APLICACIÓN DE

DISTRIBUCION DE
FRECUENCIAS Y MEDIDAS DE
TENDENCIA CENTRAL
INDICE:

INTRODUCCIÓN
1. MEDIDAS ESTADÍSTICAS EN DATOS NO AGRUPADOS
a. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL PROMEDIO O MEDIA
b. MEDIANA
c. MODA
d. MEDIDAS DE DISPERSIÓN
e. RANGO DE VARIACIÓN
f. COEFICIENTE DE VARIACIÓN

CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFIA
 INTRODUCCIÓN
La historia confirma que los primeros procesos de recopilación, procesamiento
y análisis de información fueron realizados por los gobernantes de las grandes
civilizaciones antiguas con la finalidad de que tuvieran conocimientos de
los bienes que el Estado poseía y cómo estaban distribuidos en la población.
Desde entonces en muchos Estados se ordenaban estudios que les permitieran
tener mayor conocimiento de determinadas características de la población,
planificar los impuestos y conocer la cantidad de hombres disponibles para
la guerra.
Su campo de aplicación se extendió a las diferentes esferas de la vida
del hombre pues día a día se presentan informaciones de carácter económico,
político y social que necesitan ser interpretados para una mejor comprensión de
los hechos y fenómenos de la sociedad y del mundo.
En esencia, la Estadística se puede dividir en dos grandes ramas: la Estadística
Descriptiva y la Inferencial. La Descriptiva es la que estudia la descripción de
una población representada por un conjunto de datos, se encarga principalmente
del estudio de las muestras. Cuando se pretende describir (hacer estimaciones,
tomar decisiones) acerca de una población partiendo solo de la información de
una muestra extraída de ella se hace uso de la Inferencial, o sea se realizan
generalizaciones a toda la población de la que fue seleccionada la muestra.
La Estadística Descriptiva analiza, estudia y describe a conjuntos de individuos
de una población. Su finalidad es obtener información, analizarla, elaborarla y
simplificarla lo necesario para que pueda ser interpretada cómoda y rápidamente
y, por tanto, pueda utilizarse eficazmente para el fin que se desee. El
trabajo estadístico inicial después de cuantificar las características
de interés consiste en describir a través de tablas, gráficos y determinados
estadígrafos agrupando los datos buscando descubrir características tendencias
en distribuciones de frecuencia empíricas.
Cuando se tiene una lista de datos numéricos a veces se necesita extraer uno
que sea representativo de todos, es decir, que ofrezca una cierta idea
del valor más típico, ya sea porque es el que más se repite o porque tenga la
misma cantidad de datos antes o después de él o porque es el valor alrededor
del cual están los demás. Este tipo de datos que se ubican hacia el lugar central
de la lista y que indican medidas representativas se llama medidas de tendencia
central o de posición.
Los valores que asumen estas medidas están incluidos entre el menor y el mayor
de los datos lo que no significa que ocuparán exacta y necesariamente su centro,
ni que los valores que tomen tengan que coincidir con alguno de los que han sido
recolectados. Entre estas medidas se tienen la moda, la mediana, la media
(aritmética, geométrica, armónica) y los percentiles, entre otras.
A veces es conveniente calcularlas todas, a veces dos y en otros casos una
medida es la apropiada, es decir, se pueden utilizar según el tipo de fenómeno
que se analice y las características de los datos que se procesan.

1. Medidas estadísticas en datos no agrupados

a) Medidas de tendencia central Promedio o media
La medida de tendencia central más conocida y utilizada es la media aritmética
o promedio aritmético. Se representa por la letra griega µ cuando se trata del
promedio del universo o población y por Ȳ (léase Y barra) cuando se trata del
promedio de la muestra. Es importante destacar que µ es una cantidad fija
mientras que el promedio de la muestra es variable puesto que diferentes
muestras extraídas de la misma población tienden a tener diferentes medias. La
media se expresa en la misma unidad que los datos originales: centímetros,
horas, gramos, etc. Si una muestra tiene cuatro observaciones: 3, 5, 2 y 2, por
definición el estadígrafo será:

Desviaciones: Se define como la desviación de un dato a la diferencia entre el

valor del dato y la media:

