Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
e. Memanfaatkan
pelayanan 5.1.1. Jelaskan pada keluarga
kesehatan dengan Afektif tenang fasilitas
cara : kesehatan yang bisa
1. Menyebutkan dimanfaatkan
pelayanan 5.1.2. Memotivasi keluarga
kesehatan untuk mengujungi
fasilitas kesehatan
yang dipilih
5.1.3. Beri renforcemnet
positif atas keputusan
keluarga
5.1.4. Beri kesempatan
Minimal 2 dari 4 pelayanan keluarga untuk
kesehatan yang bisa dimanfaatkan bertanya tentang hal-
: hal yang belum
1. Puskesmas diketahui
2. Bidan Praktek 5.1.5. Beri Renorcement
3. Dokter Praktek positif terhadap
4. Rumah Sakit jawaban dari
pertanyaan yang
diberikan mahasiswa
2. Menyebutkan
waktu untuk 5.2.1. Identifikasi bersama
pergi ke keluarga kapan harus
pelayanan ke pelayanan
kesehatan kesehatan
5.2.2. Motivasi keluarga
untuk
mengkonsultasikan
mengenai perwatan
pada anak untuk An.B
ke pelayanan
kesehatan
e. Memanfaatkan
Pelayanan Respon 5.1.1. Jelaskan pada kelurga
Kesehatan Verbal Mampu menyebutkan tenang fasilitas
1. Menyebutkan fasilitas pelayanan kesehatan kesehatan yang bisa
fasilitas yang dapat dimanfaatkan : dimanfaatkan
kesehatan yang 1. Puskesmas 5.1.2. Memotivasi keluarga
bisa 2. Bidan Praktek untuk mengujungi
dimanfaatkan 3. Dokter Praktek fasilitas kesehatan
4. Rumah Sakit yang dipilih
5.1.3. Beri renforcemnet
positif atas keputusan
kelurga
5.1.4. Beri kesempatan
kelurga untuk bertanya
tentag hal-hal yang
belum diketahui
5.1.5. Beri Renorcement
positif terhadap
jawaban dari
pertanyaan yang
diberikan mahasiswa
2. Menyebutkan
waktu untuk
pergi ke Afektif 5.2.1. Identifikasi bersama
pelayanan Menyebutkan waktu untuk pergi keluarga kapan harus
kesehatan ke pelayanan kesehatan ke pelayanan
kesehatan
5.2.2. Motivasi keluarga
untuk membawa Ny.
M ke pelayanan
kesehatan
Resiko
2 Setelah 1x Setelah 30 menit tatap
cedera fisik pertemuan muka dan implementasi
pada anak b.d Keluarga dapat ,keluarga mampu
ketidakmamp mengetahui 1. Mengenal masalah Respon Dengan menggunakan Leaflet
uan keluarga berbagai resiko Anemia pada Ny verbal Pengertian cidera :
memodifikasi cedera fisik dengan : Cedera atau luka adalah sesuatu 1.1.1. Diskusikan dengan
lingkungan yang 1. Mampu kerusakan pada struktur atau keluarga tentang
yang aman berhubungan menyebutkan fungsi tubuh karena suatu paksaan pengertian cidera
untuk anak dengan anak pengertian dari atau tekanan fisik maupun fisik
pra sekolah pra sekolah cedera fisik kimiawi. 1.1.2. Beri Pujian atas
jawaban yang benar
dan diskusikan
dengan keluarga
tentang pengertian
perawatan anak
dangan leaflet
b. Mengambil Respon 2.1.1. Jelaskan dengan
keputusan untuk verbal Cara Pencegahan terjadinya cidera keluarga
merawat anggota fisik : menggunakan leaflet
kelurga dengan 1. Menciptakan Lingkungan mengenai pencegahan
masalah cidera Yang baik terjadinya cidera fisik
fisik, dengan cara : 2. Berolahraga yang teratur 2.1.2. Motivasi kelurga untuk
1. Mampu 3. Makan makanan yang menyebutka kembali
Menyebutkan bernutrisi baik pencegahan cidera fisik
cara 4. Menjaga daya tahan tubuh 2.1.3. Beri Reforcement
Pencegahan Positif
cidera fisik 2.1.4. Beri Pujian kepada
keluarga
c. Merawat anggota
kelurga dengan masalah
cidera fisik dengan
cara: Cara penangan cidera fisik :
1. Menyebutkan Respon 1. R – Rest : diistirahatkan 3.1.1. Diskusikan dengan
cara penangana Verbal adalah tindakan kelurga untuk
cidera pertolongan pertama yang penaganan cidera fisik
esensial penting untuk 3.1.2. Beri Pujian atas
mencegah kerusakan jawaban yang benar
jaringan lebih lanjut.
