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PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL CAPÍTULO I: EL PROBLEMA 2017
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Sujetos involucrados
S1:
S2:
S3:
Sn
Fuente: Pallela & Martíns (2010)
Indicadores:
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I1:
I2:
I3:
In
Fuente: Pallela & Martíns (2010)
Causas:
C1:
C2:
C3:
Cn
Fuente: Pallela & Martíns (2010)
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Causa
C1:
C2:
C3:
Cn
Fuente: Pallela & Martíns (2010)
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Interrogantes de la Investigación
Además de contextualizar y plantear el problema es conveniente concretar la
situación a estudiar a través de una o varias preguntas. Estas interrogantes
responden al qué de la investigación. Cada una debe ser tomada en cuenta al
momento de formular los objetivos. Al elaborarlas, conviene tener presente que su
redacción debe dar una respuesta multidimensional, es decir, no debe limitarse a
un simple sí o no. Por ejemplo:
¿Existen elementos determinantes en un plan de negocio? (forma
incorrecta, porque las respuestas posibles son un sí o no).
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Objetivos de la Investigación
Los objetivos expresan el para qué de la investigación y representan lo que
se quiere lograr, lo que establece sus diferencias con las actividades. Indican, de
manera concreta y precisa, en palabras sencillas, lo que se pretende obtener con
el estudio a realizar.
Los objetivos delimitan al ámbito de estudio y deben ser factibles de lograr. Al
formularlos, es preciso cumplir las siguientes condiciones: iniciar la oración con un
verbo expresado en infinitivo (ar, er, ir); proponer acciones concretas y
alcanzables; redactarlos en forma clara, precisa, delimitando el ámbito de acción.
Por ejemplo: Analizar el impacto económico - financiero de los planes de
negocios en las empresas del sector industrial.
En una investigación, usualmente, se pueden distinguir dos tipos de
objetivos: general y específicos. El primero expresa el fin último que se pretende
alcanzar con el estudio, por lo cual está llamando a proporcionar respuestas a las
siguientes interrogantes: ¿qué se quiere hacer? y ¿ qué se pretende obtener?.
Por su parte, los objetivos específicos se plantean en relación directa con el
objetivo general. Para definirlos, se agrupan las causas claves de manera tal que
el enunciado de aquellos permita profundizar en el origen, características,
elementos, factores y trascendencia del objeto sometido a estudio.
En resumen, para formular los objetivos es conveniente plantearse las
siguientes interrogantes: ¿qué quiero lograr? y ¿qué busco conocer?. Estas
preguntas conducen al investigador a elaborar una lista de probables respuestas y
a determinar las acciones necesarias para lograr lo que se ha propuesto.
A continuación se presenta el cuadro 7, contiene algunos verbos que se
pueden utilizar para expresar objetivos según el propósito de la investigación:
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General Investigación
Describir Diagnosticar, identificar, clasificar, ¿Cómo es...?
especificar, enunciar, categorizar, ¿Cuáles son sus
detectar, indagar, enumerar, definir, características?
designar y determinar.
Comprobar Verificar, establecer, demostrar, ¿Existe relación entre los
probar y confirmar. fenómenos investigados?
Analizar ¿Cuáles son los
Profundizar, reconocer, elementos que componen
descomponer, indagar, examinar y el problema?
criticar. ¿Cómo se combinan
estos factores?
Confrontar Comparar, asociar, diferenciar, ¿Cómo se manifiesta el
distinguir, relacionar, contraponer, problema en dos grupos
contrastar y asemejar. o contextos diferentes?
Evaluar Valorar, estimar, juzgar y calificar. ¿Hasta qué punto la
propuesta alcanza los
objetivos?
Explicar Inferir, interpretar, deducir, ¿Por qué ocurre el
relacionar, puntualizar y definir. problema?
¿Qué lo origina?
Proponer Elaborar, diseñar, plantear, ¿Cuál es la solución que
producir, formular y preparar. permite mejorar la
situación problema?
