ECUACIONES DE PRIMER GRADO

CURSO DE ALGEBRA

Maestro en formación: Dylan Llanos Cardona

Profesora:
Institución: Tom Adams I.E.D

OBJETIVO
Identificar las ecuaciones algebraicas de primer grado simples y simultáneas con dos y tres
variables.
Plantear problemas textuales de manera algebraica e identificar los distintos métodos de
solución.

MARCO TEÓRICO
Notación algebraica
Los símbolos usados en Algebra para representar cantidades son los números y las letras.
Los números se utilizan para representar cantidades conocidas y determinadas.
Las letras se utilizan para para representar toda clase de cantidades, ya sean conocidas o
desconocidas.
Las cantidades conocidas se expresan por los primeros caracteres del alfabeto a, b, c...
Las cantidades desconocidas se expresan por los últimos caracteres del alfabeto…u, v, w,
x, y, z.
A la hora de resolver los problemas que se presentan en algebra es indispensable aprender a
plantear los problemas de forma algebraica así por ejemplo cuando en los problemas se
presenten enunciados como estos deberemos expresarlo de forma algebraica como sigue:

3
Una cantidad: X Tres sextas partes de una cantidad: 6 𝑋 o
3𝑋
Doble de una cantidad: 2X
6
Triple de una cantidad: 3X
1 𝑋
Cuarta parte de una cantidad: 4 𝑋 o Diferencia entre dos cantidades: X-Y
4
Suma de dos cantidades: X+Y Producto de dos cantidades: X, Y o XY
Consecutivo de una cantidad: X+1 𝑋
Razón de dos cantidades: 𝑌
Subsiguiente de una cantidad: X-1

Así mismo es importante que en la resolución de problemas se planteen las igualdades

pertinentes como sigue:
La suma de dos cantidades es igual a una La diferencia de dos cantidades es igual
cantidad dada: X+Y=C a una cantidad dada: X-Y =C

MÉTODOS DE SOLUCIÓN
Método gráfico
Se puede identificar tres tipos de sistemas de ecuaciones lineales de primer grado y sus
soluciones tienen los nombres de ecuaciones compatibles determinados, compatibles
indeterminados e incompatibles. A continuación se explica cada una de sus soluciones y su
forma gráfica con un ejemplo:

Compatible determinado

Se dará cuando el sistema de ecuaciones sea

linealmente independiente, es decir cuando los
parámetros de las dos ecuaciones no estén
relacionados con ninguna operación aritmética:
2x+y=1
x-y=1

Ya que no hay operación que actúe sobre una

ecuación que genere la otra.

Se dice que es determinado ya que hay un único

punto Asub1 que corta las dos rectas.
Compatible indeterminado

Este sistema de ecuaciones lo encontraremos cuando las dos

ecuaciones sean linealmente dependientes es decir, que
existirá una operación dada que actuará sobre una de las
ecuaciones y dará como resultado la otra ecuación.

4X+6=2Y
2X+3=Y
Si se divide la primera ecuación entre 2 el resultado será la
segunda ecuación, es decir que son linealmente
dependientes.

Se dice que es indeterminado ya que tiene infinitas

soluciones, esto se da porque las dos rectas cortan en todos
los puntos.
Incompatible
Se llama sistema incompatible al que no tiene ninguna
solución, es decir, que sus rectas asociadas son paralelas.

Sus direcciones son la misma, lo que a su vez repercute en que

tengan el mismo valor absoluto para su pendiente.

Los coeficientes de X e Y son linealmente dependientes pero

no sus términos independientes.

Y-2X=-1

2X-Y=0
Si transformamos las ecuaciones de la forma punto-
pendiente observaremos que tienen la misma pendiente y
diferente punto de corte.

MÉTODOS DE ELIMINACIÓN USUALES

Eliminación Por Igualación
Por ejemplo el sistema:
7X+4Y=13 (1)
5X-2Y=19 (2)
Despejamos cualquiera de las incógnitas; por ejemplo x, en ambas ecuaciones.
13−4𝑦
Despejando X en (1): 7X=13-4y ∴ X=
7
19+2𝑦
Despejando X en (2): 5X=19+2Y ∴ X =
5
Se igualan los dos valores obtenidos de X:

19 + 2𝑦 13 − 4𝑦
=
5 7
Y ya se tiene una sola ecuación con una incógnita, se ha eliminado la X.
Resolviendo la ecuación se tiene:

5(13-4Y)=7(19+2Y)
 65-20Y=133+14Y
-20Y-14Y=133-65
-34Y=68
Y=-2
Se sustituye el valor de Y en cualquiera de las ecuaciones (1) o (2). Se tiene entonces
reemplazando en (1).
7X+4(-2)=13
7X-8=13
7X=21
X=3
Por lo que las respuestas son X= 3 y Y= -2

Eliminación por sustitución.

