2do Contenido 2018 PDF

1 Leemos el recibo de energía eléctrica
I. Propósitos de aprendizaje
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Establece relaciones entre datos y acciones de comparar e igualar
Traduce cantidades
cantidades. Las transforma a expresiones numéricas (modelos) que
a expresiones
incluyen operaciones con números enteros, expresiones fraccionarias,
numéricas.
decimales y porcentuales. Expresa los datos en unidades monetarias.
Comunica su
Resuelve Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su
comprensión sobre
problemas comprensión sobre el significado del IGV para interpretar el problema en
el número y las
de cantidad. el contexto de las transacciones financieras y comerciales.
operaciones.
Usa estrategias y Selecciona, emplea y combina estrategias y procedimientos diversos
procedimientos para realizar operaciones con números enteros, expresiones
de estimación y fraccionarias, decimales y porcentuales de acuerdo a las condiciones de
cálculo. la situación planteada.
II. Secuencia didáctica

Inicio: (10 minutos)
• El docente da la bienvenida a los estudiantes y los organiza en equipos de trabajo teniendo en cuenta los
ritmos de aprendizaje. Para ello, debe conocer previamente las características de sus estudiantes.
Sugerencia para el docente:

Los equipos de trabajo deben estar formados de acuerdo a los logros de aprendizaje de los estudiantes
(equipos A: estudiantes destacados; equipos B: estudiantes que se encuentran en proceso; equipos C:
estudiantes que se encuentran en inicio).
Formar, como máximo, 6 equipos de trabajo.
Se debe brindar mayor apoyo a los estudiantes que integran los equipos C.
• El docente plantea las siguientes pautas de trabajo:
Invita a los equipos a establecer sus acuerdos y la forma o estrategia de comunicar sus resultados.
Propone que deben respetar los acuerdos y los tiempos estipulados para cada actividad garantizando
un trabajo efectivo.
Incide en que se deben respetar las opiniones e intervenciones de todos y fomenta los espacios de
diálogo y de reflexión.
• El docente comunica el logro previsto para la sesión que consiste en lo siguiente:

- Establecer relaciones entre datos y transformarlas a expresiones numéricas empleando números
enteros, expresiones fraccionarias y porcentajes; expresando su comprensión del significado del IGV; y
utilizando diversos procedimientos y estrategias.
13
Sesión
Comparamos fracciones
2 con el empleo de brocas
Establece relaciones entre datos y acciones de comparar
e igualar cantidades o una combinación de acciones. Las
Traduce cantidades a
transforma a expresiones numéricas (modelos) que incluyen
expresiones numéricas.
operaciones con expresiones fraccionarias o decimales y
porcentuales.
Comunica su comprensión Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico
sobre los números y las su comprensión sobre las propiedades de las expresiones
Resuelve operaciones. racionales y fraccionarias.
problemas
de cantidad. Selecciona, emplea y combina estrategias de cálculo y
Usa estrategias y procedimientos diversos para realizar operaciones con
procedimientos de expresiones fraccionarias, decimales y porcentuales usando
estimación y cálculo. propiedades de los números, de acuerdo a las condiciones de
la situación planteada.
Argumenta afirmaciones Plantea afirmaciones sobre las relaciones de orden entre dos
sobre las relaciones números racionales y sus equivalencias. Reconoce errores o
numéricas y las operaciones. vacíos en sus justificaciones o las de otros y los corrige.



- Establecer relaciones entre datos y acciones de comparar cantidades, transformar esas relaciones a expresiones
numéricas que incluyen operaciones con expresiones fraccionarias, empleando estrategias de cálculo y
procedimientos diversos, planteando afirmaciones.
22
3 Los proyectos mejoran nuestra comunidad
Establece relaciones entre datos, las transforma a

Traduce cantidades a
expresiones numéricas que incluyen a expresiones
expresiones numéricas.
fraccionarias o decimales.
Resuelve Comunica su comprensión Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico

problemas de sobre los números y las su comprensión sobre las propiedades de las expresiones
cantidad. operaciones. fraccionarias.
Usa estrategias y Selecciona y emplea estrategias de cálculo, estimación

procedimientos de estimación y procedimientos diversos para realizar operaciones con
y cálculo. expresiones fraccionarias y decimales.



