Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2, Definir el
problema

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Prosocialidad
Código del curso 403010
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 1:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 15 de
jueves, 14 de marzo de 2019
febrero de 2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante analiza y explica las realidades sociales a partir de los

comportamientos prosociales y su implicación dentro de las ciencias
sociales.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1 - Fundamentos de la Prosocialidad
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 2 – Definir el problema
Actividades a desarrollar

1. Realizar de manera individual una lectura rigurosa y crítica de

las referencias bibliográficas propuestas en la unidad uno
PROSOCIALIDAD:

• Auné, S., Blum, D, Abal Facundo, J., Lozzia, G. y Horacio, F.

(2014) La Conducta Prosocial: Estado actual de la Investigación.
Perspectivas en Psicología: Revista de Psicología y Ciencias Afines,
11(2).

• Correa, M. (2017). Aproximaciones epistemológicas y

conceptuales de la conducta prosocial. (Spanish). Zona Próxima, (27),
1–21.

2. Revise cada una de las problemáticas que están planteadas a

continuación en relación a lo que evidencia en su comunidad,
o el contexto donde se desenvuelve:

 Problemática Redes Sociales: Acoso virtual o ciberacoso

 Problemática en las comunidades: Dificultad en la convivencia

armónica entre vecinos

 Problemática de tránsito: Intolerancia de conductores y peatones

 Problemática ambiental: Contaminación ambiental

Una vez revise las problemáticas debe identificar y elegir una de ellas,
en la que más se evidencie la falta de Prosocialidad y que sea de
relevancia psicosocial en su entorno o contexto de realidad, y diligencie
en Formato de dentificación de la problemática individual y compártalo
dentro del Foro Colaborativo
 3. En grupo generar un debate académico y teórico frente a cada
propuesta con el fin de elegir una sola problemática de las
planteadas por cada integrante.

4. De acuerdo a la problemática que eligió el grupo deben

argumentar y justificar su elección y la relación con las teorías
de la Prosocialidad junto con la situación social actual
completando el Formato de identificación de problemática
colaborativa

Este formato se lo compartirá su tutor dentro del Foro Colaborativo

El grupo deberá revisar y aportar a la construcción final del Formato

Colaborativo identificando puntos de mejora para asegurar que cumpla
con cada uno de los ítems solicitados.

Tener en cuenta que el problema que en grupo van a decidir escoger,

se trabajará en los siguientes momentos del curso.

Control y Evaluación: El estudiante debe participar en la

construcción colectiva del trabajo colaborativo uno, el cual se debe
evidenciar en el foro.
Publicación del trabajo final en el entorno de evaluación y seguimiento.

En el entorno de Conocimiento

Realizar de manera individual una lectura rigurosa y

crítica de las referencias bibliográficas propuestas en la
unidad uno: Fundamentos de la Prosocialidad, que se
encuentran en el entorno de conocimiento.
Entornos
para su En el entorno de Aprendizaje colaborativo
desarrollo
Reconocimiento de los integrantes de su grupo de trabajo
colaborativo. Se definen los compromisos a desarrollar
por los integrantes del equipo.

Revisar la guía y el syllabus que se encuentra en el

entorno de aprendizaje colaborativo.
 En el foro se debe evidenciar el Formato de dentificación
de la problemática individual por cada uno de los
integrantes del curso y las discusiones que se den
alrededor del problema que conjuntamente deben de
decidir con Formato de identificación de problemática
colaborativa.

En el entorno de Evaluación y seguimiento

Un integrante por grupo va a adjuntar el documento que

evidencia la construcción colectiva donde se identifique
de manera sintética el desarrollo del documento.
Individuales:
Evidenciar participación individual en el foro, sobre los
aportes y acuerdos.
Diligenciar el Formato de dentificación de la problemática
individual donde se elege una problemática de las
socializadas en la guía que esté acorde a su contexto
social.
Colaborativos:
Evidenciar el trabajo colaborativo en el entorno de
Evaluación y seguimiento a través de un documento en
Productos
Word, con el desarrollo de la actividad, debe tener todos
a entregar
los apartados que debe llevar un trabajo y las normas de
por el
escritura gramática y ortografía para su presentación.
estudiante
- Portada
- Introducción
- Formato diligenciado de la Identificación de la
problemática individual por cada integrante del curso
- Formato diligenciado de la identificación de
problemática colaborativa
- Conclusiones argumentadas desde unidad 1
- Referencias bibliográficas con normas APA
- Letra Times New Roman 12
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Realizar de manera individual una lectura rigurosa y