2. I – Ice : terapi dingin,
gunanya mengurangi
pendarahan dan
meredakan rasa nyeri.
3. C – Compression :
penekanan atau balut tekan
gunanya membantu
mengurangi
pembengkakan jaringan
dan pendarahan lebih
lanjut.
4. E – Elevatin : peninggian
daerah cedera gunanya
mencegah statis,
mengurangi edema
(pembengkakan) dan rasa
nyeri.
d. Memodifikasi Respon Faktor lingkungan yang dapat 3.1.3. Beri Pujian ata usaha
lingkungan dengan Verbal menyebabkan cidera fisik : yang telah dilakukan
cara 1. penerangan kurang terang kelurga
1. Menyebutkan 2. kondisi jalan yang licin dan 3.1.4. Jelakan lingkungan
lingkungan tidak rata akan lebih mudah yang dapat
yang dapat mengakibatkan cedera menyebabkan cidera
menyebakan fisik
cidera fisik 3.1.5. Motivasi kelurga
untuk mengulangi
penjelasan yang telah
diterima
3.1.6. Beri reinforcement
positif untuk jawaban
yang benar
3.1.7. Bersam –sama dengan
kelurga melakukan
modifikasi lingkungan
3.1.8. Beri Reinforcement
positif
Keluarga mampu
menyebutkan tujuan
perawatan anak
“Menurunkan
angka kematian
anak ,Menurunkan
angka kesakitan
anak ,Menurunkan
angka kematian
atau kesakitan
prasekolah ”
O:
Keluarga
memperhatikan
mahasiswa saat
diskusi berlangsung
Terdapat kontak
mata
Sesekali keluarga
terlihat
mengangguk-
ngangguk kepala
Keluarga tersenyum
saat diberikan
pujian
A: Masalah teratasi :
Keluarga telah mengetahui
informasi mengenai
keperawatan anak usia
prasekolah
P: intervensi dilanjutkan
oleh keluarga
TUK 2 2.1.1 Jelaskan dengan keluarga menggunakan leaflet mengenai cara pemberian S:
Perawatan pada anak sakit - Keluarga mampu
Cara pemberian perawatan pada anak sakit : menyebutkan 4 dari
1. Berikan dukungan emosional 6 mengenai cara
2. Tinggikan sandaran kepala anak pemberian
3. Sediakan lingkungan yang tenang Perawatan pada
4. Jaga suhu rumah Anda tetap nyaman anak sakit :
5. Memberi makan gizi seimbang pada anak yang sakit - Berikan dukungan
6. Pergi kepelayanan kesehatan terdekat emosional
2.1.2 Motivasi keluarga untuk menyebutkan kembali cara pemberian perawatan - Sediakan
pada anak sakit lingkungan yang
2.1.3 Memberi Pujian Atas Jawaaban Yang Benar Dari Keluarga tenang
- Jaga suhu rumah
Anda tetap nyaman
- Memberi makan
gizi seimbang pada
anak yang sakit
O:
Keluarga
memperhatikan
mahasiswa saat
diskusi berlangsung
Terdapat kontak
mata
Sesekali keluarga
terlihat
mengangguk-
ngangguk kepala
Keluarga tersenyum
saat diberikan
pujian
A:
P: intervensi dilanjutkan
keluarga
TUK 3 S:
O:
Keluarga
memperhatikan
mahasiswa saat
diskusi berlangsung
Terdapat kontak
mata
Sesekali keluarga
terlihat
mengangguk-
ngangguk kepala
Keluarga tersenyum
saat diberikan
pujian
A:
P: intervensi dilanjutkan
oleh keluarga
TUK 4 S:
2.1.4 Menjelaskan dengan keluarga mengenai Jenis makanan yang sesuai untuk Keluarga mampu
anak sakit menyebutkan kembali
mengenai Jenis makanan
1. Berikan anak air yang banyak
yang sesuai untuk anak
2. Sediakan makanan yang mudah dicerna seperti : Biskuit, Pisang, bubur sakit:
dll - Berikan anak air
yang banyak
3. Berikan anak sup
- Sediakan makanan
2.1.1. Memotivasi kelurga untuk menyebutkan kembali Jenis makanan yang mudah dicerna
yang seperti : Biskuit,
sesuai untuk anak sakit Pisang, bubur dll
2.1.2. Memberi Reforcement Positif - Berikan anak sup
O:
Keluarga
mengetahui jenis
makanan apa saja
yang cocok di
konsumsi saat anak
sakit
Keluarga
memperhatikan
mahasiswa saat
diskusi berlangsung
Terdapat kontak
mata
Keluarga tersenyum
saat diberikan
pujian
A:
P: intervensi dilanjutkan
oleh keluarga
TUK 5 5.1.1 Menjelaskan pada keluarga tentang fasilitas kesehatan yang bisa S:
dimanfaatkan. Pelayanan kesehatan yang bisa dimanfaatkan :
- Keluarga mampu
5. Puskesmas menyebutkan
pelayanan
6. Bidan Praktek
kesehatan yang
7. Dokter Praktek dapat dimanfaatkan
“Puskesmas, Bidan
8. Rumah Sakit
Praktek, Dokter
5.1.2 Memotivasi kelurga untuk mengujungi fasilitas kesehatan yang dipilih Praktek, Dan
Rumah Sakit”
5.1.3 Memberi pujian kepada keluarga
- Keluarga mampu
5.1.4 Memberikan kesempatan keluarga untuk bertanya tentang hal-hal yan
menyebutkan waktu
belum diketahui
untuk mengunjungi
5.1.5 Memberi Pujian kepada keluarga pelayanan
kesehatan :
5.1.6 Mengidentifikasi bersama keluarga kapan harus ke pelayanan kesehatan
“ Puskesmas : setiap hari
5.1.7 Memotivasi keluarga untuk mengkonsultasikan masalah MP-ASI yang
kecuali hari libur pukul
sesuai untuk An.R ke pelayanan kesehatan
18.00 s/d 12.00 WIB,
O:
Keluarga
mengetahui waktu
kunjungan ke
pelayanan
kesehatan
Keluarga
memperhatikan
mahasiswa saat
diskusi berlangsung
Terdapat kontak
mata
Keluarga tersenyum
saat diberikan
pujian
A: masalah teratasi :
keluarga telah mampu
memanfaatkan sarana
pelayanan kesehatan
P: intervensi dilanjutkan
oleh keluarga
TUK. 1.2.1 Mendiskusikan Diskusikan dengan keluarga tentang pengertian - Keluarga mampu
nutrisi dan kurang gizi. menyebutkan
1 Nutrisi adalah proses organik di mana organisme mengasimilasi pengertian nutrisi
dan memakai makanan dan cairan untuk fungsi normal, dan kurang gizi.
pertumbuhan dan pemeliharaan.
- Nutrisi adalah zat
Gizi kurang adalah gangguan kesehatan akibat kekurangan atau
yang dibutuhkan
ketidakseimbangan zat gizi yang diperlukan untuk pertumbuhan,
tubuh untuk
aktivitas berfikir dan semua hal yang berhubungan dengan
beraktivitas
kehidupan
kekurang gizi
1.2.2 Mendiskusikan bersama keluarga tentang penyebab gizi kurang
adalah kurang atau
Penyebab kurang gizi :
tidakseimbangnya
1) Pemberian makanan pada anakyang kurang memenuhi syarat gizi
nutrisi yang
2) Pemberian makanan yangkurang bermutu
dibutuhkan tubuh
3) Ibu kurang tahu cara terbaikmemberi makan pada anak
4) Rendahnya penghasilan keluarga - Keluarga Keluarga
1.2.3 Minta keluarga untuk menyebutkan kembali Penyebab kurang gizi mampu
1.2.4 Berikan motivasi keluarga berupa pujian menyebutkan
1.2.5 Jelaskan dengan mengguanakan leaflet tentang tanda dan gejala penyebab gizi
kurang gizi kurang
Tanda dan Gejala kurang gizi :