Fuente: Pallela & Martíns (2010)
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Justificación de la Investigación
La justificación del estudio indica el por qué se quiere hacer esta
investigación. Expresa las razones tanto personales como generales del
investigador, los aportes del estudio a determinada disciplina, a la solución de
problemas prácticos de tipo organizacional, social, educativo, económico, cultural,
entre otros. La justificación posibilita la libre expresión del investigador para dar a
conocer los fundamentos que lo mueven a realizar el trabajo. Para presentar una
justificación adecuada, el investigador debe preguntarse ¿por qué es importante
investigar la situación que consideró problema?
La justificación señala a quiénes beneficiará el trabajo, en qué consiste ese
beneficio y por qué es importante alcanzarlo. Para una concreción del
planteamiento del problema, la justificación debe responder, en líneas generales, a
tres momentos:
Teórico: dirigido a resaltar los supuestos que pretende profundizar el
investigador, sea para avanzar en el conocimiento planteado o para encontrar
nuevas explicaciones que modifiquen el conocimiento inicial. En este caso se
puede tomar como guía la siguiente interrogante: ¿los resultados de la
investigación complementan los postulados teóricos que la fundamentan?
Metodológico: referido al uso o propuesta de métodos y técnicas
específicas que pueden servir de aporte y/o aplicación para otros investigadores
que aborden problemas similares.
Práctico: destinado a resaltar la contribución a la solución de un problema
concreto que afecta directa e indirectamente a una realidad social.
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Seriación
Tablas y Figuras
Para la creación de tablas y figuras es posible usar los formatos disponibles
de los programas electrónicos. No hay una prescripción determinante sobre el
modelo que debería utilizarse. Las Normas APA indican que las tablas y figuras
deben enumerarse con números arábigos, en el orden como se van mencionando
en el texto (Tabla 1, Figura 1). Esto debe aparecer acompañado de un título claro y
preciso como encabezado de cada tabla y figura.
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Citación
Modelos
- Al analizar los resultados y según la opinión de Machado (2010): “Todos los
participantes…” (p.74)
-Al analizar los resultados de los estudios previos encontramos que: “Todos
los participantes…” (Machado, 2010, p. 74)
Si la cita tiene más de 40 palabras debe escribirse en un párrafo aparte, sin
comillas, alineado a la izquierda y con un margen de 2,54 cm o 5 espacios de
tabulador. Todas las citas deben ir a doble espacio.
Modelos
- Maquiavelo (2011) en su obra El Príncipe afirma lo siguiente:
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Los hombres, cuando tienen un bien de quien creían tener un mal, se obligan
más con su benefactor, deviene el pueblo rápidamente en más benévolo con él
que si con sus favores lo hubiese conducido al principado (p. 23)
- Es más fácil que el príncipe no oprima al pueblo y gobernar para ellos,
porque:
Los hombres, cuando tienen un bien de quien creían tener un mal, se obligan
más con su benefactor, deviene el pueblo rápidamente en más benévolo con él
que si con sus favores lo hubiese conducido al principado (Maquiavelo, 2011, p.
23)
Citas indirectas o paráfrasis
En estos casos se reproduce con propias palabras la idea de otro. Siguen las
normas de la citación textual, a excepción del uso de comillas y citas en párrafo
aparte.
Modelos
- Según Huizinga (1952) son características propias de la nobleza las buenas
costumbres y las maneras distinguidas, además la práctica de la justicia y la
defensa de los territorios para la protección del pueblo.
- Así aparecen las grandes monarquías de España, Francia e Inglaterra, las
cuales intentaron hacerse con la hegemonía europea entablando guerra en
diversas ocasiones (Spielvogel, 2012, p. 425).
En los únicos casos en donde se puede omitir de forma deliberada el número
de página es en los de paráfrasis y esto cuando se estén resumiendo varias ideas
expresadas a lo largo de toda una obra y no una idea particular fácilmente
localizable en la fuente citada.
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Referencias Consultadas
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Referencia Consultada
Pallela, S & Martins, F (2010). Metodología de la Investigación Cuantitativa. Fondo
Editorial de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador
(FEDUPEL). Caracas - Venezuela.
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