- Establecer relaciones entre datos y transformarlas a expresiones numéricas que incluyen expresiones
fraccionarias, expresando su comprensión sobre las propiedades y empleando estrategias de cálculo y
procedimientos.
31
4 Albergamos perros abandonados en la calle
Traduce datos y condiciones a

Establece relaciones entre datos de dos magnitudes y
Resuelve expresiones algebraicas
transforma esas relaciones a proporcionalidad directa.
problemas de y gráficas.
regularidad,
equivalencia Expresa, usando lenguaje matemático y representaciones
Comunica su comprensión sobre
y cambio. tabulares y simbólicas, su comprensión sobre la
las relaciones algebraicas.
proporcionalidad directa.



- Establecer relaciones entre dos magnitudes y transformarlas a proporcionalidad directa, expresando
su comprensión mediante representaciones y el lenguaje matemático.
39
Sesión
5 Decidimos ver televisión por señal cerrada

Traduce datos y Establece relaciones de equivalencia entre dos magnitudes
condiciones a expresiones y transforma esas relaciones a funciones lineales y afines y
algebraicas y gráficas. proporcionalidad directa.
Expresa con diversas representaciones gráficas, tabulares y
Comunica su comprensión
simbólicas y lenguaje algebraico su comprensión sobre el conjunto
sobre las relaciones
solución de una condición de desigualdad, para interpretarlas y
Resuelve algebraicas.
explicarlas en el contexto de la situación.
problemas de
regularidad Usa estrategias y
Selecciona y combina recursos, estrategias heurísticas y el
equivalencia y procedimientos
procedimiento matemático más conveniente a la situación,
cambio. para encontrar
para solucionar inecuaciones lineales y evaluar el conjunto de
equivalencias y reglas
valores de una función lineal.
generales.
Argumenta Plantea afirmaciones sobre las diferencias entre una función
afirmaciones sobre lineal y afín. Justifica la validez de sus afirmaciones usando
relaciones de cambio y ejemplos y sus conocimientos matemáticos. Reconoce errores
equivalencia. en sus justificaciones o las de otros y los corrige.



- Establecer relaciones entre magnitudes y transformarlas a funciones lineales y afines, expresando con
diversas representaciones y lenguaje algebraico su comprensión sobre el conjunto solución, usando
estrategias heurísticas y planteando afirmaciones.
47
Sesión
5 Decidimos ver televisión por señal cerrada

Traduce datos y Establece relaciones de equivalencia entre dos magnitudes
condiciones a expresiones y transforma esas relaciones a funciones lineales y afines y
algebraicas y gráficas. proporcionalidad directa.
Expresa con diversas representaciones gráficas, tabulares y
Comunica su comprensión
simbólicas y lenguaje algebraico su comprensión sobre el conjunto
sobre las relaciones
solución de una condición de desigualdad, para interpretarlas y
Resuelve algebraicas.
explicarlas en el contexto de la situación.
problemas de
regularidad Usa estrategias y
Selecciona y combina recursos, estrategias heurísticas y el
equivalencia y procedimientos
procedimiento matemático más conveniente a la situación,
cambio. para encontrar
para solucionar inecuaciones lineales y evaluar el conjunto de
equivalencias y reglas
generales.
Argumenta Plantea afirmaciones sobre las diferencias entre una función
afirmaciones sobre lineal y afín. Justifica la validez de sus afirmaciones usando
relaciones de cambio y ejemplos y sus conocimientos matemáticos. Reconoce errores
equivalencia. en sus justificaciones o las de otros y los corrige.



