PLANIFICACION ANUAL POR UNIDAD

AÑO 2018

Asignatura: Lenguaje y Comunicación.

Curso: Primer Año Básico A Profesor:

Unidad Contenidos Objetivo de Aprendizaje (OA) Evaluación Tiempo

Aprendizajes Esperados (AE)

I Semestre
Unidad 1: Inicio de la
lectoescritura y escritura.
Fomento del gusto por la
lectura de cuentos,
poemas y textos no
literarios, y de la
expresión y comprensión
oral.
Comunicación y diálogo permanentes. Reconocer que los textos escritos Evaluación diagnóstica, formativa, Marzo – Abril
transmiten mensajes y que son escritos por acumulativa y Sumativa.
Audición y disfrute de diversos textos literarios. alguien para cumplir un propósito. (OA 1) Guías y pruebas escritas.
Dictados escritos de letras y
Escritura de palabras a partir de pictogramas. Reconocer que las palabras son unidades de palabras.
significado separadas por espacios en el Declamación de poemas.
Escritura de palabras completas que contienen texto escrito. (OA2) Evaluaciones de comprensión
las letras en estudio. lectora.
Identificar los sonidos que componen las
Escritura de grafemas correspondientes a palabras (conciencia fonológica),
vocales. reconociendo, separando y combinando sus
fonemas y sílabas. (OA 3)
Escritura de los grafemas correspondientes a
las consonantes l, m, p y s. Leer palabras aisladas y en contexto,
aplicando su conocimiento de la
Reconocimiento de vocales aisladas y en correspondencia letra-sonido en diferentes
contexto. combinaciones: sílaba directa, indirecta o
compleja. (OA 4)
Lectura de las consonantes l, m, p y s en sílabas
y palabras completas. Leer textos breves en voz alta para adquirir
fluidez:
Reconocimiento de uniones vocálicas en › pronunciando cada palabra con precisión,
diferentes palabras. aunque se autocorrijan en algunas
ocasiones
Reconocimiento de la relación fonema-grafema › leyendo palabra a palabra (OA 5)
de las consonantes l, m, p y s.
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Escritura de palabras a partir de pictogramas. Experimentar con la escritura para

comunicar hechos, ideas y sentimientos,
Reconocimiento y escritura de artículos entre otros. (OA 13)
definidos.
Comprender textos orales (explicaciones,
Reconocimiento y escritura de la función de la instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para
preposición de y la conjunción y. obtener información y desarrollar su
curiosidad por el mundo:
Lectura y comprensión de textos literarios: › estableciendo conexiones con sus propias
cuento y folclor poético. experiencias
› visualizando lo que se describe en el texto
Lectura y comprensión de textos normativos › formulando preguntas para obtener
cotidianos: señales de seguridad. información adicional y aclarar dudas
› respondiendo preguntas abiertas
› formulando una opinión sobre lo
escuchado (OA 18)

Recitar con entonación y expresión poemas,

rimas, canciones, trabalenguas y
adivinanzas para fortalecer la confianza en
sí mismos, aumentar el vocabulario y
desarrollar su capacidad expresiva. (OA 26)

Comprender y disfrutar versiones

completas de obras de la literatura,
narradas o leídas por un adulto, como:
› cuentos folclóricos y de autor
› poemas
› fábulas
› leyendas (OA17)

Desarrollar la curiosidad por las palabras o

expresiones que desconocen y adquirir el
hábito de averiguar su significado. (OA19)
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Desarrollar el gusto por la lectura,

explorando libros y sus ilustraciones.
(OA11)

Asistir habitualmente a la biblioteca para

elegir, escuchar, leer y explorar textos de su
interés. (OA12)

Escribir con letra clara, separando las

palabras con un espacio para que puedan
ser leídas por otros con facilidad. (OA15)

Incorporar de manera pertinente en la

escritura el vocabulario nuevo extraído de
textos escuchados o leídos. (OA16)

Incorporar de manera pertinente en sus

intervenciones orales el vocabulario nuevo
extraído de textos escuchados o leídos.
(OA24)
Participar activamente en conversaciones
grupales sobre textos leídos o escuchados
en clases o temas de su interés:
› expresando sus ideas u opiniones
› demostrando interés ante lo
escuchado
› respetando turnos(OA21)

