AutoReg_Estratégias_Orientações

As orientações decorrentes deste momento de auto-regulação constituem

um reforço das medidas que já estão a ser seguidas nas aulas (e que se
baseiam na observação e no trabalho formativo permanente):

- Estratégias com o objectivo de superar, ou pelo menos atenuar as

dificuldades ao nível da compreensão/apreensão e interpretação de textos e
conteúdos.

- Reforço das técnicas que visem captar e motivar os alunos para as

temáticas a abordar.

- Optar pela exposição de determinados conteúdos (somente quando se

julgue estritamente necessário).

- Fornecer apontamentos e textos que visem facilitar as aprendizagens

e/ou preencher algumas lacunas evidentes (particularmente no blog)

- Solicitar aos alunos que revelaram mais dificuldade a realização nas

aulas de pequenos trabalhos escritos (comentário e/ou explicitação de textos,
síntese das aulas, opiniões fundamentadas sobre certos temas/problemas, ...)
orientando-os/ajudando-os, sempre que possível, individualmente).

- Insistir nos "trabalhos de casa" (são indispensáveis para a consolidação

dos conteúdos já tratados e também para facilitar a introdução de novas
matérias).

- Sempre que se afigure oportuno, questionar/interpelar os alunos mais

problemáticos (especialmente nos momentos em que eles manifestem mais
interesse), valorizando o que dizem correctamente ou com alguma
razoabilidade; esta estratégia poderá motivá-los.

- Recomendação da sala de estudo sempre que os alunos tenham dúvidas

(apoios pontuais) ou precisem de orientação nos métodos de trabalho/estudo.

…/…

O professor deu a alguns alunos (particularmente nas turmas 10ºE e 10ºG)

diversas orientações no sentido melhorarem os seus métodos de trabalho em
casa, seguirem atentamente os textos e apontamentos do blog, estarem mais
atentos e intervirem mais nas aulas.

.../...

No caso de trabalhos de grupo:

O professor tentou motivar os alunos para o trabalho colaborativo (ou em

cooperação), explicando-lhes que, neste contexto, questionam mais
facilmente, aprendem com os outros, produzem mais ideias. Em contextos de
cooperação desenvolvem mais confiança em si próprios, aprendem a
importância da responsabilidade face ao grupo e desenvolvem o seu espírito
crítico.

.../...