PRESENTACIÓN DE LOGROS DE LA IEP: “TALENT’S SCHOOL” DE CHUPACA

(20-12-2018)

Educación visual para el dibujo y la pintura por Leonardo Da Vinci

Objetivo: división de líneas en partes iguales a golpe de ojo
Material: papelógrafo con dibujos de tres líneas rectas y un lápiz.
Desarrollo: se proporciona a alguien el lápiz para que:
1. La primera persona, marque con el lápiz la primera línea en dos partes iguales al ojo
2. La segunda persona, marque con el lápiz la segunda línea en tres partes iguales al ojo
3. La tercera persona, marque con el lápiz la tercera línea en cuatro partes iguales al ojo
Conclusión:
a) Comprobar la exactitud midiendo con una cinta métrica
b) Felicitar a los que acertaron
c) Recomendar más practica a los que no acertaron
d) Esto se practica para educar la vista y aprender a ver, medir y proporcionar objetos o el dibujo.

EDUCACIÓN VISUAL PARA EL DIBUJO Y LA PINTURA

Leonardo Da Vinci

Estudiante: Jackelyne Sh. Núñez Tantahuilca

SISTEMATIZACIÓN DEL APRENDIZAJE:
LA VIDA ES SONIDO
Poesía (Jray: 2018.8.9)

No escuchar nada,
es no vivir.
Se quieres vivir
has algo por no callar.
Hay silencio,
cuando algo se ha terminado,
cuando algo se ha acabado
o cuando algo se ha apagado.

Aquí estoy viéndote

porque estás presente.
Aquí estoy escuchándote
porque no estás en silencio
Aquí estoy palpándote
porque estas cerca de mi
Aquí estoy oliéndote
porque siento tu dulce aroma

Tu cuerpo camina
al compás del universo.
Nada está en silencio:
porque todo funciona
porque todo camina
porque todo armoniza
porque la vida toda es sonido
en la inmensa ausencia del silencio.
EL SONIDO Y SUS CUALIDADES MUSICALES
EL SONIDO CUALIDADES CLASES SE EXPRESA
Los sonidos ALTURA O AGUDOS - altos -finas Notas musicales
musicales son
TONO GRAVES - bajos - gruesas
producidos por
algunos procesos
físicos, una
cuerda vibrando,
el aire en el DURACIÓN LARGO – prolongado - duradero Figuras musicales
interior de un CORTO – corto - breve
instrumento de
viento, el golpe
en el bombo, etc.
INTENSIDAD O FUERTE – potente - aumento Matices
VOLUMEN DÉBIL – flácido - disminución de más a menos y de menos a más
TIMBRE MUJER - niño - metal Distintos instrumentos o grupos de personas
HOMBRE – adulto - madera
Estudiante: Isaí Judá Calixto Yauri
SISTEMATIZACIÓN DEL APRENDIZAJE:

INTERPRETACION INSTRUMENTAL CON PARTITURA

Estudios previos de la partitura “estrellita donde estas”

 Está escrito en clave de sol (2° línea del pentagrama)

 El compás tiene 4 tiempos: 4/4 = 1-2-3-4 / 1-2-3-4
 Las figuras de duración empleadas son: la blanca y la negra
 Las notas musicales representadas son: DO-RE-MI-FA-SOL-LA
 Hay 2 signos de repetición.
 Líneas de separación de compás y líneas de cierre

“estrellita donde estas”

Estudiante: Cesar Ricky Damián Ramírez

SISTEMATIZACION DE APRENDIZAJES:

