PLAN DIAGNOSTICO MUSICA 2019

“COMENZANDO JUNTOS”
Destinatarios: Turno:

FUNDAMENTACIÓN:
La relación de la música con los niños es primordial en el ámbito educativo.
Cantar, palmear ritmos, escuchar obras instrumentales, son experiencias
atractivas y ricas para los niños que promueven, además, otros aspectos como la
creatividad y la expresión. Para llegar a esto tomaran en cuenta los conocimientos
y vivencias musicales de los alumnos.

Este proyecto se propone festejar la nueva etapa que comienzan a través de una
jornada de juegos y propuestas para disfrutar y aprender más sobre este lenguaje
musical.

ESPACIO PEDAGÓGICO:
La mayoría de las actividades se realizarán en la sala, de música. Se utilizará la
galeria y el patio para realizar otras actividades de exploración.

PROPÓSITOS:
 Crear situaciones de enseñanza para que todos los alumnos avancen en el desarrollo
musical mediante propuestas que permitan el afianzamiento de la confianza desde el
vínculo y el afecto.
 Propiciar espacios para que el niño sea partícipe activo en la construcción del
proyecto musical a través de la organización de experiencias que contemplen la
expresión desde el aporte de ideas y sensaciones que enriquezcan la actividad
compartida.
CONTENIDOS:
Sonidos: Naturales - Sociales Melodía: cancionero infantil tradicional y popular. Timbre.
Procedencia. Esquemas rítmicos – objetos sonoros-.

 Interpretación de canciones que incorporen juegos corporales y dramáticos.

 Exploración sonora de objetos de uso cotidiano y proveniente del entorno.
 Exploración sonora de algunos instrumentos.
 Investigación sobre los diferentes modos de producir sonidos: sacudir, percutir,
raspar, frotar, entrechocar, soplar.
 Exploración del cuerpo como productor de sonido.
 Creación de movimientos, sonidos y juegos corporales para acompañar canciones.
 Utilización de las grafías analógicas como registro.

ACTIVIDADES
 Escuchar sonidos de la naturaleza.
 Reconocer sonidos de objetos.
 Crear sonidos con elementos de la sala.
  Escuchar sonidos y dibujarlos.
 Buscar elementos vibrantes (ej.: hojas de los árboles, agua,).
 Hacer sonar diferentes partes del cuerpo.
 Escuchar los sonidos de diferentes elementos cotidianos.
 Bailar libremente al ritmo de diferentes músicas.
 Escuchar sonidos e imitarlos.
 Jugar con onomatopeyas sonoras.
 Escuchar y cantar diferentes canciones.
RECURSOS:
 Humano- Docente –Alumno
 Equipo de música- videos- cañón- instrumentos musicales
 Fotocopia- imágenes- videos-

EVALUACION: Aula - taller. Participación y responsabilidad

METODOLOGIA: continuo -procesual- inductivo -deductivo

TIEMPO:

DOCENTE: Silvina Alejandra Pérez