- Establecer relaciones entre magnitudes y transformarlas a funciones lineales y afines, expresando con
diversas representaciones y lenguaje algebraico su comprensión sobre el conjunto solución, usando
estrategias heurísticas y planteando afirmaciones.
47
Sesión Las transformaciones geométricas
6 en el antiguo Perú
Modela objetos Describe la ubicación o el recorrido de un objeto real o imaginario y
con formas la representa utilizando coordenadas cartesianas, planos o mapas a
geométricas y sus escala. Describe las transformaciones de un objeto en términos de
transformaciones. ampliaciones, traslaciones, rotaciones o reflexiones.
Selecciona y emplea estrategias, recursos o procedimientos para
Resuelve Usa estrategias y
determinar áreas bidimensionales (polígonos regulares) empleando
problemas procedimientos
unidades convencionales (centímetro y metro).
de forma, para orientarse en el
Selecciona y emplea estrategias recursos o procedimientos para
movimiento y espacio.
describir el movimiento y la localización de objetos.
localización.
Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades que
Argumenta
descubre entre objetos y formas geométricas, sobre la base de
afirmaciones
simulaciones y la observación de casos. Las justifica con ejemplos
sobre relaciones
y sus conocimientos geométricos. Reconoce errores en sus
geométricas.
justificaciones y en las de otros y los corrige.



- Describir la ubicación o el recorrido de objetos utilizando coordenadas cartesianas y las transformaciones
de un objeto en términos de ampliaciones, traslaciones, rotaciones o reflexiones, usando diversos
procedimientos y estrategias, empleando unidades convencionales y planteando afirmaciones sobre las
relaciones y propiedades que descubre entre objetos y formas geométricas.
55
La importancia del calentamiento muscular
7 antes de realizar un deporte
Establece relaciones entre las características y los atributos

Modela objetos conformas medibles de los objetos reales o imaginarios. Asocia estas
geométricas y sus características y las representa con formas bidimensionales
Resuelve transformaciones. compuestas. Establece también relaciones entre las
problemas propiedades del área y el perímetro.
de forma,
movimiento y Selecciona y emplea estrategias heurísticas, recursos
localización. Usa estrategias y (gráficos) y procedimientos para determinar el perímetro
procedimientos para medir y el área de polígonos, así como de áreas bidimensionales
y orientarse en el espacio. compuestas o irregulares, empleando unidades
convencionales (centímetro y metro).



- Establecer relaciones entre las características y los atributos medibles de objetos reales o imaginarios
representándolas con formas bidimensionales compuestas, estableciendo también relaciones entre las
propiedades del área y perímetro, empleando estrategias heurísticas, recursos gráficos y otros.
62
8 La tómbola en una feria comunitaria
Determina las condiciones de una situación aleatoria y compara
Representa datos con la frecuencia de sus sucesos. Representa la probabilidad de un
gráficos y medidas suceso a través de la regla de Laplace (valor decimal) o representa
estadísticas o su probabilidad mediante su frecuencia relativa expresada como
probabilísticas. decimal y porcentaje. A partir de este valor, determina si un suceso
Resuelve es seguro, probable o imposible de suceder.
problemas de
Comunica su Expresa con diversas representaciones y lenguaje matemático su
gestión de datos
comprensión de los comprensión sobre el significado del valor de la probabilidad para
e incertidumbre.
conceptos estadísticos y caracterizar como segura o imposible la ocurrencia de sucesos de
probabilísticos. una situación aleatoria.
Usa estrategias y
Selecciona y emplea procedimientos para determinar la
procedimientos para
probabilidad de sucesos de una situación aleatoria mediante la
recopilar y procesar
regla de Laplace. Revisa sus procedimientos y resultados.
datos.



- Representar la probabilidad de un suceso a través de la regla de Laplace (valor decimal) o mediante su
frecuencia relativa expresada como decimal y porcentaje, determinando, a partir de ese valor, si el suceso
es seguro, probable o imposible de suceder, expresando su comprensión sobre la probabilidad empleando
diversos procedimientos.
69
Sesión
9 La tienda de frutas
Establece relaciones entre datos, valores desconocidos o
relaciones de equivalencia y transforma esas relaciones a
Traduce datos expresiones algebraicas (modelo) que incluyen ecuaciones lineales
y condiciones a (ax + b = cx + d, a y c Q) , inecuaciones de la forma
Resuelve expresiones algebraicas ax > b, ax < b, ax ≥ b y ax ≤ b; a ≠ 0.
problemas de y gráficas.
regularidad, Comprueba si la expresión algebraica (modelo) que planteó le
equivalencia y permitió solucionar el problema.
cambio.
Usa estrategias y
Selecciona y emplea recursos, estrategias heurísticas y el
procedimientos para
procedimiento matemático más conveniente a las condiciones de
encontrar equivalencias
un problema para solucionar ecuaciones e inecuaciones lineales.
y reglas generales.



