Analice el siguiente caso:

Maritza, una estudiante de 6to.grado de primaria, ha recibido el encargo de coordinar un grupo de trabajo para
desarrollar un proyecto relacionado a la calidad del agua, un problema muy agudo en el vecindario. Pero uno de sus
compañeros está todo el tiempo tratando de imponer sus ideas a los demás e interrumpe a Maritza constantemente.
Entonces, la niña le dice que sus ideas son muy buenas, pero que van a levantar la mano antes de hablar, que quien
ya opinó no puede hacerlo otra vez hasta que los demás también lo hagan y que para aceptar una propuesta el grupo
debe votar. Pregunta a los demás si están de acuerdo o tienen una idea mejor, pero todos asienten y se adopta el
acuerdo.
Luego plantea que como el agua es un tema que concierne a todos, sería bueno recoger opiniones de los vecinos
para poder discutir los distintos puntos de vista. El grupo está de acuerdo y, acto seguido, empiezan a planificar la
actividad.

Marque las alternativas que son correctas:

Seleccione una o más de una:
a. Finalmente Maritza adopta la opción de crear una norma y exige que se respete.

b. El propósito de Maritza al interior de esa situación era organizar al grupo para desarrollar un proyecto común.
c. Alguna de las capacidades que ha debido desplegar para poder enfrentar la situación son: manejar conflictos, interactuar,
construir acuerdos y deliberar.
d. Una de las posibilidades de respuesta que se le abren a Maritza en esa situación es ordenar la participación acordando un
procedimiento.
e. La clave de la actuación competente de Maritza reside en su fidelidad a las órdenes de su profesor.
f. Uno de los obstáculos que se interpone es que se trata de un grupo pasivo, donde sólo uno quiere participar.

Retroalimentación
Respuesta parcialmente correcta.
Ha seleccionado correctamente 1.
La respuesta correcta es: El propósito de Maritza al interior de esa situación era organizar al grupo para desarrollar un proyecto
común., Una de las posibilidades de respuesta que se le abren a Maritza en esa situación es ordenar la participación acordando un
procedimiento., Alguna de las capacidades que ha debido desplegar para poder enfrentar la situación son: manejar conflictos,
interactuar, construir acuerdos y deliberar.

Pregunta 2
Correcta
Puntúa 1 sobre 1

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Lea con cuidado el siguiente relato:

En un congreso pedagógico, uno de los conferencistas principales ha dicho que las competencias son enunciados
teóricos de carácter general que tienen la función de orientar la enseñanza, por lo que el docente debe dedicarse
básicamente a enseñar sus capacidades específicas. “Si el estudiante logra esas capacidades, entonces ya es
competente”, ha sostenido con mucha seguridad. Luego ha aconsejado agrupar los desempeños de las capacidades
por bimestres, de modo que en un año lectivo e imprimiendo un poco de velocidad, se pueden enseñar todas.
Marque como verdadero o falso cada afirmación que le proponemos a continuación:

Respuesta 1
En efecto, una competencia es un marco general, lo concreto son los desempeños.
Falso

Respuesta 2
Los desempeños son útiles, concretan la competencia porque se derivan de ella.
Verdadero
Desarrollar competencias exige plantear diversas situaciones en donde el estudiante ponga en juego las Respuesta 3
capacidades. Verdadero

Respuesta 4
Es lógico lo que expone, si aprende bien las capacidades quiere decir que ya logró la competencia.
Falso

Respuesta 5
Los desempeños sólo miden la capacidad, la competencia se mide con los estándares.
Falso

Respuesta 6
Es un error lo que afirma, la competencia reside en combinar capacidades para resolver una situación.
Verdadero

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: En efecto, una competencia es un marco general, lo concreto son los desempeños. – Falso, Los
desempeños son útiles, concretan la competencia porque se derivan de ella. – Verdadero, Desarrollar competencias exige plantear
diversas situaciones en donde el estudiante ponga en juego las capacidades. – Verdadero, Es lógico lo que expone, si aprende bien
las capacidades quiere decir que ya logró la competencia. – Falso, Los desempeños sólo miden la capacidad, la competencia se
mide con los estándares. – Falso, Es un error lo que afirma, la competencia reside en combinar capacidades para resolver una
situación. – Verdadero

Pregunta 3
Correcta
Puntúa 1 sobre 1

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
De acuerdo con la información brindada hasta el momento sobre los estándares del aprendizaje para la Educación
Básica, marque verdadero o falso según corresponda:

Cada docente sabe qué y cómo debe evaluar, nunca han hecho falta los estándares y los estudiantes han sido Respuesta 1
igualmente evaluados sin problemas. Falso

Respuesta 2
Para usar los estándares hay que acumular evidencias de los progresos de cada estudiante, así podemos tener una medida
objetiva de sus avances. Verdadero

No se puede medir a todos con la misma vara, a los estudiantes que viven en la pobreza o muy lejos en las Respuesta 3
alturas, no se les puede exigir igual que al resto. Falso

Respuesta 4
Los estándares de aprendizaje ofrecen una medida de referencia para que todos conozcan los aprendizajes esperados a lo
largo de la trayectoria escolar. Verdadero

Juntar evidencias de todo un salón es demasiado trabajo, es más práctico tomar una prueba y promediar luego Respuesta 5
con una nota de concepto del profesor. Falso

Respuesta 6
Los niveles de desarrollo de cada competencia, permiten ver cómo puede y debe ir desarrollando sus aprendizajes cada
estudiante desde inicial hasta el fin de la secundaria. Verdadero

Los estándares de ciclo son en verdad innecesarios, es suficiente que el docente evalúe las competencias según Respuesta 7
sus propios criterios. Falso
Los estándares de aprendizaje permiten al docente saber de manera precisa qué debe observarse en el Respuesta 8
desempeño del estudiante para identificar el nivel de desarrollo de una determinada competencia. Verdadero

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Cada docente sabe qué y cómo debe evaluar, nunca han hecho falta los estándares y los estudiantes han
sido igualmente evaluados sin problemas. – Falso, Para usar los estándares hay que acumular evidencias de los progresos de cada
estudiante, así podemos tener una medida objetiva de sus avances. – Verdadero, No se puede medir a todos con la misma vara, a
los estudiantes que viven en la pobreza o muy lejos en las alturas, no se les puede exigir igual que al resto. – Falso, Los estándares
de aprendizaje ofrecen una medida de referencia para que todos conozcan los aprendizajes esperados a lo largo de la trayectoria
escolar. – Verdadero, Juntar evidencias de todo un salón es demasiado trabajo, es más práctico tomar una prueba y promediar
luego con una nota de concepto del profesor. – Falso, Los niveles de desarrollo de cada competencia, permiten ver cómo puede y
debe ir desarrollando sus aprendizajes cada estudiante desde inicial hasta el fin de la secundaria. – Verdadero, Los estándares de
ciclo son en verdad innecesarios, es suficiente que el docente evalúe las competencias según sus propios criterios. – Falso, Los
estándares de aprendizaje permiten al docente saber de manera precisa qué debe observarse en el desempeño del estudiante para
identificar el nivel de desarrollo de una determinada competencia. – Verdadero

Pregunta 4
Incorrecta
Puntúa 0 sobre 1

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Según el autor del artículo: La enseñanza de las competencias, dentro de los criterios de complejidad, uno de los
principios fundamentales de la enseñanza de las competencias es:
Seleccione una:
a. El de enseñar a «leer» situaciones cercanas a la realidad desde su complejidad.
b. Se debe aprender a actuar en la complejidad, o sea, saber dar respuesta a problemas y situaciones que nunca en la vida real se

nos va a presentar de forma simple.

c. Que las actividades de enseñanza-aprendizaje se ajusten al máximo a una secuencia clara con un orden de actividades que siga
un proceso gradual.
d. La complejidad de la situación en la que estas competencias deben utilizarse.

Retroalimentación
Respuesta incorrecta.
La respuesta correcta es: El de enseñar a «leer» situaciones cercanas a la realidad desde su complejidad.

Pregunta 5
Incorrecta
Puntúa 0 sobre 1

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
De las siguientes afirmaciones sobre las definiciones clave que sustentan el Perfil de egreso:
I. La adquisición por separado de las capacidades de una competencia no supone el desarrollo de la competencia.
II. Los estándares de aprendizaje tienen por propósito ser los referentes para la evaluación de los aprendizajes a
nivel de aula.
III. El desarrollo de las competencias de los estudiantes es una construcción constante, deliberada y consciente,
propiciada por los docentes y las instituciones y programas educativos.
IV. Los desempeños se presentan en los programas curriculares de los niveles o modalidades, por edades o grados.
Marca la alternativa correcta:
Seleccione una:
a. I, III y IV

b. II, III y IV
c. Todas son correctas
d. I, II y IV

Retroalimentación
Respuesta incorrecta.
La respuesta correcta es: I, III y IV

Analice el siguiente caso:

Maritza, una estudiante de 6to.grado de primaria, ha recibido el encargo de coordinar un grupo de trabajo para
desarrollar un proyecto relacionado a la calidad del agua, un problema muy agudo en el vecindario. Pero uno de sus
compañeros está todo el tiempo tratando de imponer sus ideas a los demás e interrumpe a Maritza constantemente.
Entonces, la niña le dice que sus ideas son muy buenas, pero que van a levantar la mano antes de hablar, que quien
ya opinó no puede hacerlo otra vez hasta que los demás también lo hagan y que para aceptar una propuesta el grupo
debe votar. Pregunta a los demás si están de acuerdo o tienen una idea mejor, pero todos asienten y se adopta el
acuerdo.
Luego plantea que como el agua es un tema que concierne a todos, sería bueno recoger opiniones de los vecinos
para poder discutir los distintos puntos de vista. El grupo está de acuerdo y, acto seguido, empiezan a planificar la
actividad.

Marque las alternativas que son correctas:

Seleccione una o más de una:
a. Finalmente Maritza adopta la opción de crear una norma y exige que se respete.
b. Alguna de las capacidades que ha debido desplegar para poder enfrentar la situación son: manejar conflictos, interactuar,
construir acuerdos y deliberar.
c. Una de las posibilidades de respuesta que se le abren a Maritza en esa situación es ordenar la participación acordando un
procedimiento.
d. Uno de los obstáculos que se interpone es que se trata de un grupo pasivo, donde sólo uno quiere participar.
e. La clave de la actuación competente de Maritza reside en su fidelidad a las órdenes de su profesor.

f. El propósito de Maritza al interior de esa situación era organizar al grupo para desarrollar un proyecto común.

Retroalimentación
Respuesta parcialmente correcta.
Ha seleccionado correctamente 1.
La respuesta correcta es: El propósito de Maritza al interior de esa situación era organizar al grupo para desarrollar un proyecto
común., Una de las posibilidades de respuesta que se le abren a Maritza en esa situación es ordenar la participación acordando un
procedimiento., Alguna de las capacidades que ha debido desplegar para poder enfrentar la situación son: manejar conflictos,
interactuar, construir acuerdos y deliberar.

Pregunta 2
Correcta
Puntúa 1 sobre 1
 Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Lea con cuidado el siguiente relato:

En un congreso pedagógico, uno de los conferencistas principales ha dicho que las competencias son enunciados
teóricos de carácter general que tienen la función de orientar la enseñanza, por lo que el docente debe dedicarse
básicamente a enseñar sus capacidades específicas. “Si el estudiante logra esas capacidades, entonces ya es
competente”, ha sostenido con mucha seguridad. Luego ha aconsejado agrupar los desempeños de las capacidades
por bimestres, de modo que en un año lectivo e imprimiendo un poco de velocidad, se pueden enseñar todas.
Marque como verdadero o falso cada afirmación que le proponemos a continuación:

Respuesta 1
Es lógico lo que expone, si aprende bien las capacidades quiere decir que ya logró la competencia.
Falso

Respuesta 2
Los desempeños son útiles, concretan la competencia porque se derivan de ella.
Verdadero

Desarrollar competencias exige plantear diversas situaciones en donde el estudiante ponga en juego las Respuesta 3
capacidades. Verdadero

Respuesta 4
Los desempeños sólo miden la capacidad, la competencia se mide con los estándares.
Falso

Respuesta 5
En efecto, una competencia es un marco general, lo concreto son los desempeños.
Falso

Respuesta 6
Es un error lo que afirma, la competencia reside en combinar capacidades para resolver una situación.
Verdadero

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Es lógico lo que expone, si aprende bien las capacidades quiere decir que ya logró la competencia. –
Falso, Los desempeños son útiles, concretan la competencia porque se derivan de ella. – Verdadero, Desarrollar competencias
exige plantear diversas situaciones en donde el estudiante ponga en juego las capacidades. – Verdadero, Los desempeños sólo
miden la capacidad, la competencia se mide con los estándares. – Falso, En efecto, una competencia es un marco general, lo
concreto son los desempeños. – Falso, Es un error lo que afirma, la competencia reside en combinar capacidades para resolver una
situación. – Verdadero