1. Pemberian
1. Berat anak yang selalu menurun
makanan
2. Berat badan tidak naik selama 3 bulan dan berada
pada anak
dibawah garis normal pada KMS
yang kurang
3. Kondisi anak lemah.
memenuhi
4. Wajah pucat syarat gizi
5. Pertumbuhan yang terhambat 2. Pemberian
6. Anak cengeng dan rewel makanan
7. Perkembangan anak tidak sesuai denga umur yang kurang
bermutu
3. Ibu kurang
1.2.6 Memotivasi keluarga untuk menyebutkan kembali tanda dan gejala
tahu cara
kurang gizi
terbaikmem
1.2.7 Memberi Pujian Atas Jawaaban Yang Benar Dari Keluarga beri makan
pada anak
4. Rendahnya
penghasilan
keluarga
buahan
- Keluarga mampu
menjelaskan 4 dari
7 tanda dan gejala :
1. Kondisi anak
lemah.
2. Wajah pucat
3. Pertumbuhan yang
terhambat
4. Anak cengeng dan
rewel
O:
Keluarga
memperhatikan
mahasiswa saat
diskusi berlangsung
Terdapat kontak
mata
Sesekali keluarga
terlihat
mengangguk-
ngangguk kepala
Keluarga
tersenyum saat
diberikan pujian
A : Masalah teratasi :
Keluarga telah mengenal
tanda dan gejala gizi
kurang
P : intervensi dilanjutkan
oleh keluarga
O:
Keluarga
memperhatikan
mahasiswa saat
diskusi berlangsung
Terdapat kontak
mata
Keluarga tersenyum
saat diberikan
pujian
A: Masalah teratasi :
Keluarga telah mampu
mengambil keputusan
untuk merawat dan
mencegah terjadinya
kurang gizi pada An. B
P : Intervensi Dilanjutkan
oleh keluarga
O:
Keluarga
memperhatikan
mahasiswa saat
diskusi berlangsung
Terdapat kontak
mata
Keluarga tersenyum
saat diberikan
pujian
A: Masalah teratasi :
keluarga mengerti
bagaimana cara mengatasi
penyakit gizi kurang
P : intervensi dilanjutkan
oleh keluarga
TUK 4 1.2.1 Mendiskusikan Jelaskan makanan yang dapat membuat gizi kurang S:
makanan yang dapat menyebabkan gizi kurang
- Keluarga dapat
1. Makanan cepat saji
menyebutkan
2. Makanan yang kurang mengandung vitamin dan serat
makanan yang
1.2.2 Motivasi kelurga untuk mengulangi penjelasan yang telah diterima
menyebabkan Gizi
1.2.3 Memberi Pujian kepada keluarga kurang:
O:
- Keluarga
memperhatikan
mahasiswa saat
diskusi berlangsung
- Terdapat kontak
mata
- Keluarga tersenyum
saat diberikan
pujian
A: Masalah teratasi,
keluarga mampu untuk
menghindari makanan yang
dipantang untuk An. B
P : intervensi dilanjutkan
oleh keluarga
TUK 5 5.1.1. Menjelaskan pada keluarga tentang fasilitas kesehatan yang bisa S: Keluarga mampu
dimanfaatkan. menjelaskan 3 dari 4
Pelayanan kesehatan yang bisa dimanfaatkan : fasilitas kesehatan yang
1. Puskesmas bias
2. Bidan Praktek dimanfaatkan.”Pelayanan
3. Dokter Praktek kesehatan yang bias
4. Rumah Sakit dimanfaatkan adalah
5.1.2. Memotivasi kelurga untuk mengujungi fasilitas kesehatan yang dipilih puskesmas, bidan, dan
5.1.3. Memberi pujian kepada keluarga \ rumah sakit”
5.1.4. Memberikan kesempatan keluarga untuk bertanya tentag hal-hal yan
belum diketahui
5.1.5. Memberi Pujian kepada keluarga O:
5.1.6. Mengidentifikasi bersama keluarga kapan harus ke pelayanan
Keluarga
kesehatan
memperhatikan
mahasiswa saat
diskusi berlangsung
Terdapat kontak
mata
Keluarga tersenyum
saat diberikan
pujian
A: Masalah teratasi :
Keluarga telah mampu
memanfaatkan sarana
kesehatan
P : Intervensi dilanjutkan
oleh keluarga
A:
Masalah teratasi :
keluarga mengerti apa
itu cidera
P: intervensi dilanjutkan
oleh keluarga
O:
Keluarga
memperhatikan
mahasiswa saat
diskusi berlangsung
Terdapat kontak
mata
Keluarga tersenyum
saat diberikan
pujian
A: keluarga mengetahui
bagaimana cara mencegah
terjadinya cidera
P: intervensi dilanjutkan
oleh keluarga
TUK 3 3.1.1 Diskusikan dengan kelurga untuk penaganan cidera fisik S:
1. R – Rest : diistirahatkan adalah tindakan pertolongan
Keluarga mampu
pertama yang esensial penting untuk mencegah kerusakan
menyebutkan kembali
jaringan lebih lanjut.