Ejemplo
Una propiedad interesante de la media aritmética es que la suma de las
desviaciones es cero.
b) Mediana
Otra medida de tendencia central es la mediana. La mediana es el valor de la
variable que ocupa la posición central, cuando los datos se disponen en orden
de magnitud. Es decir, el 50% de las observaciones tiene valores iguales o
inferiores a la mediana y el otro 50% tiene valores iguales o superiores a la
mediana. Si el número de observaciones es par, la mediana corresponde al
promedio de los dos valores centrales. Por ejemplo, en la muestra 3, 9, 11, 15,
la mediana es (9+11)/2=10.
1.3 Moda
La moda de una distribución se define como el valor de la variable que más se
repite. En un polígono de frecuencia la moda corresponde al valor de la variable
que está bajo el punto más alto del gráfico. Una muestra puede tener más de
una moda
c) Medidas de dispersión
Las medidas de dispersión entregan información sobre la variación de la variable.
Pretenden resumir en un solo valor la dispersión que tiene un conjunto de datos.
Las medidas de dispersión más utilizadas son: Rango de variación, Varianza,
Desviación estándar, Coeficiente de variación.
d) Rango de variación
Se define como la diferencia entre el mayor valor de la variable y el menor valor
de la variable

La mejor medida de dispersión, y la más generalizada es la varianza, o su raíz

cuadrada, la desviación estándar. La varianza se representa con el símbolo σ²
(sigma cuadrado) para el universo o población y con el símbolo s2 (s cuadrado),
cuando se trata de la muestra. La desviación estándar, que es la raíz cuadrada
de la varianza, se representa por σ (sigma) cuando pertenece al universo o
población y por “s”, cuando pertenece a la muestra. σ² y σ son parámetros,
constantes para una población particular; s2 y s son estadígrafos, valores que
cambian de muestra en muestra dentro de una misma población. La varianza se
expresa en unidades de variable al cuadrado y la desviación estándar
simplemente en unidades de variable.
Fórmulas
Donde µ es el promedio de la población.
Donde Ȳ es el promedio de la muestra.

Consideremos a modo de ejemplo una muestra de 4 observaciones. Según la

fórmula el promedio calculado es 7, veamos ahora el cálculo de las medidas de
dispersión:

2 = 34 / 3 = 11,33 Varianza de la muestra La desviación estándar de la muestra

(s) será la raíz cuadrada de 11,33 = 3,4. Interpretación de la varianza (válida
también para la desviación estándar): un alto valor de la varianza indica que los
datos están alejados del promedio. Es difícil hacer una interpretación de la
varianza teniendo un solo valor de ella. La situación es más clara si se
comparan las varianzas de dos muestras, por ejemplo varianza de la muestra
igual 18 y varianza de la muestra b igual 25. En este caso diremos que los
datos de la muestra b tienen mayor dispersión que los datos de la muestra a.
esto significa que en la muestra a los datos están más cerca del promedio y en
cambio en la muestra b los datos están más alejados del promedio.
e) Coeficiente de variación
Es una medida de la dispersión relativa de los datos. Se define como la
desviación estándar de la muestra expresada como porcentaje de la media
maestral.

Es de particular utilidad para comparar la dispersión entre variables con

distintas unidades de medida. Esto porque el coeficiente de variación, a
diferencia de la desviación estándar, es independiente de la unidad de medida
de la variable de estudio.

Entonces las 42 madres han tenido, en promedio, 2,78 partos. Si la variable de

interés es de tipo continuo será necesario determinar, para cada intervalo, un
valor medio que lo represente. Este valor se llama marca de clase (Yc) y se
calcula dividiendo por 2 la suma de los límites reales del intervalo de clase. De
ahí en adelante se procede del mismo modo que en el ejercicio anterior,
reemplazando, en la fórmula de promedio, Yi por Yc.
Mediana en datos agrupados
Si la variable es de tipo discreto la mediana será el valor de la variable que
corresponda a la frecuencia acumulada
 CONCLUSIONES
De las medidas de tendencia central estudiadas la media es la más utilizada,
aunque en ciertos casos la utilización de la mediana o de la moda es preferible.
La media en muy sensible a valores extremos, o sea, cuando se altera
drásticamente el valor de uno de los datos, la media varía considerablemente.
La mediana es preferible a la media cuando se está interesado en conocer el
punto medio de la distribución de los datos ya que es el valor que la divide en
dos partes iguales.
La moda revela su utilidad, tanto en el estudio de datos cualitativos, como
cuantitativos, mientras que la media y la mediana son aplicables a datos
cuantitativos.
La importancia de las medidas estudiadas está en dependencia del tipo de datos,
de su distribución y del objetivo que se tiene en la realización del estudio. A pesar
de ser considerada la media como la medida más importante en la mayoría de
los estudios de fenómenos o hechos, el conocimiento de las tres proporciona
una mejor descripción de estos.