Interactuar de acuerdo con las

convenciones sociales en diferentes
situaciones:
› presentarse a sí mismo y a otros
› saludar
› preguntar
› expresar opiniones, sentimientos e ideas
› situaciones que requieren el uso de
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fórmulas de cortesía como por favor,

gracias, perdón, permiso(OA22)

Comprensión de textos literarios Reconocer que los textos escritos Evaluación formativa, Mayo - Julio
transmiten mensajes y que son escritos por acumulativa, intermedia y
Unidad 2: Lectura y
Recitar con entonación y expresión poemas, alguien para cumplir un propósito. Sumativa.
comprensión de
rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas (OA 1) Guías y pruebas escritas.
narraciones. Los alumnos
para fortalecer la confianza. Dictados escritos de letras,
deben recitar poemas y
Leer palabras aisladas y en contexto, palabras y frases.
exponer temas para
Audición y disfrute de diversos textos literarios. aplicando su conocimiento de la Declamación de poemas.
desarrollar su capacidad
correspondencia letra-sonido en diferentes Evaluaciones de comprensión
expresiva.
Lectura de las consonantes d, n, t, h, r, f, g y q combinaciones: sílaba directa, indirecta o lectora.
en sílabas y palabras completas. compleja y dígrafos rr-qu.
(OA 4)
Lectura de palabras con las sílabas ca, co y cu.
Leer textos breves en voz alta para adquirir
Lectura de las palabras hoy, hay y yo. fluidez:
› pronunciando cada palabra con precisión,
Reconocimiento y lectura de artículos aunque se autocorrijan en algunas
indefinidos. ocasiones
› leyendo palabra a palabra
Reconocimiento de la relación fonema-grafema (OA 5)
de las consonantes f, r, rr, gue, gui, que y qui.
Demostrar comprensión de narraciones que
Lectura y comprensión de textos literarios: aborden temas que les sean familiares:
cuentos y frases relacionados con las letras en › extrayendo información explícita e
estudio. implícita
› respondiendo preguntas simples,
Lectura y comprensión de textos no literarios: oralmente o por escrito, sobre los textos
receta. (qué, quién, dónde, cuándo, por qué)
› recreando personajes a través de distintas
Escritura de los grafemas y palabras completas expresiones artísticas, como títeres,
que contienen las letras d, n, t, h, f, r, rr, gue, dramatizaciones, dibujos o esculturas
gui, que, qui › describiendo con sus palabras las
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Reconocimiento y escritura de artículos ilustraciones del texto y relacionándolas con

indefinidos. Reconocimiento y escritura de las la historia
palabras hoy, hay, yo. › estableciendo relaciones entre el texto y
Reconocimiento y escritura de palabras con las sus propias experiencias
sílabas ca, co, cu. › emitiendo una opinión sobre un aspecto
Reconocimiento y escritura de la preposición de la lectura (OA 8)
con en función de unir dos ideas.
Reconocimiento y escritura de los signos de Leer independientemente y comprender
interrogación y exclamación. textos no literarios escritos con oraciones
simples (cartas, notas, instrucciones y
Lectura y comprensión de textos literarios: artículos informativos) para entretenerse y
cuento y folclor poético. ampliar su conocimiento del mundo:
Lectura y comprensión de textos normativos › extrayendo información explícita e
cotidianos: señales de seguridad. implícita
› formulando una opinión sobre algún
aspecto de la lectura (OA 10)
Comunicación y diálogo permanentes.
Escribir oraciones completas para transmitir
mensajes. (OA 14)

Comprender textos orales (explicaciones,

instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para
obtener información y desarrollar su
curiosidad por el mundo:
› estableciendo conexiones con sus propias
experiencias
› visualizando lo que se describe en el texto
› formulando preguntas para obtener
información adicional y aclarar dudas
› respondiendo preguntas abiertas
› formulando una opinión sobre lo
escuchado (OA 18)
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Expresarse de manera coherente y

articulada sobre temas de su interés:
› presentando información o narrando un
evento relacionado con el tema
› incorporando frases descriptivas que
ilustren lo dicho
› utilizando un vocabulario variado
› pronunciando adecuadamente y usando
un volumen audible
› manteniendo una postura adecuada (OA
23).