Pregunta 3
Correcta
Puntúa 1 sobre 1

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Enunciado de la pregunta
De acuerdo con la información brindada hasta el momento sobre los estándares del aprendizaje para la Educación
Básica, marque verdadero o falso según corresponda:
Cada docente sabe qué y cómo debe evaluar, nunca han hecho falta los estándares y los estudiantes han sido Respuesta 1
igualmente evaluados sin problemas. Falso

Los estándares de ciclo son en verdad innecesarios, es suficiente que el docente evalúe las competencias según Respuesta 2
sus propios criterios. Falso

Respuesta 3
Los niveles de desarrollo de cada competencia, permiten ver cómo puede y debe ir desarrollando sus aprendizajes cada
estudiante desde inicial hasta el fin de la secundaria. Verdadero

Los estándares de aprendizaje permiten al docente saber de manera precisa qué debe observarse en el Respuesta 4
desempeño del estudiante para identificar el nivel de desarrollo de una determinada competencia. Verdadero

No se puede medir a todos con la misma vara, a los estudiantes que viven en la pobreza o muy lejos en las Respuesta 5
alturas, no se les puede exigir igual que al resto. Falso

Juntar evidencias de todo un salón es demasiado trabajo, es más práctico tomar una prueba y promediar luego Respuesta 6
con una nota de concepto del profesor. Falso

Respuesta 7
Para usar los estándares hay que acumular evidencias de los progresos de cada estudiante, así podemos tener una medida
objetiva de sus avances. Verdadero

Respuesta 8
Los estándares de aprendizaje ofrecen una medida de referencia para que todos conozcan los aprendizajes esperados a lo
largo de la trayectoria escolar. Verdadero

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Cada docente sabe qué y cómo debe evaluar, nunca han hecho falta los estándares y los estudiantes han
sido igualmente evaluados sin problemas. – Falso, Los estándares de ciclo son en verdad innecesarios, es suficiente que el docente
evalúe las competencias según sus propios criterios. – Falso, Los niveles de desarrollo de cada competencia, permiten ver cómo
puede y debe ir desarrollando sus aprendizajes cada estudiante desde inicial hasta el fin de la secundaria. – Verdadero, Los
estándares de aprendizaje permiten al docente saber de manera precisa qué debe observarse en el desempeño del estudiante para
identificar el nivel de desarrollo de una determinada competencia. – Verdadero, No se puede medir a todos con la misma vara, a
los estudiantes que viven en la pobreza o muy lejos en las alturas, no se les puede exigir igual que al resto. – Falso, Juntar
evidencias de todo un salón es demasiado trabajo, es más práctico tomar una prueba y promediar luego con una nota de concepto
del profesor. – Falso, Para usar los estándares hay que acumular evidencias de los progresos de cada estudiante, así podemos tener
una medida objetiva de sus avances. – Verdadero, Los estándares de aprendizaje ofrecen una medida de referencia para que todos
conozcan los aprendizajes esperados a lo largo de la trayectoria escolar. – Verdadero

Pregunta 4
Correcta
Puntúa 1 sobre 1

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Según el autor del artículo: La enseñanza de las competencias, dentro de los criterios de complejidad, uno de los
principios fundamentales de la enseñanza de las competencias es:
Seleccione una:
a. Que las actividades de enseñanza-aprendizaje se ajusten al máximo a una secuencia clara con un orden de actividades que siga
un proceso gradual.
b. Se debe aprender a actuar en la complejidad, o sea, saber dar respuesta a problemas y situaciones que nunca en la vida real se
nos va a presentar de forma simple.

c. El de enseñar a «leer» situaciones cercanas a la realidad desde su complejidad.

d. La complejidad de la situación en la que estas competencias deben utilizarse.

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: El de enseñar a «leer» situaciones cercanas a la realidad desde su complejidad.

Pregunta 5
Correcta
Puntúa 1 sobre 1

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
De las siguientes afirmaciones sobre las definiciones clave que sustentan el Perfil de egreso:
I. La adquisición por separado de las capacidades de una competencia no supone el desarrollo de la competencia.
II. Los estándares de aprendizaje tienen por propósito ser los referentes para la evaluación de los aprendizajes a
nivel de aula.
III. El desarrollo de las competencias de los estudiantes es una construcción constante, deliberada y consciente,
propiciada por los docentes y las instituciones y programas educativos.
IV. Los desempeños se presentan en los programas curriculares de los niveles o modalidades, por edades o grados.
Marca la alternativa correcta:
Seleccione una:
a. Todas son correctas

b. I, III y IV
c. I, II y IV
d. II, III y IV

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: I, III y IV