LAVANDO PLATOS SE APRENDE

(Cuento: Jray. 23-09-2018)
Una jovencita muy humilde no hacía nada en su casa, por lo que cierto día fue de madrugada al mercado, allí pudo
conocer mucha gente vendedora, ella muy respetuosa pasaba y repasaba por los puestos de venta saludando sonriente
a todos sin excepción. En la tarde regresó a su casa llevando algunas cosas que los negociantes los desechaban sobre
todo relacionado con la alimentación y que podría ser aprovechada, en ese momento, con su familia antes que se
malogren del todo. Los siguientes días tempranito persistía yendo de regreso nuevamente igual saludando a todos,
ayudando voluntariamente en algunas cosas, ya las gentes del mercado las conocía, les regalaba cosas y les confiaba
en algunos mandados. Hasta que un buen día, una señora que vendía comidas le ofrece trabajo para lavar platos. Ella
aceptó gustosamente, ahí comió bien hasta el hartazgo. Así continuó yendo, esta vez ya a trabajar con todo entusiasmo,
aprendió los secretos del negocio, más adelante vio un puesto vacante y comunicó su deseo a su benefactora quien la
ayudó a abrir su propio negocio, empezó vendiendo platos típicos que ella conocía desde sus familiares, se hizo de
mucha clientela quienes le sugirieron que abriera su restaurante. Así fue, en la actualidad tiene un restaurante de éxito
identificada por “La sazón de doña Elisa” y como el negocio le va muy bien, ahora piensa extender sus servicios a otras
ciudades, quien sabe hasta dónde.

MERCADO LOCAL.
Es un espacio de venta y compra (oferta y demanda) de productos y servicios que necesita la población para satisfacer
sus necesidades básicas de subsistencia.
La producción económica se divide en bienes físicos y servicios intangibles. Los bienes son objetos que pueden
ser vistos y tocados, tales como libros, plumas, sal, zapatos, sombreros, y carpetas. Los servicios son realizados
por otras personas, tales como doctores, jardineros, dentistas, peluqueros o camareros.
Mercado local características recursos y oportunidades de negocios
Oportunidades de Mercado: Es cuando se detecta una necesidad del público, dentro del giro de la empresa, que no
está siendo cubierta adecuadamente y que es factible de atacarse por la Empresa, creando un producto nuevo o
modificando algunos de los que ya comercializa (valor agregado en productos de confección textil)

EL MERCADO LOCAL DE LA PROVINCIA DE CHUPACA

Chupaca vende
zanahorias y otros
al por mayor en
Huancayo, pero
-modelo (cerrado) -otros
para consumir
-mixta -mobiliarios
compra del mismo -mayorista -vestidos
Huancayo. -minorista -alimentos
VENTA (oferta)
PRODUCTOR PRODUCTO Productos
MERCADO -puesto fijos
-ambulatorio CONSUMO
COMPRA (demanda) servicios
Trabajador que se -agrícola, -local Intercambio de productos de -restaurantes
dedica básicamente ganadera. consumo y de servicios por
uno a producir, otro -Industrial, -regional dinero -reparaciones
a transformar y otro artesanal.
solo a extraer -pesca, madera, -nacional -peluquería
gas, petróleo
-mundial -S. higiénicos.
-sastrería, otros.
P r o d u c t o r / e x p e n d e d o r / consumidor

Estudiante: Hernán Moisés Lanasca Yauri

SISTEMATIZACION DE APRENDIZAJES:

Medios y materiales de producción

Medios de trabajo: son las herramientas, instrumentos o utensilios que se necesitan para producir. (Pico, desarmador, serrucho, motor,
instalación, edificio, etc.)
Materiales u objetos de trabajo: son los recursos necesarios para producir o transformar. (Agua, tierra, lana, algodón, semilla, tela, hilo,
pintura, etc.)
Referencia: Email: www.eumed.net/cursecon/dic/bzm/m/mediost.htm

MEDIOS Y MATERIALES PARA EL ESTAMPADO DE BANDERINES

A.- Para preparar el molde:

1. Diseño del tema o motivo
2. Bastidor
3. Malla de impresión (tela organza)
4. Emulsión sensibilizador
5. Mesa con pantalla de luz para revelado

B.- para el proceso de estampado

6. Tinta (copaje sintético y tinta roja)
7. Mesa de impresión
8. Rasqueta para imprimir
9. Espátula
10. Tela pelón
11. Cinta adhesiva

C.- para el producto final

12. Listoncitos de melanina
13. Hilo pabilo
14. Cola sintética
15. Pincel.
ESTAMPADO DE BANDERINES

MEDIOS DE TRABAJO MATERIALES DE TRABAJO

1 4
2 6
3 10
5 11
7 12
8 13
9 14
15

TÉCNICA
(Uso adecuado de los medios de trabajo, sobre los materiales de trabajo)

Interpretación: para el estampado de banderines se han utilizado 08 medios de trabajo y 07 materiales de trabajo, haciendo
un total de 15 elementos necesarios en la producción de banderines.
Estudiante: Kevin Collantes Campos