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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 1 - Informar el
caso.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales Artes y


Académica Humanidades
Nivel de formación Pregrado
Campo de Formación profesional
Formación
Nombre del curso Psicología evolutiva
Código del curso 403012
Tipo de curso Teórico Habilitable Si x No
Número de 03
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual Colaborativa x de 04
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial x Final
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Entorno de evaluación y seguimiento.
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 15/FEB/2019 00:00 05/MAR/2019 23:55
Competencia a desarrollar:
• El estudiante identifica teorías y modelos del desarrollo para
movilizar aprendizajes en situaciones o casos que requieran la
aplicación de los mismos.

Temáticas a desarrollar:
Teorías del desarrollo y sus principales exponentes
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 1: En la fase 1 el estudiante identifica y estudia las principales
teorías del desarrollo para el análisis del caso.
Actividades a desarrollar

1. El estudiante lee los contenidos de la unidad 1 sugeridos para esta


actividad, en los que encontrará las teorías del desarrollo.
2. El estudiante realiza un mapa conceptual en el programa de su
elección, que debe ilustrar las principales teorías del desarrollo con
sus principales autores y exponentes.
3. Es muy importante que presente la actividad en la estructura de
mapa conceptual y verificar que sea accesible y legible antes de su
envío.
4. El mapa conceptual debe ser socializado a través del entorno de
trabajo colaborativo dispuesto para tal fin.
5. Cada estudiante revisa los productos presentados de manera
individual por sus compañeros.
6. Consolidan de manera colaborativa en un solo mapa conceptual la
información relevante y necesaria con aportes de todos los
integrantes del grupo.
Cada estudiante participa en la organización del producto final.
7. Un solo integrante del grupo deberá enviar el trabajo colaborativo a
través del entorno de seguimiento y evaluación.

Es importante que tengan presente que la actividad es colaborativa, y


que se discrimina la puntuación individual y grupal en la rúbrica solo para
que tengan presente participar en la consolidación grupal.

El producto individual se socializa a través del entorno de


aprendizaje colaborativo en el espacio dispuesto para tal
Entornos
fin, allí en interacción con los compañeros de grupo
para su
colaborativo se consolida el producto final el cual será
desarrollo
entregado por un integrante del grupo a través del
entorno de evaluación y seguimiento.

Individuales:
Productos Mapa conceptual con las teorías del desarrollo.
a entregar Colaborativos:
por el Un solo mapa conceptual que consolida los aportes
estudiante individuales de cada integrante del grupo colaborativo.
Todos los documentos deben de contener introducción,
objetivos, conclusiones y referencias bibliográficas, según
las normas APA.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El estudiante diligencia de manera individual el


mapa conceptual con el fin de que acceda a los
contenidos sugeridos.
En el proceso de consolidación revisa el producto
Planeación de
de sus compañeros con el fin de que pueda
actividades para
obtener un producto con las teorías completas, el
el desarrollo del
cual incluye en un solo documento, toda la
trabajo
información relevante desde la postura de cada
colaborativo
estudiante sin repetir información.
El resultado es un producto que facilitara el
desarrollo de las fases posteriores en la estrategia
de aprendizaje estudio de caso.
Los roles planteados en el curso para el desarrollo
de las diferentes actividades colaborativas son:
•Líder: Coordina el desarrollo de la actividad
Colaborativa, aclara dudas, orienta y media en las
discusiones que se presentan. Sube el trabajo final
en el entorno de Evaluación y seguimiento.
•Utilero: Se encarga de puntualizar los temas a
discutir y orienta a sus compañeros en los
aportes, revisa la rúbrica de evaluación e informa
Roles a su cumplimiento.
desarrollar por el •Relator: Resume, consolida y organiza los
estudiante dentro aportes en el documento que se va a entregar.
del grupo Lo realiza durante el proceso.
colaborativo • Motivador: Se asegura que todos tengan la
oportunidad de participar en el trabajo en
equipo.
•Vigía del tiempo: Monitorea y registra el
comportamiento del grupo con base en los
acuerdos establecidos siguiendo la agenda para
cumplir oportunamente.
Roles y Para el eficiente desarrollo de esta actividad
responsabilidades colaborativa es importante que antes de iniciarla,
para la entre los integrantes del grupo se establezcan los
producción de roles.
entregables por Los roles deben de ser evidentes en las diferentes
los estudiantes fases y se definen de esta manera:
Compilador: Consolida el documento como
producto final
del trabajo colaborativo, incluyendo los aportes de
los que participaron;
e informa a la persona que se encarga de las
“alertas”, para que avise a quienes no
participaron, que sus nombres no serán
incluidos en el documento.
Revisor: Se asegura de que el escrito cumpla
con las normas APA.
Evaluador: Se asegura de que el documento
esté acorde con los criterios de la rúbrica; e
informa a la persona encargada de las alertas
de los ajustes que se requieren.
Entregas: Alerta sobre los tiempos de entrega de
los productos y envía el documento en los
tiempos estipulados, notificando a los
compañeros del grupo.
Alertas: Se asegura de avisar a los integrantes
del grupo y al tutor acerca de: quienes
no participaron, los ajustes que el
evaluador recomienda y el envío del documento.
Uso de La norma técnica que se utilizara en la
referencias organización de los productos, la citación y las
referencias bibliográficas es la Norma APA 6
edición.

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la


UNAD? El plagio está definido por el diccionario
de la Real Academia como la acción de "copiar en
lo sustancial obras ajenas, dándolas como
propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es
el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace


uso de cualquier porción del trabajo de otra
persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente
que todos contamos con las ideas de otros a la
Políticas de hora de presentar las nuestras, y que nuestro
plagio conocimiento se basa en el conocimiento de los
demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de
una cita o por medio de un paráfrasis anotado
(estos términos serán definidos más adelante).
Cuando hacemos una cita o un paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo
para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si así lo desea.
El plagio identificado podrá dar una calificación de
0 (cero) para el estudiante o el grupo
colaborativo.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: x
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la evaluación Inicial x Final
unidad 1
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participación
individual en el foro. El estudiante El estudiante El estudiante no
seleccionó su rol y participó en el foro participó en el foro
participó de manera pero envía aportes y/o no envió
activa en el foro y incompletos. ningún aporte. 5
envió aportes
conforme lo solicita
la guía.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Normas básicas para
el diligenciamiento del
mapa conceptual. El documento Aunque el El estudiante no
presenta la documento tuvo en cuenta las
estructura solicitada presenta una normas básicas y
mapa conceptual de estructura base, la no presenta la
manera clara, misma carece de información en un
5
coherente e incluye algunos elementos mapa conceptual.
las teorías importantes
relevantes con sus acordes a lo
autores y propuesto en la
principales guía de
postulados. actividades.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Cumplimiento a los
lineamientos de la El documento El documento El documento no
guía de actividades y presenta citas de presenta la cuenta con citas 5
normas APA autor y bibliografía, bibliografía pero de autor, ni
según las normas carece de normas bibliografía según
APA. APA. las normas APA.

(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)


Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
Una vez entregado
el producto
individual el
El estudiante El estudiante no
estudiante participa
Participación y aportes participa poco en participa en la
de manera activa
en la construcción del la construcción del construcción del 10
en la construcción
producto colaborativo producto grupal. producto grupal.
del producto grupal
realizando aportes y
opiniones.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25

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