Tomaremos como ejemplo el mismo sistema del caso anterior:
7X+4Y=13 (1)
5X-2Y=19 (2)
Despejamos cualquiera de las incógnitas; por ejemplo x, en una de las ecuaciones
13−4𝑦
. Despejando X en (1): 7X=13-4y ∴ X=
7

Ahora que tenemos el valor de X procedemos a reemplazar los valores hallados

anteriormente en la ecuación (2)
5X-2Y=19 (2)
13−4𝑦
5( )-2Y=19
7
Ahora tenemos una ecuación solo en términos de Y. Procedemos a despejar Y de esta
ecuación.
65 20𝑦
− − 2𝑦 = 19
7 7
 20𝑦 2(7)𝑦 65
− − = 19 −
7 7 7
20𝑦 14𝑦 133 65
− − = −
7 7 7 7
34𝑦 68
− =
7 7
(7)68
−𝑦=
7(34)
68
−𝑦 =
(34)
−𝑦 = 2
𝑦 = −2
Ahora procedemos a reemplazar el valor hallado en (1) o en (2). En este caso
reemplazaremos en (2)
5X-2Y=19 (2)
5X-2(-2)=19 (2)
5X+4=19
5X=19-4
15
X=
5
X=3
Como vemos los resultados de X y de Y son exactamente los mismos. Es importante notar
que no importa el método que usemos el resultado siempre es el mismo.

Eliminación por reducción.

Tomaremos el sistema
3X-2Y=-2 (1)
5X+8Y=-60 (2)
1. Se determina la incógnita que va a eliminarse; en este caso será X.
2. Se multiplica convenientemente, incluso por un número negativo, una o las dos
ecuaciones para poder reducirlas. Para el caso, se multiplica la primera ecuación
por (5) y la segunda por (-3) de esta manera:
 15X-10Y=-10
-15X-24Y=180

3. Se reducen las ecuaciones sumando entre sí los términos semejantes y los valores
numéricos de esta manera.
15X-10Y=-10
-15X-24Y=180
0X-34Y=170
En este caso, la incógnita X se eliminó de la expresión y el resultado de la reducción es una
ecuación con una sola incógnita que es Y

4. Se soluciona la ecuación así:

-34Y=170
170
Y=− 34

Y= -5
5. Se reemplaza el valor de X= -5 en una de las ecuaciones:

3X-2Y=-2
3X-2(-5)=-2
3X+10=-2
3X=-2-10
3X=-12
12
X=−
3
X= - 4

Así se obtienen los valores para las dos incógnitas X e Y.

HISTORIA
Antigüedad
Ya en el siglo XVI a. C., los egipcios resolvían problemas cotidianos que tenían que ver con
la repartición de víveres, de cosechas y de materiales que eran equivalentes a resolver
ecuaciones algebraicas simples de primer grado; como la notación algebraica no existía,
usaban un método iterativo aproximado, llamado el «método de la falsa posición».
Los matemáticos chinos de principios de nuestra era escribieron el libro Los nueve capítulos
sobre el arte matemático, en el que plantearon diversos métodos para resolver ecuaciones
algebraicas de primero y segundo grado, así como sistemas de dos ecuaciones con dos
incógnitas.
El matemático griego Diofanto de Alejandría publicó su Arithmetica en el siglo III tratando
las ecuaciones de primer y segundo grado; fue uno de los primeros en utilizar símbolos para
representar las ecuaciones. También planteó las ecuaciones con soluciones enteras, llamadas
en su honor ecuaciones diofánticas.
Siglos XV - XVI
Pasada la “edad oscura” medieval, el estudio de las ecuaciones algebraicas experimenta un
gran impulso. En el siglo XV estaban a la orden del día los desafíos matemáticos públicos,
con premios al vencedor; así, un desafío famoso enfrentó a dos matemáticos a resolver
ecuaciones de tercer grado, el vencedor fue Niccolò Fontana Tartaglia, experto algebrista.
Sobre mediados del siglo XVI los matemáticos italianos Girolamo Cardano y Rafael
Bombelli descubrieron que, para poder resolver todas las ecuaciones de segundo, tercero y
cuarto grado, el uso de los números imaginarios era indispensable. Cardano, enemigo
acérrimo de Tartaglia, también halló métodos de resolución de ecuaciones de cuarto grado.
En el mismo siglo, el matemático francés René Descartes popularizó la notación algebraica
moderna, en la cual las constantes están representadas por las primeras letras del alfabeto, a,
b, c, … y las variables o incógnitas por las últimas, x, y, z.
En esta época se enuncian problemas de ecuaciones que solo han sido resueltos actualmente,
algunos recientemente; entre ellos el último teorema de Fermat, uno de los teoremas más
famosos de la matemática, que no fue demostrado hasta 1995 por Andrew Wiles y Richard
Taylor.