Bibliografía
ESTADÍSTICA APLICADA A LA INVESTIGACIÓN EN SALUD. (11 de marzo de 2010). Obtenido de
http://www.medwave.cl/link.cgi/Medwave/Series/MBE04/4934?ver=sindiseno

microsord word. (06 de marzo de 2019). Obtenido de

https://www.emagister.com/uploads_courses/Comunidad_Emagister_66885_66885.p
df

monografias . (5 de marzo de 2019). Obtenido de

https://www.monografias.com/trabajos109/moda-media-y-mediana/moda-media-y-
mediana.shtml
MEDIO AMBIENTE

INDICE:
1. INTRODUCCION
2. EVOLUCION
3. RELACION MEDIOAMBIENTE –SOCIEDAD –SALUD
4. DESARROLLO
5. HACIA UNA EDUCACION AMBIENTAL
6. CONCLUSIONES
7. BIBLIOGRAFIA
 INTRODUCCCION

La problemática actual respecto a la contaminación y cambio climático ha

hecho que el medio ambiente esté en boca de todos y ha aumentado la
preocupación de los ciudadanos por las posibles consecuencias que tiene un
tratamiento nocivo al medio que nos rodea.
Términos como Desarrollo Sostenible, (Desarrollo presente que no
comprometa las capacidades del futuro para satisfacer sus necesidades), están
sonando continuamente en los medio de comunicación y los distintos gobiernos
del mundo intentan establecer medidas para llevarlo a cabo.
Al ser un tema de actualidad y que nos concierne a todos, es importante que
sea explicado y conseguir que llegue a toda la población, por ello se crean
campañas de sensibilización y concienciación medioambiental. La educación
es fundamental para conseguir los objetivos propuestos y por ello surge una
disciplina que es la Educación Ambiental.
La Educación Ambiental es un proceso que dura toda la vida y que tiene como
objetivo impartir conciencia ambiental, conocimiento ecológico, actitudes y
valores hacia el medio ambiente para tomar un compromiso de acciones y
responsabilidades que tengan por fin el uso racional de los recursos y poder
lograr así un desarrollo adecuado y sostenible
Cuanto más se aprenda acerca de cualquier clase de planta o animal, se ve
con creciente claridad que cada especie ha sufrido adaptaciones para
sobrevivir en un conjunto particular de circunstancias ambientales. Cada una
puede demostrar adaptaciones al viento, al sol, a la humedad, la temperatura,
la salinidad y otros aspectos del medio ambiente físico, así como adaptaciones
a plantas y animales específicos que viven en la misma región.

Es importante que todos conozcamos y apreciemos los principios de este

aspecto de la biología, para que podamos formarnos una opinión inteligente
sobre temas como la ecología, la evolución, importancia de
los recursos naturales en lo económico y ecológico, flujo de energía en la
ecología, sobre la humanidad, sobre la civilización humana y sobre el mundo
en que vivimos.
EVOLUCIÓN

La teoría de la evolución del naturista ingles charles darwin, consignada en el

origen de las especies (1.859), establece que las especies de plantas y animales
actuales descienden de especies diferentes que existieron en el pasado. El
mecanismo mediante el cual ocurre la evolución se conoce como
selección Natural. Las mutaciones ocurren de forma espontánea, no dirigida y
aportan pequeñas variaciones en la composición genotípica de algunos
individuos, pudiendo ser benéficas, indiferentes o favorables, según las
características del medio ambiente imperante. En vista de las limitaciones de
espacio y alimento, nacen más individuos de los que se pueden reproducir. La
Selección Natural, expresión de la continua lucha por la vida, conducen a la
supervivencia de los individuos mejor adaptados, que tienen una ventaja
productiva al dispersar sus notables características, en sus descendientes,
mediante la herencia.
Según el naturalista Jean Baptiste Lamarck (1.744 - 1.829), el medio ambiente
determinaba exclusivamente los cambios morfológicos que le permitirían a una
especie estar mejor adaptada. Estos cambios se producirán en forma constante
y tendrían como consecuencia el desarrollo de ciertos órganos o partes del ser
vivo más usado o necesitados, en el detrimento de aquellos que se atrofian y
desaparecen por falta de función adaptativa. Este mecanismo estaría controlado
por el instinto o la voluntad. La genética moderna ha demostrado que los
caracteres no se producen de ese modo.