Recitar con entonación y expresión poemas,

rimas, canciones, trabalenguas y
adivinanzas para fortalecer la confianza en
sí mismos, aumentar el vocabulario y
desarrollar su capacidad expresiva. (OA 26)

Comprender y disfrutar versiones

completas de obras de la literatura,
narradas o leídas por un adulto, como:
› cuentos folclóricos y de autor
› poemas
› fábulas
› leyendas (OA17)

Desarrollar la curiosidad por las palabras o

expresiones que desconocen y adquirir el
hábito de averiguar su significado. (OA19)

Desarrollar el gusto por la lectura,

explorando libros y sus ilustraciones.(OA11)

Asistir habitualmente a la biblioteca para

elegir, escuchar, leer y explorar textos de su
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interés. (OA12)

Escribir con letra clara, separando las

palabras con un espacio para que puedan
ser leídas por otros con facilidad.(OA15)

Incorporar de manera pertinente en la

escritura el vocabulario nuevo extraído de
textos escuchados o leídos.(OA16)

Incorporar de manera pertinente en sus

intervenciones orales el vocabulario nuevo
extraído de textos escuchados o
leídos.(OA24)

Participar activamente en conversaciones

grupales sobre textos leídos o escuchados
en clases o temas de su interés:
› expresando sus ideas u opiniones
› demostrando interés ante lo
escuchado
› respetando turnos(OA21)

Interactuar de acuerdo con las

convenciones sociales en diferentes
situaciones:
› presentarse a sí mismo y a otros
› saludar
› preguntar
› expresar opiniones, sentimientos e ideas
› situaciones que requieren el uso de
fórmulas de cortesía como por favor,
gracias, perdón, permiso(OA22)
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II semestre Lectura de las letras v, ñ, z, c, j; las Leer palabras aisladas y en contexto, Evaluación formativa, Julio – Septiembre
Unidad 3: Leer todas las combinaciones ge, gi, ce ci y los dígrafos ll, ch. aplicando su conocimiento de la acumulativas y Sumativa.
letras. Lecturas y correspondencia letra-sonido en diferentes Guías y pruebas escritas.
ejercicios de escritura Lectura de palabras, oraciones y frases que combinaciones: sílaba directa, indirecta o Dictados escritos de letras,
diarios. Presentación contienen las letras y sílabas en estudio. compleja, y dígrafos ll-ch. (OA 4) palabras y frases.
clara de ideas, opiniones, Evaluaciones de comprensión
experiencias u otra Lectura y comprensión de textos literarios: Leer textos breves en voz alta para adquirir lectora, escritas o digitales
información que desean cuento y poema, leyenda y frases para fluidez: (Tecleras MimioEstudio).
compartir. motivar el aprendizaje de los contenidos de la › pronunciando cada palabra con precisión,
unidad. aunque se autocorrijan en algunas
ocasiones
› respetando el punto seguido y el punto
Comprender textos aplicando estrategias de aparte
comprensión lectora. › leyendo palabra a palabra (OA 5)

Lectura y comprensión de texto no literario: Comprender textos aplicando estrategias de

invitación, artículo informativo. comprensión lectora; por ejemplo:
› relacionar la información del texto con sus
Lectura y comprensión de textos literarios: experiencias y conocimientos
cuentos y frases relacionados con las letras en › visualizar lo que describe el texto (OA 6)
estudio.
Leer independientemente y familiarizarse
con un amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginación; por ejemplo:
› poemas
› historias breves
› textos con una estructura predecible (OA
7)

Demostrar comprensión de narraciones que

aborden temas que les sean familiares:
› extrayendo información explícita e
implícita
› respondiendo preguntas simples,
oralmente o por escrito, sobre los textos
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(qué, quién, dónde, cuándo, por qué)