mengenai 3 dari 4
2. I – Ice : terapi dingin, gunanya mengurangi pendarahan dan
penanganan cidera fisik :
meredakan rasa nyeri.
1. R – Rest :
3. C – Compression : penekanan atau balut tekan gunanya
diistirahatkan adalah
membantu mengurangi pembengkakan jaringan dan
tindakan pertolongan
pendarahan lebih lanjut.
pertama yang
4. E – Elevatin : peninggian daerah cedera gunanya mencegah
esensial penting
statis, mengurangi edema (pembengkakan) dan rasa nyeri.
untuk mencegah
3.1.2. Memotivasi kelurga untuk menyebutkan kembali
3.1.3. Memotivasi kelurga untuk menyebutkan kembali kerusakan jaringan
lebih lanjut.
2. I – Ice : terapi
dingin, gunanya
mengurangi
pendarahan dan
meredakan rasa
nyeri.
3. C – Compression :
penekanan atau balut
tekan gunanya
membantu
mengurangi
pembengkakan
jaringan dan
pendarahan lebih
lanjut.
O:
Keluarga
memperhatikan
mahasiswa saat
diskusi berlangsung
Terdapat kontak
mata
Keluarga tersenyum
saat diberikan
pujian
A:
P: intervensi dilanjutkan
oleh keluarga
TUK 4 4.1.1. Jelaskan dengan keluarga menggunakan leaflet mengenai faktor S:
lingkungan yang dapat menyebabkan cidera fisik
Keluarga mampu
Faktor lingkungan yang dapat menyebabkan cidera fisik :
menyebutkan kembali
1. penerangan kurang terang
mengenai faktor penyebab
2. kondisi jalan yang licin dan tidak rata akan lebih mudah
cidera fisik:
mengakibatkan cedera
1. penerangan kurang
4.1.2. Memotivasi kelurga untuk menyebutkan kembali faktor lingkungan terang
yang dapat menyebabkan cidera fisik 2. kondisi jalan yang licin
4.1.3. Memotivasi kelurga untuk menyebutkan kembali dan
tidak rata akan lebih
mudah mengakibatkan
cedera
O:
Keluarga
memperhatikan
mahasiswa saat
diskusi berlangsung
Terdapat kontak
mata
Keluarga tersenyum
saat diberikan
pujian
A: keluarga mengerti
lingkungan apa saja yang
dapat menyebabkan cidera
fisik
P: intervensi dilanjutkan
oleh keluarga
TUK 5 5.1.1. Menjelaskan pada keluarga tentang fasilitas kesehatan yang bisa S:
dimanfaatkan.
Keluarga mampu
Pelayanan kesehatan yang bisa dimanfaatkan :
menjelaskan 3 dari 4
1. Puskesmas
fasilitas kesehatan yang
2. Bidan Praktek
bias
3. Dokter Praktek
dimanfaatkan.”Pelayanan
4. Rumah Sakit
kesehatan yang bias
5.1.2. Memotivasi kelurga untuk mengujungi fasilitas kesehatan yang dipilih
dimanfaatkan adalah
5.1.3. Memberi pujian kepada keluarga \
puskesmas, bidan, dan
5.1.4. Memberikan kesempatan keluarga untuk bertanya tentag hal-hal yan
rumah sakit”
belum diketahui
5.1.5. Memberi Pujian kepada keluarga
5.1.6. Mengidentifikasi bersama keluarga kapan harus ke pelayanan
O:
kesehatan
Keluarga
memperhatikan
mahasiswa saat
diskusi berlangsung
Terdapat kontak
mata
Keluarga tersenyum
saat diberikan
pujian
A: Masalah teratasi :
Keluarga telah mampu
memanfaatkan sarana
kesehatan
P : Intervensi dilanjutkan
oleh keluarga