RELACIÓN MEDIO AMBIENTE-SOCIEDAD-SALUD

Desde que el individuo con el fin de satisfacer sus necesidades básicas

comenzó a interactuar con su entorno, desencadenó un proceso de
transformaciones que ha hecho posible el desarrollo ascendente de la
humanidad. Sus actividades han constituido invariablemente un poderoso
factor de influencias sobre el planeta, introduciendo cambios, que de forma
voluntaria o involuntariamente, no siempre han sido justificados. A partir de la
versión primitiva del ser humano hasta la actual, este ha tenido que enfrentar
innumerables escollos para mantenerse como especie sobre el planeta: el
hambre, el calor o el frío intenso y otros factores del medio en el que
desarrollaban sus actividades, obligaron a nuestros antepasados a buscar
nuevas formas de enfrentar la vida. Con el desarrollo de las fuerzas
productivas, se produce la naciente evolución de la sociedad, que fue asumida
por los diferentes grupos humanos teniendo en cuenta sus patrones de
comportamiento, valores y concepción del mundo, en fin, su cultura. Mientras
las poblaciones siguieron siendo pequeñas y su desarrollo tecnológico
modesto, el impacto sobre el medio ambiente fue solamente local. No obstante,
al ir aumentando la población, mejorando y desarrollando su tecnología,
aparecen problemas más característicos y generalizados. Este desarrollo
propicia el uso y explotación de los combustibles fósiles, y comienzan a
explotarse de forma intensa todos los recursos naturales de la tierra,
produciendo un desnivel cada vez más acrecentado en la calidad del medio y
en su capacidad para mantener la vida.

DESARROLLLO
Fuera ya de disputas terminológicas, el medio ambiente lo abarca todo, el
paisaje, los bosques, las ciudades, los campos de cultivo, el aire que
respiramos... incluso los habitantes del planeta que como seres humanos
forman parte del medio.
Lo que es evidente, es que cada individuo percibe el medio ambiente de un
modo distinto, dependiendo por ejemplo de la educación que haya recibido, el
lugar del mundo en el que habite o la ideología o religión que profese,
generándose así un concepto muy abierto y subjetivo.
En general, la sociedad occidental tiene claro que en el término medio
ambiente están recogidos el medio físico (ríos, mares y océanos, valles y
montañas…) y biótico (animales, plantas, hongos…), pero es menos frecuente
que el ciudadano sepa que también forman parte del mismo el medio socio-
cultural y económico, que a través de la actividad humana condiciona a los
otros y a su vez influye de manera directa en las generaciones venideras.
Es fundamental saber esto, ya que una estructura tan compleja necesita que
todos sus componentes interactúen entre sí de forma armónica, para alcanzar
un equilibrio que permita preservar los pilares que sostienen el conjunto.
Pero además de complejo el medio es frágil, y está demostrado que cualquier
modificación en alguno de estos factores afecta al equilibrio natural que permite
la vida en el planeta. Así la biosfera, esa fina capa de la Tierra que contiene
todas las formas de vida, se reparte en ecosistemas más pequeños (un río, un
lago, un bosque o una pradera contienen ecosistemas que funcionan por sí
mismos, con su parte viva y su entorno físico) los cuales a su vez se rigen por
sus propias reglas que van ensamblándose para participar del equilibrio global.
Todos los componentes de la biosfera interpretan un papel distinto, sin el cual
el resto de “actores” no podrían interpretar el suyo. De esta manera, los
organismos especializados en captar energía del sol y materiales del medio
físico, sirven de alimento a otros seres que a su vez sirven de sustento a otros
que al morir, son descompuestos por otros organismos que devuelven la
materia al sustrato.
De la misma manera, en el medio físico también se producen ciclos cerrados
que se repiten secularmente en nuestro planeta y que mantienen ese equilibrio
necesario para que se produzca la vida, destacando sobre el resto el ciclo del
agua (evaporación / precipitación/ desplazamiento/ acumulación/ evaporación).
Actualmente, nuestro planeta sufre cambios a mayor velocidad que en épocas
anteriores debido a la presencia del ser humano, “el mayor de todos los
agentes de desestabilización biótica que la Tierra ha conocido. Únicamente el
primitivo bombardeo de la Tierra por asteroides produjo un mayor impacto
sobre los seres vivos del planeta” [Cleveland P. Hickman, Jr.; 1998].
Es la tecnología desarrollada por el hombre la que ha hecho que no se conozca
ninguna otra especie que tenga o haya tenido esa capacidad de transformación
sobre el medio. Debido a esa capacidad que ha permitido al ser humano
alcanzar altísimas cotas de bienestar en los países desarrollados, existe una
corriente que piensa que todo se puede resolver mediante el desarrollo
tecnológico, incluso los problemas generados sobre el medio ambiente.
Es difícilmente defendible que la solución de un problema pueda ser el origen
del mismo, ya que la acción tecnológica del hombre no engrana con el
equilibrio natural del planeta.
Sin embargo, no siempre ha sido así, antes de la Revolución Industrial los
seres humanos habitaban grandes extensiones en equilibrio con el medio y aún
a día de hoy lo hacen en muchos lugares.
La realidad es que en el mundo de hoy, quedan pocos espacios vírgenes por lo
que es necesario que nuestra sociedad empiece a ver al hombre como un
elemento más de un medio mayoritariamente antropizado. Las políticas
proteccionistas mal entendidas han llevado a la degradación de ecosistemas
donde el hombre intervenía en equilibrio con su entorno (por ejemplo, la
dehesa) y al agotamiento de espacios naturales que han quedado aislados del
resto por la construcción de barreras físicas como carreteras, líneas de
ferrocarril, canales, etc.