¿PARA QUÉ SIRVEN LAS ECUACIONES ALGEBRAICAS DE PRIMER

GRADO?
Las ecuaciones algebraicas de primer grado nos sirven para plantear problemas simples con
una, dos, tres o múltiples variables y ciertas cantidades a saber que dependen del problema
que estemos tratando.
Las ecuaciones de primer grado tienen un gran campo de aplicación y nos sirven para la
resolución de muchísimos problemas cotidianos que involucren variables simples. Por eso,
estas ecuaciones tienen un gran poder, ya que podemos resolver problemas en una gran
variedad de contextos como economía, comercio, ciencias (física, química, biología),
ingenierías. En estos contextos encontraremos problemas relacionados con capital, productos
de consumo, fuerzas, velocidades, distancias, procesos fisiológicos, material necesario para
proyectos, etc.

ACTIVIDADES

ECUACIONES SIMPLES (CON UNA SOLA VARIABLE)

1) Las edades de Andrés y Viviana suman 48 años. Si la edad de Andrés es 5 veces la

edad de Viviana, ¿cuántos años tiene cada uno?
2) El doble de un número más 5 es 35. ¿Cuál es el número?
3) Al sumarle a un número su número consecutivo el resultado es 51. ¿Cuál es el
número?
4) Al sumar a un número su doble, más su mitad, y 15 el resultado es 99. ¿Cuál es el
número?
5) La cuarta parte de un número es 30. ¿Cuál es el número?
6) Dado un número, la suma de su mitad, su doble y su triple es 55. ¿Qué número es?
7) El padre de Ana tiene 5 años menos que su madre y la mitad de la edad de la madre
es 23. ¿Qué edad tiene el padre de Ana?
8) Hallar tres números consecutivos cuya suma sea 219.
9) Una librería consta de 5400 libros repartidos en tres estancias: en la estancia A hay el
triple de libros que en la B y en la B la mitad que en la C. Calcular cuántos libros hay
en cada estancia.
10) ¿Cuánto mide una cuerda si su tercera cuarta parte mide 200 metros?
ECUACIONES SIMULTÁNEAS (CON MÚLTIPLES VARIABLES)

1) Para ingresar a la universidad se aplica una prueba de razonamiento que consta de 30

preguntas. Por cada respuesta correcta se asignan cinco puntos, pero por cada
respuesta incorrecta(o que no se responda) se restan dos puntos. Si un aspirante
obtuvo 94 puntos, ¿cuántas preguntas respondió bien?
2) Según la siguiente imagen ¿cuál es el peso de cada animal? Y ¿cuál es el peso total?

3) En una finca insdustrial se envasan 300L de leche al día. Para ello, se usan botellas de 2L y
botellas de 5L y en total se usan 120 botellas. ¿cuántas botellas de cada capacidad se usan?
4) Una ama de casa va al supermercado y compra 6kg de café y 3kg de azúcar por $15 300.
Días después, nota que no fue suficiente, así que vuelve al supermercado a comprar 1kg de
café y 10kg de azúcar por $8 250. ¿cuánto cuesta 1kg de cada prodcuto?
 5) La suma de dos números es 51. Si hace la diferencia entre la tercera parte del primer número
y la sexta parte del segundo el resultado es 1. ¿Qué par de números verifican estas
condiciones?
6) Hace 4 años la edad de Cristina era el doble de la de Juliana. Dentro de 8 años la edad de
Juliana será 5/8 de la de Cristina. ¿Qué edad tienen actualmente Cristina y Juliana?
7) Pedro y Pablo fueron a comprar semillas. Pedro compró 4 sacos de maíz y 3 sacos de frijol y
Pablo, 3 sacos de maíz y 2 de frijol. La carga de pedro fue de 480 kg y la de pablo 340kg
¿cuánto pesaban cada saco de maíz y cada saco de fríjol?
8) Un rectángulo tiene un perímetro de 392 metros. Si mide 52 metros más de largo que de
ancho ¿Cuánto mide cada lado?
9) La altura de un trapecio isósceles es de 4cm, la suma de las medidas de las bases es de 14cm
y los lados oblicuos miden 5cm. Averigua las medidas de las bases del trapecio.
10) El perimetro de un rectangulo es de 40m. Si se duplica el largo del rectángulo y se aumenta
en 6m el ancho, el perímetro es de 76m. ¿Cuáles son las medidades originales del
rectángulo? ¿Cuáles son las medidas del rectangulo agrandado?
11) Para llenar un tanque de 31 𝑚3 se abren dos llaves, simultáneamente. Una de ellas se
cierra siete minutos después de abrirla y la otra, dos minutos después. Luego, se llena
un tanque de 27 𝑚3 con las mismas llaves, pero ahora la primera se cierra a los cuatro
minutos de abrirla y la segunda, a los tres minutos. ¿Cuántos litros salen de cada llave
en un minuto?

BIBLIOGRAFÍA
Tomado y editado de: Stewart, I. 17 ecuaciones que cambiaron el mundo
https://es.wikipedia.org/wiki/Ecuaci%C3%B3n#cite_note-4
Marlady Bogotá Torres… et al. (2016) Applica: Matemáticas 9
Baldor A. ALGEBRA ELEMENTAL