crítica de las referencias bibliográficas propuestas en la
Planeación
unidad uno:
de
PROSOCIALIDAD.
actividades
para el
Realizar los aportes y la discusión en el foro
desarrollo
colaborativo presentando las definiciones de
del trabajo
prosocialidad, la identificación del problema y la
colaborativo
elección que como grupo van a escoger, todo esto se
debe visualizar en el foro colaborativo.
Roles a
Los roles se ejercerán sobretodo en el foro
desarrollar
colaborativo, donde cada uno de los estudiantes
por el
tendrán la responsabilidad de generar un dialogo
estudiante
asertivo y respetuoso y si algún compañero traspasa
dentro del
los límites, se le señalará en el foro que este es un
grupo
espacio académico, formativo de respeto.
colaborativo
Compilador. Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se haya incluido lo esencial de los
aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en el
Roles y proceso. Debe informar a la persona encargada de las
responsabili alertas para que avise a quienes no hicieron sus
dades para participaciones, que no se les incluirá en el producto a
la entregar.
producción Revisor. Asegurar que el escrito cumpla con las
de normas de presentación de trabajos exigidas por el
entregables docente.
por los Evaluador. Asegurar que el documento contenga los
estudiantes criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas. Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
 estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas. Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.

Uso de Para las normas y referenciación del documento debe

referencias tener en cuenta APA.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 1. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ x
individual colaborativa

Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ x Final ☐
evaluación unidad

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual

Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja

El estudiante
El estudiante participó del trabajo
participó de manera de equipo dentro del El estudiante
suficiente y foro, pero sus nunca presentó
pertinente con la aportaciones no son sus aportes al
Participación actividad. Los pertinentes al desarrollo del
en el foro aportes los realiza en trabajo solicitado. 10
trabajo en equipo.
Individual el tiempo planeado Presenta aportes
para el desarrollo de entre los tres últimos
la actividad. días antes del cierre
de la actividad.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

Identifica y elige el No identifica ni

Identifica y
problema elige una
elige el problema
Identificación psicosocial donde problemática que
psicosocial, pero no
de la se evidencie la falta se evidencia en
se evidencia la falta
problemática de prosocialidad en su comunidad, ni
de prosocialidad o
psicosocial y su su comunidad realiza el
no diligencia el 30
argumentación argumentando su formato de
formato de
individual elección por medio Identificación de
Identificación de la
del desarrollo del la Problemática
Problemática
formato de Individual.
Individual.
Identificación de la
Problemática
Individual.
 (Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

Identifican y eligen No identifican ni

Identifican y
de manera grupal eligen el
eligen de manera
con argumentos problema
grupal el problema
claros, concretos y psicosocial donde
psicosocial, pero no
Identificación y transversales, el se evidencie la
se evidencia la falta
elección del problema falta de
de prosocialidad, o
problema psicosocial donde prosocialidad. No
no diligencian el
psicosocial y se evidencie la falta diligencial el
formato de
justificación de Prosocialidad. formato de
Identificación de la
teórica grupal Diligencian el Identificación de
problemática
formato de la problemática
colaborativa, o no
Identificación de la colaborativa
hacen una 30
problemática donde se
justificación de la
colaborativa donde justifica la
problemática
realizan la problemática
elegida y su
elegida y su
justificación de la relación entre las
relación entre las
problemática elegida teorías de la
teorías de la
y su relación entre Prosocialidad y la
Prosocialidad y la
las teorías de la situación social
situación social
Prosocialidad y la actual.
actual.
situación social
actual

(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

Presenta algunos de
El documento El documento no
los apartados y
presenta todos los presenta los
actividades, hay
apartados y apartados ni las
errores de ortografía
actividades actividades
y una mediana
solicitadas en la guía solicitadas en la
articulación de las
Documento final analítica, la guía analítica, hay 30
ideas y la estructura
redacción es deficiencias en
de los párrafos. Las
excelente, el cuerpo redacción, errores
referencias, no se
del texto es ortográficos, no
articulan
coherente en su hace uso de citas y
adecuadamente con
totalidad. referencias.
el trabajo.
El manejo de citas y
referencias es
satisfactorio.

(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 100