HACIA UNA EDUCACIÓN AMBIENTAL

Es conocido que las causas de los problemas ecológicos son variados, pero la
falta de una cultura ambiental, lamentablemente, tiene un peso primordial en el
surgimiento de los problemas que afectan al medio ambiente, y en las que se
incluyen las indisciplinas, negligencias, indolencias y otras, que tanto tienen
que ver con las costumbres, y por ende, con la moral. Quizás esta sea la razón
de por qué algunos estudiosos consideran que la ecología, no solo es una
ciencia natural o biológica, sino también una ciencia social, y que no puede
concebirse el entorno natural del hombre aislado de su entorno social. Los
gobiernos democráticos y progresistas del mundo se han unido a los pueblos
más afectados y han expresado su disposición de colaborar para que se logre
un modo de vida sostenible, con un nuevo sentido de interdependencia global y
responsabilidad universal
CONCLUSIÓNES
En muchas localidades se han establecido diferentes tipos de actividades, ya
sean industriales o comerciales y esto ha traído como consecuencia que sean
afectadas las poblaciones que se establecen en la localidad.

El bienestar de las comunidades de la biosfera esta determinado por el buen

uso que haga el hombre del ambiente, por el aprovechamiento racional de
los bienes que ofrece la naturaleza. El hombre, en forma indiscriminada, ha
hecha mal uso de los recursos naturales que nos provee la naturaleza, pues
cada día ha ido deteriorando más su ambiente natural, ha roto el equilibrio de la
trama de la naturaleza.

La ecología es la ciencia que estudia a los organismos en su propio hábitat, y

las relaciones que mantienen a los seres vivos con su entorno. Actualmente la
ecología se encarga de preservar la naturaleza y las especies en extinción.
Una cadena alimentaria es la transferencia de energía alimenticia a través de
una sucesión de organismos que producen, consumen, y a su vez son
consumidos por otros.
De manera que al entender todo esto se puede decir, que para lograr la
armonía del hombre con la naturaleza, es necesario que exista un control y una
planificación acordes con el desarrollo social, educativo y económico del país,
sin que para ello se deteriore el ambiente.

BIBLIOGRAFIA
 http://grupo6medioambiente.blogspot.com/
 Carta de Belgrado. (1975). “Marco Global de la Educación Ambiental”,
Yugoslavia, octubre, p. 11.
 Castro Ruz, Fidel. (1992). “Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio
Ambiente y Desarrollo”, Río de Janeiro.
.