- Establecer relaciones entre datos, valores desconocidos o relaciones de equivalencia y transformarlas a
modelos algebraicos que incluyen ecuaciones e inecuaciones lineales, empleando estrategias heurísticas y
el procedimiento matemático más conveniente.
77
Sesión
Buscamos argumentos para
10 tomar una buena decisión
Lee tablas y gráficos como histogramas, así como diversos

Comunica su comprensión de
textos que contengan valores de medidas de tendencia
los conceptos estadísticos y
central (media, mediana, moda). A partir de ello, produce
probabilísticos.
nueva información.
Resuelve Selecciona y emplea procedimientos para determinar la

Usa estrategias y procedimientos
problemas de mediana, la moda y la media de los datos discretos. Revisa
para recopilar y procesar datos.
gestión de datos sus procedimientos y resultados.
e incertidumbre.
Plantea afirmaciones o conclusiones sobre las
Sustenta conclusiones o características y tendencias de los datos de una
decisiones con base en la población. Las justifica usando la información obtenida y
información obtenida. sus conocimientos estadísticos. Reconoce errores en sus
justificaciones y en las de otros, y los corrige.



- Determinar la media, la mediana y la moda a partir de la lectura de textos, tablas y gráficos como histogramas,
obteniendo con ello nueva información, empleando procedimientos y planteando afirmaciones sobre las
características y tendencias de los datos de una población.
85
Sesión
11 Promovemos el pago de impuestos
Establece relaciones entre datos y acciones de comparar
Traduce cantidades a e igualar cantidades o una combinación de acciones y las
expresiones numéricas. transforma a expresiones numéricas (modelos) que incluyen
aumentos o descuentos porcentuales sucesivos.
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico

Resuelve
Comunica su comprensión su comprensión sobre la equivalencia entre dos aumentos
problemas de
sobre los números y las o descuentos porcentuales sucesivos y el significado del
cantidad.
operaciones. IGV para interpretar el problema en el contexto de las
transacciones financieras y comerciales.
Argumenta afirmaciones Plantea afirmaciones sobre las equivalencias entre

sobre las relaciones descuentos porcentuales sucesivos. Reconoce errores o
numéricas y las operaciones. vacíos en sus justificaciones y en las de otros y las corrige.



- Establecer relaciones entre datos y acciones de comparar e igualar cantidades, transformarlas a
expresiones numéricas que incluyen aumentos y descuentos porcentuales sucesivos, expresando con
diversas representaciones su comprensión sobre el significado del IGV y planteando afirmaciones sobre las
equivalencias entre descuentos porcentuales sucesivos.
93
Sesión 12 Transformaciones
con azulejos geométricas

Describe la ubicación o el recorrido de un objeto real o imaginario
Modela objetos con
y los representa utilizando coordenadas cartesianas. Describe
formas geométricas y
las transformaciones de un objeto en términos de combinar
sus transformaciones.
ampliaciones, traslaciones, rotaciones o reflexiones.
Resuelve
problemas Usa estrategias y Selecciona y emplea estrategias heurísticas, recursos o
de forma, procedimientos para procedimientos para describir el movimiento, la localización o las
movimiento y orientarse en el espacio. perspectivas (vistas) de los objetos en planos a escala.
localización.
Argumenta afirmaciones Plantea afirmaciones sobre las propiedades que descubre entre los
sobre las relaciones objetos y formas geométricas sobre la base de observación de casos.
geométricas. Reconoce errores en sus justificaciones y en las de otros y las corrige.



