didik dalam
mengkomunikasikan hasil pengamatan dan kesimpulan
berdasarkan analisis
E. Analisis Kesulitan Belajar Peserta Didik
Tugas – tugas Perkembangan
63 Bapak/Ibu apakah peserta didik mudah memusatkan perhatian
pada pembelajaran
64 Bapak/Ibu apakah peserta didik mudah dalam mengingatkan
materi pelajaran yang telah dipelajari
65 Bapak/Ibu apakah peserta didik mudah mengemukakan alasan
rasional
66 Bapak/Ibu apakah peserta didik minat untuk membaca Lembar
Kerja Peserta Didik (LKPD)
67 Bapak/Ibu apakah peserta didik tertarik jika pembelajaran
memanfaatkan ternologi
68 Bapak/Ibu apakah peserta didik memperhatikan guru saat
pembelajaran
69 Bapak/Ibu apakah peserta didik termotivasi dalam
pembelajaran
Pengolah Informasi
70 Bapak/Ibu apakah peserta didik tertarik untuk melakukan
pratikum
71 Bapak/Ibu apakah peserta didik mengalami kesulitan
melakukan pratikum
72 Bapak/Ibu apakah peserta didik mudah memahami petunjuk
langkah-langkah pelaksanaan pratikum
73 Bapak/Ibu apakah peserta didik memiliki banyak buku sumber
belajar
74 Bapak/Ibu apakah peserta didik dapat mengaitkan fakta
dengan materi fisika
Kesulitan Akademis
75 Bapak/Ibu apakah peserta didik memahami pelajaran fisika
bukanlah pelajaran yang sulit
76 Bapak/Ibu apakah peserta didik tidak merasa kesulitan dalam
menjawab soal-soal ujian/UH fisika
77 Bapak/Ibu apakah peserta didik mudah memahami fisika

Padang, 14 Agustus 2018

Guru Fisika MAN 2 Padang

( )