› recreando personajes a través de distintas
expresiones artísticas, como títeres,
dramatizaciones, dibujos o esculturas
› describiendo con sus palabras las
ilustraciones del texto y relacionándolas con
la historia
› estableciendo relaciones entre el texto y
sus propias experiencias
› emitiendo una opinión sobre un aspecto
de la lectura (OA 8)

Leer habitualmente y disfrutar los mejores

poemas de autor y de la tradición oral
adecuados a su edad. (OA 9)

Leer independientemente y comprender

textos no literarios escritos con oraciones
simples (cartas, notas, instrucciones y
artículos informativos) para entretenerse y
ampliar su conocimiento del mundo: ›
extrayendo información explícita e implícita
› formulando una opinión sobre algún
aspecto de la lectura (OA 10)

Escribir oraciones completas para transmitir

mensajes. (OA 14)

Expresarse de manera coherente y

articulada sobre temas de su interés:
›presentando información o narrando un
evento relacionado con el tema ›
incorporando frases descriptivas que
ilustren lo dicho ›utilizando un vocabulario
variado ›pronunciando adecuadamente y
usando un volumen audible ›manteniendo
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una postura adecuada (OA 23)

Comprender y disfrutar versiones

completas de obras de la
literatura, narradas o leídas por
un adulto, como:
› cuentos folclóricos y de autor
› poemas
› fábulas
› leyendas (OA17)

Desarrollar la curiosidad por las palabras o

expresiones que desconocen y adquirir el
hábito de averiguar su significado. (OA19)

Desarrollar el gusto por la lectura,

explorando libros y sus ilustraciones.(OA11)

Asistir habitualmente a la biblioteca para

elegir, escuchar, leer y explorar textos de su
interés. (OA12)

Escribir con letra clara, separando las

palabras con un espacio para que puedan
ser leídas por otros con facilidad.(OA15)

Incorporar de manera pertinente en la

escritura el vocabulario nuevo extraído de
textos escuchados o leídos.(OA16)

Incorporar de manera pertinente en sus

intervenciones orales el vocabulario nuevo
extraído de textos escuchados o
leídos.(OA24)

Participar activamente en conversaciones

 PLANIFICACION ANUAL POR UNIDAD

AÑO 2018

grupales sobre textos leídos o escuchados

en clases o temas de su interés:
› expresando sus ideas u opiniones
› demostrando interés ante lo
escuchado
› respetando turnos(OA21)

Interactuar de acuerdo con las

convenciones sociales en diferentes
situaciones:
› presentarse a sí mismo y a otros
› saludar
› preguntar
› expresar opiniones, sentimientos e ideas
› situaciones que requieren el uso de
fórmulas de cortesía como por favor,
gracias, perdón, permiso(OA22)

Unidad 4: Consolidar el Leer texto literario: poemas. Leer textos breves en voz alta para adquirir Evaluación formativa, Octubre - Diciembre
proceso de fluidez: acumulativa, sumativa y final.
lectoescritura. Audición y disfrute de diversos textos literarios. › pronunciando cada palabra con precisión, Guías y pruebas escritas.
Estrategias de aunque se autocorrijan en algunas Dictados escritos de letras,
comprensión. Escribir Escribir oraciones. ocasiones palabras y frases.
oraciones completas. Ver › respetando el punto seguido y el punto Evaluaciones de comprensión
una obra de teatro y Escritura de grafemas correspondientes a letras aparte lectora, escritas o digitales
hacer representaciones z, c, j, v, ñ y a las sílabas ce, ci, ge, gi y los › leyendo palabra a palabra (OA 5) (Tecleras MimioEstudio).
diversas. dígrafos ll, ch.
Escritura de palabras, frases y oraciones con las Comprender textos aplicando estrategias de
letras y sílabas en estudio. comprensión lectora; por ejemplo:
› relacionar la información del texto con sus
Situaciones de interacción dialógica experiencias y conocimientos
permanentes. › visualizar lo que describe el texto(OA 6)
Comentario y reflexión en torno a diversos
textos literarios y no literarios.
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Lectura de textos literarios: cuento, poema, Leer independientemente y familiarizarse