- Describir la ubicación o el recorrido de un objeto real o imaginario y las transformaciones de un objeto
empleando estrategias heurísticas apropiadas para describir el movimiento y la localización de los objetos y
planteando afirmaciones sobre las propiedades.
99
13 Carrera entre amigos
Establece relaciones entre datos, relaciones de
Traduce datos y condiciones equivalencia o variación entre dos magnitudes y
a expresiones algebraicas y transforma esas relaciones a expresiones algebraicas o
Resuelve
gráficas. gráficas (modelos) que incluyen la regla de formación de
problemas de
funciones lineales y afines.
regularidad,
equivalencia y Selecciona y combina recursos, estrategias heurísticas
cambio. Usa estrategias y procedimientos
y el procedimiento matemático más conveniente a las
para encontrar equivalencias y
condiciones de un problema para evaluar el conjunto de
reglas generales.



- Establecer relaciones de equivalencia o variación de dos magnitudes y transformarlas a expresiones algebraicas
o gráficas de funciones lineales y afines, empleando estrategias heurísticas y el procedimiento matemático
más conveniente.
106
14 Economizamos con el gas natural
Establece relaciones entre datos, valores desconocidos y

Traduce datos y
transforma esas relaciones a expresiones algebraicas que
condiciones a expresiones
incluyen la regla de formación de progresiones aritméticas con
Resuelve algebraicas y gráficas.
números enteros.
problemas de
regularidad,
equivalencia y Usa estrategias y Selecciona y combina recursos, estrategias heurísticas y el
cambio. procedimientos para procedimiento matemático más conveniente a las condiciones
encontrar equivalencias y de un problema para determinar términos desconocidos o la
reglas generales. suma de “n” términos de una progresión aritmética.



- Establecer relaciones entre datos y valores desconocidos, y transformarlas a expresiones algebraicas que
incluyen progresiones aritméticas, combinando estrategias heurísticas para determinar términos desconocidos
o la suma de "n" términos.
114
Sesión Representamos el tiempo libre
15 mediante gráficos estadísticos
Representa datos con Representa las características de una población en estudio
gráficos y medidas asociándolas a variables cuantitativas discretas y continuas. Expresa
estadísticas o el comportamiento de los datos de la población a través
probabilidades. de histogramas y polígonos de frecuencias.
Comunica su
comprensión de los Lee tablas y gráficos como histogramas
Resuelve conceptos estadísticos y polígonos de frecuencias.
problemas de y probabilísticos.
gestión de datos Usa estrategias y Recopila datos seleccionando y empleando procedimientos,
e incertidumbre. procedimientos para estrategias y recursos adecuados al tipo de estudio. Los procesa
recopilar y procesar y organiza en tablas. Revisa los procedimientos utilizados y los
datos. adecúa a otros contextos de estudio.
Sustenta conclusiones Plantea afirmaciones, conclusiones e inferencias sobre las
o decisiones con base características, tendencias de los datos de una población. Las justifica
en la información usando la información obtenida y sus conocimientos estadísticos.
obtenida. Reconoce errores en sus justificaciones y en las de otros, y los corrige.


Se debe brindar mayor apoyo a los estudiantes que integran los equipos C.z

- Representar las características de una población asociadas a variables cuantitativas discretas y continuas
expresando el comportamiento de los datos de la población mediante histogramas y polígonos de
frecuencias; empleando procedimientos, estrategias y recursos para recopilar datos, procesar y organizarlos,
planteando conclusiones e inferencias.
122
Sesión Las medidas de tendencia central
16 y los Juegos Panamericanos
Representa datos con Representa las características de una población en estudio
gráficos y medidas asociándolas a variables cuantitativas discretas y continuas.
estadísticas o Expresa el comportamiento de los datos a través de medidas de
probabilísticas. tendencia central.
Comunica su Expresa con diversas representaciones y lenguaje matemático su
comprensión de los comprensión sobre la pertinencia de usar la media, la mediana o
Resuelve
conceptos estadísticos y la moda de datos agrupados y no agrupados para representar un
problemas de
probabilísticos. conjunto de datos según el contexto de la población en estudio.
gestión de datos
e incertidumbre. Usa estrategias y Selecciona y emplea procedimientos para determinar la
procedimientos para mediana, la moda y la media de datos agrupados. Revisa sus
recopilar y procesar datos. procedimientos y resultados.
Plantea afirmaciones o conclusiones sobre las características o
Sustenta conclusiones o
tendencia de los datos de una población. Las justifica usando la
decisiones con base en la
información obtenida y sus conocimientos estadísticos. Reconoce
información obtenida. errores en sus justificaciones y en las de otros, y los corrige.


