ANÁLISIS LITERARIO DEL POEMA

Para dar un alivio a estas penas

Idea temática: Reflexión sobre Para dar un alivio a estas penas

la situación personal del yo que me parten la frente y el alma, Metáfora
poético me he quedado mirando a la luna,
a través de las finas acacias. Epíteto

En la luna hay algo que sufre Idea temática: Búsqueda de

entre un nimbo divino de plata: consuelo a sus penas
hay algo que besa los ojos contemplando la luna
y que seca, llorando, las lágrimas.

Idea temática: El yo poético Yo no sé lo que tiene la luna,

encuentra la paz interior que acaricia, que duerme y que calma, Personificación
y que mira en silencio al rendido
con inmensa piedad de santa.

Y esta noche, que sufro y que pienso Idea temática: Cansado de los
libertar de esta carne a mi alma. Metáfora problemas de la vida, anhela la
me he quedado mirando a la luna, muerte.
a través de las finas acacias.

Juan Ramón Jiménez

Del poemario, “Arias tristes”

Tipo de rima: Asonante.

Métrica: Versos en arte mayor 10 sílabas métricas (decasílabos).

Poema distribuido en 4 cuartetos cada estrofa de cuatro versos.

a) ¿Cómo los recursos de estilo develan el tono del poema?

Con los recursos de estilo nos da a conocer el sufrimiento del yo poético. Esto está reflejado en
el uso de metáforas: penas que me parten la frente y el alma, con esta metáfora nos da a conocer
la profundidad de su melancolía; libertar de esta carne a mi alma, esta metáfora nos transmite
que el yo poético quiere poner fin a sus problemas a través de la muerte.

Además, a través del uso de la personificación la luna, que acaricia, que duerme y que calma, y
que mira con inmensa piedad de santa el yo poético quiere encontrar la paz anhelada, sin
embargo, tiene cierta duda el por qué la luna le transmite esas sensaciones.
 El poema en la primera estrofa nos presenta al yo poético dando a conocer sus penas de
manera intensa y expresa esa intensidad a través de la metáfora penas que me parten la
frente y el alma para lo cual utiliza los versos 3° y 4° en donde menciona que está tratando
de encontrar una paz interior a través de las finas acacias (epíteto) que simbolizan la vida y
la inmortalidad.

 En la segunda estrofa se refiere a la luna que puede ser un ser supremo, que sabe escuchar
penas, sufrimientos y brindar consuelo de paz, tranquilidad. En los versos 5° y 6° el poeta se
refiere a la imagen que él a logrado identificar en la luna, quizás refiriéndose a un ser
supremo acentuando más esta idea con los versos 7° y 8° hay algo que besa los ojos
 y que seca, llorando, las lágrimas.

 En la tercera estrofa el yo interior nos da a entender que está observando la luna y que siente
que ella le brinda cierta paz y tranquilidad, al mismo tiempo, ella comprende su dolor, esto a
través de la personificación (versos 9° al 12°) la luna, que acaricia, que duerme y que calma,
y que mira en silencio al rendido con inmensa piedad de santa, expresada en toda la estrofa.

 En la cuarta estrofa están presentes el sufrimiento y el pensamiento. El sufrimiento es la idea

que a lo largo del poema expresa llegando a pensar libertar su alma de la carne como acto
de purificación, ese pensamiento le conduce a continuar observando la luna motivado por la
idea de vida e inmortalidad que simbolizan las acacias.

 En cuanto a la forma métrica se utiliza los versos decasílabos (10 sílabas métricas), la rima
que presenta es asonante. El poema está distribuido en 4 estrofas de cuatro versos cada una.

 Se concluye que el poema corresponde a los inicios del modernismo debido al tema que
desarrolla, la belleza de la poesía.
 RÚBRICA PARA ANÁLISIS
LITERARIO GUIADO

Estudiante:
Criterios Indica Calificación
dores
El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a 0
continuación.
CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN

Se observa una comprensión muy básica del pasaje y una interpretación principalmente
1
insignificante y/o
no pertinente.
Se observa cierta comprensión del pasaje, pero poco intento de interpretación y pocas referencias al 2
pasaje.
Se observa una comprensión adecuada del pasaje, demostrada por una interpretación que está,
3
en su
mayor parte, respaldada por referencias al pasaje.
Se observa una comprensión buena del pasaje, demostrada por una interpretación convincente
4
que está 4
siempre respaldada por referencias al pasaje.
Se observa una comprensión muy buena del pasaje, demostrada por una interpretación
convincente y mantenida a lo largo de toda la respuesta, y que está respaldada por 5
referencias al pasaje bien seleccionadas.
El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a 0
continuación.
Prácticamente no se hacen referencias a los modos en los que el lenguaje, la estructura, la
1
técnica y el
estilo configuran los significados.
Se hacen algunas referencias a los modos en los que el lenguaje, la estructura, la técnica y el
ASPECTOS LITERARIOS
APRECIACIÓN DE LOS

2
estilo configuran los significados, pero no se observa ningún análisis al respecto.
Se hacen referencias adecuadas a los modos en los que el lenguaje, la estructura, la técnica y el
3 3
estilo configuran los significados; se observa cierto análisis y apreciación al respecto.
Se observa un análisis y una apreciación buenos de los modos en los que el lenguaje, la
4
estructura, la
técnica y el estilo configuran los significados.
Se observa un análisis y una apreciación muy buenos de los modos en los que el lenguaje, la
5
estructura, la
técnica y el estilo configuran los significados.
El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a 0
ORGANIZACIÓ N

continuación.
Las ideas están poco organizadas y prácticamente no existe coherencia. 1
DE IDEAS

Las ideas están organizadas en cierta medida; pero a menudo carecen de coherencia. 2
Las ideas están organizadas de forma apropiada; con cierta coherencia. 3
Las ideas están organizadas de forma adecuada y son coherentes. 4 4
Las ideas están organizadas de forma eficaz y son muy coherentes. 5
El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a 0
USO DEL LENGUAJE

continuación.
El lenguaje es muy pocas veces claro y adecuado; hay muchos errores gramaticales, de
1
vocabulario y en
la construcción de las oraciones, y se observa poca noción de registro y estilo.
A veces, el lenguaje es claro y se elige con cuidado; la gramática, el vocabulario y la construcción
de las oraciones son bastante correctos, aunque se observan errores e incoherencias; el registro y el 2
estilo resultan
en cierta medida adecuados para el análisis literario guiado.
El lenguaje es claro y se elige con cuidado; si bien se observan algunos descuidos, presenta un
nivel adecuado de corrección en cuanto a gramática, vocabulario y construcción de las oraciones; el 3
registro y el estilo son, en su mayor parte, adecuados para el análisis literario guiado.
 El lenguaje es claro, se elige con cuidado y presenta un buen nivel de corrección en cuanto a
gramática, vocabulario y construcción de las oraciones; el registro y el estilo son, en todo momento, 4 4
adecuados para para el análisis literario guiado.
El lenguaje es muy claro, eficaz y preciso y se elige con cuidado; presenta un alto nivel de
corrección en cuanto a gramática, vocabulario y construcción de las oraciones; el registro y el 5
estilo son eficaces y
adecuados para para el análisis literario guiado.

COMENTARIO SOBRE EL DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE

___________________________________
___________________________________
__________________________________

Integrantes:

 BARRIGA CORCUERA, Percy Leonel

 GUANILO PAIRAZAMAN, David
 MORENO CRUZ, Carlos Roberto
 VENTURA RODRÍGUEZ, Renné
 YUPANQUI ROMERO, Rosmery Analit
 ZAVALETA PAREDES, James Edwin