RUBRICA DE EVALUACIÓN
Proyecto: “Inclusión; los grupos indígenas en México y su integración a la sociedad global: Educación intercultural”
Categoría 10 Excelente 9 Muy Bien 8 Bien
El documento se El documento se
presenta engargolado, presenta engargolado y
Formato. Redacción, ortografía,
contiene todos los está limpio; sin
datos de identificación. embargo se omiten
citas y referencias APA
El tamaño y tipo de algunos datos de
letra es uniforme a lo identificación. En su
largo del documento. mayoría se observa el
No se observan errores tamaño de letra es
Forma
sintácticos o faltas de uniforme. Se observan
ortografía. Emplea de dos a cuatro errores
formato APA de citas y sintácticos y ortografía.
referencias. Emplea formato APA
de citas y referencias
de manera correcta
pero con omisiones.
El índice incluye los El índice omite uno de
capítulos y/o apartados los capítulos y/o
que lo conforman, así apartados que lo
como las páginas conforman, así como
correspondientes. El las páginas
Índice
capitulado al interior del correspondientes. El
documento capitulado al interior del
corresponde documento
exactamente al índice. corresponde
exactamente al índice.
FONDO
La introducción La introducción
especifica los objetivos especifica los objetivos
del trabajo (propósito y del trabajo (propósito y
Introducción
alcance) de forma clara alcance) de forma
y concisa, imprecisa o poco clara,
especificando la aunque especifica la
relevancia del tema. relevancia del tema.
Detalla de manera Detalla de manera
sintética el contenido sintética el contenido
de cada uno de los de cada uno de los
capítulos y/o apartados capítulos y/o apartados
del documento. del documento.
7 Regular 6 Suficiente 5 Insuficiente
El documento se El documento se El documento se
presenta engargolado y presenta en hojas presenta en hojas El documento se
está limpio; pero sólo sueltas, pero está sueltas, pero está presenta sucio y
se incluye los nombres limpio, sólo se incluye limpio, sólo se incluye descuidado, se
del alumno y se omiten el nombre del alumno y el nombre del alumno y omitieron más de tres
otros datos de se omiten más de dos se omiten más de dos datos de identificación.
identificación. El datos de identificación. datos de identificación. El formato, tamaño y
tamaño y tipo de letra El tamaño y tipo de El tamaño y tipo de tipo de letra no es
no es uniforme en la letra no es uniforme en letra no es uniforme en uniforme a lo largo del
mitad del trabajo. Se dos tercios del trabajo. dos tercios del trabajo. trabajo. Se observan
observan de cinco a Se observan de ocho a Se observan de ocho a once o más errores
siete errores sintácticos diez errores sintácticos diez errores sintácticos sintácticos y de
y de ortografía. Emplea y de ortografía. Emplea y de ortografía. Emplea ortografía. No emplea
el formato APA de citas el formato APA de en el formato APA de en formato de citas y
y referencias de las referencias de las referencias de referencias APA.
manera incorrecta, manera incorrecta, manera incorrecta,
omite elementos. omite citas o elementos omite citas o elementos
de la referencia. de la referencia.
El índice omite más de El índice omite más de El índice omite la No incluye índice con
dos de los capítulos tres de los capítulos mayoría de los los capítulos y/o
y/o apartados que lo y/o apartados que lo capítulos y/o apartados apartados que
conforman, así como conforman, así como que lo conforman, y no conforman el trabajo,
las páginas las páginas enumera las páginas así como las páginas
correspondientes. El correspondientes. El correspondientes. El correspondientes. El
capitulado al interior capitulado al interior capitulado al interior del interior del documento
del documento del documento no documento no no se encuentra
corresponde corresponde corresponde paginado.
exactamente al índice. exactamente al índice exactamente al índice
y/o el interior del y/o el interior del
documento no se documento no se
encuentra paginado. encuentra paginado.
La introducción La introducción omite La introducción omite Omite la introducción y
especifica los objetivos el propósito o alcance el propósito o alcance la síntesis del
del trabajo (propósito y del trabajo, y/o no del trabajo, y no contenido de cada uno
alcance) de forma especifica la relevancia especifica la relevancia de los capítulos y/o
imprecisa o poco clara del tema. Detalla de del tema. Detalla de apartados del
y/o no especifica la manera sintética el manera sintética el documento.
relevancia del tema. contenido de cada uno contenido de cada uno
Detalla de manera de los capítulos y/o de los capítulos y/o
sintética el contenido apartados del apartados del
de cada uno de los documento. documento.
capítulos y/o apartados
del documento.
 Se utilizan tres técnicas Se utilizan dos de las Se utilizan una de las Se utilizan una de las Se utilizan una de las No se señalan las

