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ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
É decifrar códigos.
É reconhecer numerais.
II. Para atender a diversidade do campo educacional, basta o educador desorganizar suas ações e agir sem
cautela.
III. Um conhecimento só se torna pleno quando puder ser aplicado em situações diferentes daquelas que lhe
deram origem.
Apenas I é correta
(BRUNA) PERGUNTA 2 - Falando sobre a necessidade de ensinar e aprender, Bruner diz que ele é um
processo essencialmente social, porque as relações entre quem ensina e quem aprende repercutem sempre
na aprendizagem. Podemos dizer que enquanto professores temos múltiplas necessidades que vão desde os
recursos necessários em sala de aula até o apoio de uma formação contínua. Sobre essas necessidades dos
professores, podemos inferir como verdadeiras as informações:
I - Ao analisar as necessidades dos professores estamos construindo novos caminhos para sua formação;
II – Necessidades só podem ser analisadas objetivamente, pois não se pode analisar a subjetividade do
professor;
III – Não se pode analisar as necessidades em diferentes dimensões, ela provém de uma fonte apenas.
Estão corretas:
I e IV
I e III
I, II e IV
II e III
II e IV
QUESTÃO DISSERTATIVA (NOTA ___/4)
O planejamento permite criar ações e estratégias que auxiliam no processo de ensino
e aprendizagem.
Leia atentamente o texto do link indicado, ele ampliará seu entendimento a respeito do
ato de planejar e sua importância para um ensino de qualidade.
https://web.archive.org/web/20170504081900/http://crv.educacao.mg.gov.br/SISTEMA
_CRV/MINICURSOS/PLANEJ_DE_ENS/CAP_PORQUE_PLANEJAR.HTM
Critérios Básicos:
- O aluno tem de 10 a 15 linhas para fazer o texto em forma de redação,
- O aluno deve pesquisar e colocar as fontes de pesquisa ao final do texto,
- Tamanho: 12 fonte: Times ou Arial, e formatação: justificada,
- Em caso de plágio (RECORTA E COLA) a nota é ZERO
GESTÃO E COORD. DO TRAB. NÃO PEDAGOGICO NA EB
I.É o profissional que tem contato direto com os professores de todos os períodos de funcionamento da
escola e acompanha de forma mais direta seu trabalho.
II.É a pessoa responsável para aplicar sanções e advertências aos professores, visto que os docentes
quando não sentem que alguém com autoridade para punir as ações erradas, não conduzem o processo
educativo com responsabilidade.
III.É o profissional que tem uma visão ampla da escola e que acaba organizando e acompanhando o
planejamento dos tempos, espaços e recursos para as atividades curriculares e extracurriculares
desenvolvidas pelos docentes.
Para que o projeto da escola tenha um bom desenvolvimento de forma consistente e autônoma como
defende Gadotti, vários outros subprojetos devem ser desenvolvidos com vistas a articular as ações. Nesse
contexto, o projeto de trabalho da coordenação pedagógica é fundamental para o sucesso e a organização do
trabalho pedagógico, pois:
I. A coordenação pedagógica é a instância em que se pensa a articulação das ações educativas e dos
processos de formação dos professores da unidade escolar, e, para obter sucesso em sua ação, necessita de
uma organização por meio de um projeto de trabalho.
II. É de fundamental importância que a coordenação pedagógica tenha um momento que anteceda a
concretização das ações que pretende implantar para estruturar e organizar um projeto de trabalho para
orientar sua atuação.
III. É por meio da elaboração de um projeto de trabalho que a coordenação pedagógica tem a clareza dos
problemas que deseja interferir, implantar novos procedimentos ou apurar os já existentes com vistas a
aprimorar o trabalho pedagógico.
IV. É por meio de um projeto de trabalho que o coordenador pedagógico pode acompanhar e avaliar o
trabalho dos professores e tomar as atitudes necessárias para punir os incompetentes e inibir ações
educativas dos professores que não estejam em consonância comas formas de pensar da coordenação
pedagógica.