folclor poético y oraciones relacionadas con las con un amplio repertorio de literatura para
letras en estudio. aumentar su conocimiento del mundo y
Lectura de sílabas y palabras con las desarrollar su imaginación; por ejemplo:
consonantes x, y, k, w y las combinaciones güe, › poemas
güi. › historias breves
Lectura de texto no literario: la cartelera de › textos con una estructura predecible (OA
teatro, texto informativo. 7)
Reconocimiento de los grupos consonánticos
br, bl, pr, pl, tr, tl, cr, cl, gl, gr, fr, fl y dr, Demostrar comprensión de narraciones que
aislados y en contexto. aborden temas que les sean familiares:
Reconocimiento de grupos consonánticos en › extrayendo información explícita e
palabras y textos auténticos. implícita
› respondiendo preguntas simples,
Lectura y comprensión de textos literarios: oralmente o por escrito, sobre los textos
cuentos y frases relacionados con las letras en (qué, quién, dónde, cuándo, por qué)
estudio. › recreando personajes a través de distintas
expresiones artísticas, como títeres,
Leer textos literarios: poemas. dramatizaciones, dibujos o esculturas
› describiendo con sus palabras las
Leer y comprender texto no literarios. ilustraciones del texto y relacionándolas con
la historia
Escritura de los grafemas de las letras › estableciendo relaciones entre el texto y
x, y, k, w y las combinaciones güe, güi. sus propias experiencias
Escritura de palabras, frases y oraciones con las › emitiendo una opinión sobre un aspecto
letras y combinaciones en estudio. de la lectura (OA 8)
Escritura de palabras y oraciones que
presentan los grupos consonánticos Leer habitualmente y disfrutar los mejores
br, bl, pr, pl, tr, tl, cr, cl, gl, gr, fr, fl y dr. poemas de autor y de la tradición oral
Producción de un texto informativo a partir de adecuados a su edad. (OA 9)
datos propuestos.
Leer independientemente y comprender
Producción de una cartelera de teatro. textos no literarios escritos con oraciones
simples (cartas, notas, instrucciones y
artículos informativos) para entretenerse y
ampliar su conocimiento del mundo:
PLANIFICACION ANUAL POR UNIDAD

AÑO 2018

› extrayendo información explícita e

implícita
› formulando una opinión sobre algún
aspecto de la lectura (OA 10)

Escribir oraciones completas para transmitir

mensajes. (OA 14)

Disfrutar de la experiencia de asistir a obras

de teatro infantiles o representaciones para
ampliar sus posibilidades de expresión,
desarrollar su creatividad y familiarizarse
con el género. (OA 20)

Desempeñar diferentes roles para

desarrollar su lenguaje y autoestima, y
aprender a trabajar en equipo. (OA 25)

Comprender y disfrutar versiones

completas de obras de la literatura,
narradas o leídas por un adulto, como:
› cuentos folclóricos y de autor
› poemas
› fábulas
› leyendas (OA17)

Desarrollar la curiosidad por las palabras o

expresiones que desconocen y adquirir el
hábito de averiguar su significado. (OA19)

Desarrollar el gusto por la lectura,

explorando libros y sus ilustraciones.(OA11)

Asistir habitualmente a la biblioteca para

elegir, escuchar, leer y explorar textos de su
interés. (OA12)
PLANIFICACION ANUAL POR UNIDAD

AÑO 2018

Escribir con letra clara, separando las

palabras con un espacio para que puedan
ser leídas por otros con facilidad.(OA15)

Incorporar de manera pertinente en la

escritura el vocabulario nuevo extraído de
textos escuchados o leídos.(OA16)

Incorporar de manera pertinente en sus

intervenciones orales el vocabulario nuevo
extraído de textos escuchados o
leídos.(OA24)

Participar activamente en conversaciones

grupales sobre textos leídos o escuchados
en clases o temas de su interés:
› expresando sus ideas u opiniones
› demostrando interés ante lo
escuchado
› respetando turnos(OA21)

Interactuar de acuerdo con las

convenciones sociales en diferentes
situaciones:
› presentarse a sí mismo y a otros
› saludar
› preguntar
› expresar opiniones, sentimientos e ideas
› situaciones que requieren el uso de
fórmulas de cortesía como por favor,
gracias, perdón, permiso(OA22)