- Representar las características de una población, expresando su comprensión sobre las medidas de
tendencia central, seleccionando procedimientos de cálculo y planteando afirmaciones sobre sus
características.
130
Sesión
17 Conocemos el uso de las probabilidades
Expresa con diversas representaciones y lenguaje
Comunica su comprensión de
matemático su comprensión sobre el valor de la
los conceptos estadísticos y
probabilidad para caracterizar como segura o imposible
probabilísticos.
la ocurrencia de sucesos de una situación aleatoria.
Resuelve Selecciona y emplea procedimientos para determinar

Usa estrategias y procedimientos
problemas de la probabilidad de sucesos de una situación aleatoria
para recopilar y procesar datos.
mediante la regla de Laplace.
gestión de datos
e incertidumbre. Plantea afirmaciones o conclusiones sobre la
Sustenta conclusiones o probabilidad de ocurrencia de sucesos en estudio.
decisiones con base en la Las justifica usando la información obtenida y sus
información obtenida. conocimientos estadísticos. Reconoce errores en sus
justificaciones y en las de otros, y los corrige.



- Expresar con diversas representaciones su comprensión sobre la probabilidad, empleando procedimientos
mediante la regla de Laplace y planteando afirmaciones.
137
Sesión
El crecimiento de las bacterias
18
Establece relaciones entre datos y acciones de comparar e
Traduce cantidades a igualar cantidades y las transforma a expresiones numéricas
expresiones numéricas. (modelos) que incluyen operaciones de potencias con
exponente entero.
Comunica su comprensión Expresa con lenguaje numérico su comprensión sobre las
sobre los números y las propiedades de la potenciación con exponente entero. Usa
Resuelve operaciones. este entendimiento para asociar o secuenciar operaciones.
problemas de Selecciona, emplea y combina estrategias de cálculo y
cantidad. Usa estrategias y
procedimientos diversos para realizar operaciones con
procedimientos de
números enteros (potenciación), de acuerdo a las condiciones
estimación y cálculo.
de la situación planteada.
Argumenta afirmaciones Plantea afirmaciones sobre las propiedades de la potenciación.

sobre las relaciones Las justifica y sustenta con ejemplos. Reconoce errores o vacíos
numéricas y las operaciones. en sus justificaciones y en las de otros, y los corrige.



- Establecer relaciones entre datos y transformarlas a expresiones numéricas que incluyen operaciones
de potencias, expresando su comprensión sobre las propiedades, empleando estrategias de cálculo y
procedimientos, planteando afirmaciones sobre las propiedades de la potenciación.
143
Sesión
19 Usamos las figuras geométricas
para las confecciones
Establece relaciones entre las características y los atributos

Modela objetos con
medibles de objetos reales o imaginarios. Asocia estas
formas geométricas y sus
características y las representa con formas bidimensionales
transformaciones.
compuestas. Establece también propiedades del área y perímetro
Resuelve Selecciona y emplea estrategias heurísticas, recursos o
problemas Usa estrategias y
procedimientos para determinar el perímetro y el área de
de forma, procedimientos para medir y
polígonos regulares o irregulares, empleando unidades
movimiento y orientarse en el espacio.
convencionales (centímetro y metro).
localización.
Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades que
Argumenta afirmaciones descubre entre los objetos y formas geométricas, sobre la base
sobre las relaciones de simulaciones y la observación de casos. Las justifica con
numéricas y las operaciones. ejemplos y sus conocimientos geométricos. Reconoce errores
en sus justificaciones y en las de otros, y los corrige.