Técnicas de Investigación
de investigación siguientes técnicas de siguientes técnicas de siguientes técnicas de siguientes técnicas de técnicas de
documental que son las investigación investigación investigación investigación investigación
siguientes: 1) análisis documental: 1) análisis documental: 1) análisis documental: 1) análisis documental: 1) análisis documental o no la
de fuentes impresas, 2) de fuentes impresas, 2) de fuentes impresas, 2) de fuentes impresas, de fuentes impresas, 2) emplea. La información
Documental análisis de medios análisis de medios análisis de medios 2) análisis de medios análisis de medios de las fuentes no es
electrónicos y 3) electrónicos y 3) electrónicos y 3) electrónicos y 3) electrónicos y 3) confiables y carece de
análisis de medios análisis de medios análisis de medios análisis de medios análisis de medios relevancia para la
audiovisuales. La audiovisuales. La audiovisuales. La audiovisuales. La audiovisuales. La investigación.
información de las información de las información de las información de las información de las
fuentes es confiables y fuentes es confiables y fuentes es confiables y fuentes es poco fuentes no es
relevante para la relevante para la relevante para la confiables y/o confiables y/o
investigación. investigación. investigación. relevante para la relevante para la
investigación. investigación.
  Desarrolla a  Desarrolla a  Desarrolla a  Desarrolla con  Omite el Omite el desarrollo
profundidad un profundidad el profundidad el escasa profundidad de dos o más
capítulo con la capítulo con la capítulo con la el capítulo con la
desarrollo de uno
definición de los definición de los definición de los definición de los de los capítulos capítulos solicitados
siguientes conceptos: conceptos solicitados, conceptos conceptos solicitados o lo o los desarrolla de
etnia, diversidad pero omite dos de solicitados, pero solicitados y/u omite desarrolla con manera imprecisa y
cultural, inclusión, ellos. omite tres de ellos o tres de ellos.
discriminación y  Desarrolla un capítulo los desarrolla de  Desarrolla un poca profundidad. superficial.
sociedad global. con los antecedentes manera incompleta. capítulo con los
 Desarrolla un capítulo históricos y culturales  Desarrolla un capítulo antecedentes
con los antecedentes pero omite uno de los con los antecedentes históricos o
históricos y culturales elementos (históricos históricos o culturales culturales omitiendo
sobre religión, lengua, o culturales) del omitiendo alguno de alguno de los
vestimenta y grupo indígena los anteriores. anteriores.
principales asignado.  Desarrolla un capítulo  Desarrolla un
costumbres del  Desarrolla un capítulo sobre la ubicación capítulo sobre la
grupo indígena sobre la ubicación geográfica y ubicación geográfica
asignado. geográfica y descripción y descripción
 Desarrolla un capítulo descripción sociodemográfica del sociodemográfica
sobre la ubicación sociodemográfica del grupo cultural del grupo cultural
Capitulación

geográfica y grupo cultural asignado, pero omite asignado, pero

descripción asignado, pero omite dos de los elementos omite tres de los
sociodemográfica del uno de los elementos gráficos: imágenes elementos gráficos:
grupo cultural gráficos: imágenes (mapas, vestimenta, imágenes (mapas,
asignado. Incluye al (mapas, vestimenta, costumbres, etc.), vestimenta,
menos dos elementos costumbres, etc.), tablas o gráficas costumbres, etc.),
gráficos de los tablas o gráficas (sobre datos tablas o gráficas
siguientes: imágenes (sobre datos sociodemográficos) (sobre datos
(mapas, vestimenta, sociodemográficos) alusivas al tema. sociodemográficos)
costumbres, etc.), alusivas al tema.  Desarrolla con alusivas al tema.
tablas y gráficas  Desarrolla con escasa de un capítulo  Desarrolla con
(sobre datos escasa de un capítulo sobre los derechos escasa de un
sociodemográficos) sobre los derechos de de los pueblos capítulo sobre los
alusivas al tema. los pueblos indígena; indígena; solo derechos de los
 Desarrollo de un solo mencionan 4 mencionan 3 pueblos indígena;
capítulo sobre los instrumentos jurídicos instrumentos solo mencionan 2
derechos de los que protejan sus jurídicos que protejan instrumentos
pueblos indígenas derechos y dos sus derechos y dos jurídicos que
donde se mencionen institutos u órganos institutos u órganos protejan sus
5 instrumentos de gobierno que de gobierno que derechos y dos
jurídicos que protejan protejan sus protejan sus institutos u órganos
sus derechos y dos derechos. derechos. de gobierno que
institutos u órganos protejan sus
de gobierno que derechos.
protejan sus
derechos.
 Realiza un análisis y Realiza un análisis y Realiza un análisis y Realiza un análisis y El análisis y reflexión Omite el apartado de
reflexión sobre la reflexión sobre la reflexión sobre la reflexión sobre la sobre la importancia de conclusión o esta no
importancia de la importancia de la importancia de la importancia de la la diversidad cultural de demuestra capacidad
diversidad cultural de diversidad cultural de diversidad cultural de diversidad cultural de los grupos indígenas en de análisis y reflexión
los grupos indígenas en los grupos indígenas en los grupos indígenas en los grupos indígenas México, no considera sobre la importancia de
Conclusiones México, retomando los México, pero omite dos México, pero omite tres en México, pero omite los conceptos la diversidad cultural
conceptos centrales conceptos centrales; conceptos centrales; más de tres centrales; evidencia demostrando una
(etnia, diversidad aunque evidencia una aunque evidencia una conceptos centrales; una deficiente carencia de la
cultural, inclusión, comprensión holística comprensión holística aunque evidencia una comprensión holística comprensión holista del
discriminación, del fenómeno. del fenómeno. comprensión holística del fenómeno. fenómeno.
sociedad global e del fenómeno.
instrumentos jurídicos
que protegen sus
derechos). Evidencia
una comprensión
holística del fenómeno.
La bibliografía incluida La bibliografía incluida La bibliografía incluida La bibliografía incluida La bibliografía incluida No incluye bibliografía
sustenta la sustenta la sustenta débilmente la sustenta débilmente no sustenta la consultada, la
investigación investigación investigación la investigación investigación investigación carece de
documental, es documental, es documental, el reporte documental, el reporte documental, es relevancia y es
relevante y se presenta relevante, pero no presentado es poco presentado es poco irrelevante, no está incorrecta.
de acuerdo a los presenta de acuerdo a relevante en dos relevante en tres o actualizada y no se
Bibliografía

lineamientos del los lineamientos del capítulos no está más capítulos no está presenta de acurdo a
formato APA. formato APA. actualizado y no se actualizado y no se los lineamientos del
presenta de acurdo a presenta de acurdo a formato APA.
los lineamientos del los lineamientos del
formato APA. formato APA.