- Establecer relaciones entre las características y los atributos medibles de objetos, y representarlas con
formas bidimensionales compuestas, empleando estrategias heurísticas para determinar el perímetro y el
área de polígonos, planteando afirmaciones sobre la base de simulaciones y la observación de casos.
151
Sesión
20 Un paseo por el Parque de las Leyendas

Modela objetos con Describe la ubicación o el recorrido de un objeto real
formas geométricas y sus o imaginario y lo representa utilizando coordenadas
transformaciones. cartesianas, planos o mapas a escala.
Lee textos o gráficos que describen características, elementos
o propiedades de las formas geométricas bidimensionales.
Resuelve Comunica su comprensión
Reconoce propiedades de la semejanza y la composición
problemas sobre las formas y relaciones
de transformaciones (ampliación y reducción) para extraer
de forma, geométricas.
información. Lee planos a escala y los usa para ubicarse en el
movimiento y
espacio y determinar rutas.
localización.
Selecciona y emplea estrategias heurísticas, recursos
Usa estrategias y o procedimientos para describir el movimiento, la
procedimientos para medir y localización o las perspectivas (vistas) de los objetos,
orientarse en el espacio. empleando unidades convencionales (centímetro, metro y
kilómetro).


- Describir la ubicación o el recorrido de objetos reales o imaginarios utilizando coordenadas cartesianas,
planos o mapas a escala; leyendo gráficos que describen características, elementos o propiedades de las
formas geométricas; empleando estrategias heurísticas o procedimientos para describir el movimiento y la
localización.
159

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1 Leemos el recibo de energía eléctrica

II. Secuencia didáctica

Sugerencia para el docente:

• El docente plantea las siguientes pautas de trabajo:

• El docente comunica el logro previsto para la sesión que consiste en lo siguiente:

II. Secuencia didáctica

Sugerencia para el docente:

• El docente plantea las siguientes pautas de trabajo:

• El docente comunica el logro previsto para la sesión que consiste en lo siguiente:

Establece relaciones entre datos, las transforma a

Resuelve Comunica su comprensión Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico

Usa estrategias y Selecciona y emplea estrategias de cálculo, estimación

II. Secuencia didáctica

Sugerencia para el docente:

• El docente plantea las siguientes pautas de trabajo:

• El docente comunica el logro previsto para la sesión que consiste en lo siguiente:

Traduce datos y condiciones a

II. Secuencia didáctica

Sugerencia para el docente:

• El docente plantea las siguientes pautas de trabajo:

• El docente comunica el logro previsto para la sesión que consiste en lo siguiente:

5 Decidimos ver televisión por señal cerrada

II. Secuencia didáctica

Sugerencia para el docente:

• El docente plantea las siguientes pautas de trabajo:

• El docente comunica el logro previsto para la sesión que consiste en lo siguiente:

5 Decidimos ver televisión por señal cerrada

II. Secuencia didáctica

Sugerencia para el docente:

• El docente plantea las siguientes pautas de trabajo:

• El docente comunica el logro previsto para la sesión que consiste en lo siguiente:

II. Secuencia didáctica

Sugerencia para el docente:

• El docente plantea las siguientes pautas de trabajo:

• El docente comunica el logro previsto para la sesión que consiste en lo siguiente:

Establece relaciones entre las características y los atributos

II. Secuencia didáctica

Sugerencia para el docente:

• El docente plantea las siguientes pautas de trabajo:

• El docente comunica el logro previsto para la sesión que consiste en lo siguiente:

II. Secuencia didáctica

Sugerencia para el docente:

• El docente plantea las siguientes pautas de trabajo:

• El docente comunica el logro previsto para la sesión que consiste en lo siguiente:

II. Secuencia didáctica

Sugerencia para el docente:

• El docente plantea las siguientes pautas de trabajo:

• El docente comunica el logro previsto para la sesión que consiste en lo siguiente:

Lee tablas y gráficos como histogramas, así como diversos

Resuelve Selecciona y emplea procedimientos para determinar la

II. Secuencia didáctica

Sugerencia para el docente:

• El docente plantea las siguientes pautas de trabajo:

• El docente comunica el logro previsto para la sesión que consiste en lo siguiente:

Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico

Argumenta afirmaciones Plantea afirmaciones sobre las equivalencias entre

II. Secuencia didáctica

Sugerencia para el docente:

• El docente plantea las siguientes pautas de trabajo:

• El docente comunica el logro previsto para la sesión que consiste en lo siguiente:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

II. Secuencia didáctica

Sugerencia para el docente: